流水賬式的作文缺乏獨特性和創(chuàng)新性，無法引起讀者的興趣和好奇心，大家可以互相批改作文，幫助彼此提升寫作水平，以下是范文社小編精心為您推薦的我與誰為友作文5篇，供大家參考。
我與誰為友作文篇1
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時感覺文字是部電影，寫字的人就是這場電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個個主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛生活，生活是一切戲劇的基點。不熱愛生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛生活的作者，同樣亦寫不出美麗樸實的`文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時還會讓人感覺得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實就是做人，兩者無太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會做出精彩絕倫的文章。
文字還會像是一盤家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時就是生活的縮影，我們在文字中往往可以找到自己的影子。
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
我與誰為友作文篇2
“我是一只小小小小鳥，我飛呀飛呀飛不高”，在這熟悉的旋律里，我仿佛也變成一只小麻雀。迎著初升的太陽，抖抖翅膀，縱身一躍，離開自己的鳥巢，向天空飛去……
青山底下，一股清涼的山泉歡快地奔騰而下，匯成一股清澈見底的小溪緩緩流向遠方；小溪旁是一片草場，綠油油的小草向我招手，五顏六色的野花向我點頭；在遠處，有幾只小羊“咩咩”的叫著，在呼喚它們的同伴一起來欣賞這日出美景。來到樹林中，在風(fēng)姑娘的吹拂下，一滴滴晶瑩剔透的露珠從樹葉上滾落下來，打在我的身上，我歡快的傾吐著浴后的歡躍。
飛累了，我停在一根樹枝上，旁邊站著幾只小鳥。它們蹦來蹦去放聲歌唱，美妙的音符不時回旋作文在樹林中，讓人陶醉。我飛過一片村莊，公雞的打鳴才剛結(jié)束，人們早已打開院門，清凈的街頭瞬間變得熱鬧起來，路上不時傳來小狗的叫聲，煙囪里升起裊裊炊煙，好一幅祥和的景象。
飛離村莊，抬頭看看天空，悠悠的白云在天上飄著，有的像一只奔騰的野馬；有的像一只小狗在主人身旁撒嬌；有的像一只老鷹在天空翱翔；有的像一條長龍在翻江倒海的撲滾；還有的像一只小魚在水中嬉戲……
飛到一個山頂上，放眼望去，一大片綠色映入我的眼簾：大片的森林，嫩綠的草地，嬌艷的花朵，淙淙的山泉，汩汩的溪水，一座座山峰拔地而起，在山峰下面坐落著一個村莊……
我是一只小小鳥，我熱愛這美麗的大自然。
我與誰為友作文篇3
絡(luò)是一把雙刃劍，如果利用不好就會深深地傷害我們身邊這些控制能力較弱、分辨能力較差的學(xué)生，嚴(yán)重影響他們的學(xué)業(yè)和身體健康。前些日子班上許多孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間過長，家長控制也不見效果，于是他們紛紛打電話給我反應(yīng)這一情況。后來通過了解，我知道他們近來都在網(wǎng)上玩一種“摩爾莊園”的游戲，后來我注冊上去一看，發(fā)現(xiàn)這是“中華少年網(wǎng)”專門針對學(xué)生設(shè)計的一種比較有意義的智趣游戲，只是有些學(xué)生玩起來，就沒有了時間觀念。此時，如果我橫加干涉，不但會引起他們的排斥，效果也不會好。正好在社會書中有一篇課文“科技發(fā)展的利與弊”，于是，我準(zhǔn)備在班上開展了一次辯論賽。首先，我先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，講明活動的內(nèi)容與希望。接下來，大家先講自己玩游戲的感受，然后分正方反方來談?wù)撋暇W(wǎng)的利與弊。后來通過這節(jié)課，大家都對網(wǎng)絡(luò)有了更理性的認(rèn)識，后來我們約定每星期只能在周末上網(wǎng)兩小時，其他時間不能上，因為有了寬容理解和對網(wǎng)絡(luò)游戲的深刻認(rèn)識，大家遵守的都很默契。后來家長反饋的信息中，對此更多的是驚喜與啟發(fā)。
的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端。但小學(xué)生處在學(xué)校的.教育之下，我們只要培養(yǎng)他們對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。不要橫加干涉、阻止，而是用心平氣和的態(tài)度走進他們的世界，給予他們正確引導(dǎo)指點，必能使學(xué)生以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。
杜威曾指出：“從別人那里聽來的知識也許能使人產(chǎn)生某種行動……但這種知識不能培養(yǎng)個人的主動性和使他忠于他人的信念?！币虼?，我們只有直面各種社會信息，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展，更好的發(fā)展他們的個性和能力。相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，影射到他們學(xué)習(xí)、生活中的方方面面。讓我們開心的說一聲：“網(wǎng)絡(luò)我愿與你相約到永久！”
我與誰為友作文篇4
“一定要注意安全！”這是媽媽經(jīng)常叮囑我的話，“別像那個男孩不小心就葬送了自己珍貴的生命?！泵慨?dāng)媽媽講這句話時，我都會不由自主地想起前年那個事故。
那是一個晴朗的日子，我和媽媽在街上散步。突然，一輛車“唰”地一下從身邊過去，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了行人。路人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意和輕蔑的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然怎么會騎得那么快。但這樣很有可能會發(fā)生交通事故。
果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，就帶著好奇心走了過去?！鞍 蔽也唤@叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎？他怎么……我聽見旁觀者紛紛議論，“咳！這孩子這可憐！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊了的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去。讓父母悲痛萬分。
聽了這個故事，你有何感悟呢？
讓“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。
我與誰為友作文篇5
有一句話，只有幾個字，卻讓我很感動。
那天，“滴答”，雨珠滴下來，天由明亮變成了烏黑，晚上興趣班下課后已經(jīng)在8點以后了，已經(jīng)打不到車了，怎么回去?雨中有一個人影跑來，是爸爸!坐上爸爸的車后，才發(fā)覺很餓-——我沒有吃晚飯!本想回家后啃只面包就行了，但進門后看見餐桌上擺著一碗熱氣騰騰的面條，一旁媽媽坐在椅子上，還以為她已經(jīng)睡了，媽媽竟然還在等我!“我會等你的!”媽媽笑著說，“快吃吧!”我的心里充滿了感激，我大口大口地咬著、咽著，吃著這碗充滿媽媽的愛的面條，心里甜甜的——我的`母親在我心中是最偉大的!
吃完后，就得去做作業(yè)?！翱烊プ鲎鳂I(yè)吧，我等你!”我心里一熱，沖進房間，埋頭做作業(yè)。我一筆一畫地寫著，時間也一分一秒地過去，猛地想起來，媽媽明天還得早起上班呢!我走出房間，現(xiàn)在已是9點半了。“媽媽您先睡吧，不用等我!”看著媽媽點點頭，我才回到房間。10點整，終于做完了!我走出房間，準(zhǔn)備洗臉?biāo)⒀?。我呆住了，媽媽仍然坐在沙發(fā)上，還在等我。“ 我說過，我會等你的!”我走向媽媽，一把抱住她。突然發(fā)現(xiàn)，媽媽多了幾根白發(fā)，鼻子一酸，幾滴熱淚流下來。
睡前，我對媽媽說：“以后不用等我，你先睡好了”，“不用，我等你!”
“我等你!”這句充滿母愛的語句，讓我感動。我好想對她說：“媽媽!我的好媽媽!我愛你!”
