開頭部分應(yīng)該簡潔明了，引出作文主題，引起讀者興趣，有了豐富的素材積累，我們可以更好地展現(xiàn)自己的寫作風格和個性，使作文更加獨具特色，以下是范文社小編精心為您推薦的我與鳥的故事作文最新7篇，供大家參考。
我與鳥的故事作文篇1
“ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書?！皶侨祟愡M步的階梯。”這是高爾基眼中的書 。而在我眼中，書是一把鑰匙，讓我打開文學之門。
記得有一次，我想看狼圖騰，但怎么也找不到。最后因為我翻箱倒柜，把家里弄得一片狼藉，才好不容易找到了它。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。當我看到陳陣他們一行人，找到那一窩可愛的小狼崽時，我的內(nèi)心就很喜悅；當我看到他們把其它無辜的七條小狼一條一條的拋向空中時候，心里便涌起了一團不知名的怒火；當我看到小狼由于禁不住病魔的折磨而孤獨的死去時，我的心里就情不自禁的悲哀起來，就像有一個人在用勺子挖我的心，用針刺我的心一樣。我看得十分入迷，仿佛自己已經(jīng)和書融為一體了。就好像人書合一了一樣。
“婷婷，吃飯了。 ”媽媽高聲叫道?？沙撩杂跁芯是楣?jié)的我哪里聽得到呢？我還在津津有味地看著狼圖騰，大約過了兩三分鐘，我突然覺得耳朵上火辣辣的疼，原來是媽媽揪著我的耳朵又來催我去吃飯了：“快去吃飯！”我本來還想看一會兒狼圖騰的，可看到媽媽在旁邊虎視眈眈的看著，沒辦法。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的.智慧都咽了下去，然后才戀戀不舍的把書放回書柜。
書，像一把金鑰匙，幫我們打開知識的大門；書，像一葉扁舟，載著我們在知識的海洋里遨游。
我與鳥的故事作文篇2
一天，大地悶得像一個大蒸籠。不一會兒，便狂風大做狂風大作，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。
我冒著雨，沖進了一家書店。喲，衣服都弄濕了。沒關(guān)系，我總算來到了書店。
在兒童閱讀區(qū)內(nèi)，在一排排花花綠綠的書里，我急切地尋找著。啊，它在這里，我終于找到那本書了。知道嗎？為了這本書，我已經(jīng)來來回回跑了幾個書店。
我急切打開書，一頁，兩頁……我像一個饑餓的嬰兒，貪婪地讀著。
我喜歡去顧客少的書店，因為比較清靜。在一個安靜的地方讀書，總會讓人感覺很舒坦。人如果很多就不免擠一擠，不能專心讀一本書。
最令人開心的是暑假里，做完作業(yè)后我可以在書店痛快地待上半天，津津有味地品嘗書的味道。
我看了一頁又一頁，不知不覺，書店的日光燈已經(jīng)亮了起來，我的'腿好酸呀，口也很干。可故事里的主人公生死未卜，最后我還是堅持把一本書看完了。
這時，雨已經(jīng)停了。
書的味道有酸甜苦辣，書的內(nèi)容有悲歡離合。高爾基說得沒錯，“書籍是人類進步的階梯?！睕]有書，我們不能攀登到知識的頂峰。
書給我們很多好處，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。如果你大量的閱讀，寫文章的時候，有如神助。
是??！《成長的書香》里的故事，時而讓我如癡如醉，時而讓我淚落如珠。
書，是一艘帆船，帶我到知識的彼岸。書，又是一個指南針，在我迷失方向時給我指引出路。
書是我永遠的朋友。
我與鳥的故事作文篇3
讀書破萬卷,下筆如有神。
讀書,聽到這個詞,我就很開心。書,就像一個我無話不說的好朋友。
我喜歡讀各文豪:雨果、葉圣陶、冰心寫的書;也喜歡讀曹文軒、伍美珍、楊紅櫻、沈石溪……寫的小說。
古典名著,可以讓我在古今中外流連忘返?，F(xiàn)代小說,可以把我?guī)У綒g歌笑語,鳥語花香的未來……
這些作家寫的小說引人入勝,看到它們我就不由自主的拿出來,一看就是幾個小時,書中那些故事情節(jié),有時讓我痛哭流涕,淚流滿面;有時讓我開懷大笑,合不攏嘴。
書中優(yōu)美的句子,有的像汩汩溪流,溫柔而優(yōu)美;有的像洶涌澎湃的海浪,慷慨激昂。每一次我拿起書看的時候,總覺得自己就是書中的某一個人物,在做著他們做的事情,我都不愿意從書中出來,這大概就是書的神奇之處吧!
能在書海里暢游,是最開心的事,它能教給我好多知識:就像“輕諾必寡信;退一步,海闊天空;朋友就要互相體諒,互相幫助”等,都是我從書中學到的,我相信書能幫助我們懂得很多做人處事的道理,以及生存和生活的勇氣。
讀萬卷書,行萬里路。
讀書吧,讀書能讓你變得更高尚起來;讀書吧,讀書能讓你睿智起來;讀書吧,在書里你能認識更多朋友。因為,書是人類進步的階梯。
我與鳥的故事作文篇4
在四年級下學期的時候，我的媽媽給我買了兩只小兔子，可是給我買的時候還只是我在學校的時候，我只是看見了，但是還沒有照顧它們。
到了放假的時候，我回到家，我第一句話就是問兔子在哪里？媽媽看我迫不及待的樣子，就拿出那兩只兔子給我看，它們的顏色都非常白，像雪一樣。它們還是幼崽，所以特別小，我看它們都非常的可愛，真想忍不住摸一下，于是我就問媽媽：“媽媽，我可以摸一下嗎？”媽媽早就知道我想摸摸了，于是就同意了。我非常激動，我摸它們的'時候，它們都躲一邊去，好像對我說：“你是什么人，我才不要理你呢?！蔽矣謬L試著想抱一下，可是我抱一只兔子的時候，它就在那里亂動，好像想擺脫我的控制，我嚇得急忙把它放回原處，心想：“還以為兔子有多溫和呢，原來那么不聽話啊。”媽媽仿佛看出了我的心思，于是就說：“其實是你和它們彼此不認識，它們就是把你認成陌生人了，你看看我，我就和他們很熟?！闭f完，媽媽就摸了摸兔子。媽媽想讓我和它們變得更熟悉，于是就讓我喂食，我感到很興奮，這是我第一次給兔子喂食。慢慢的，過了幾天，我和兔子已經(jīng)很熟悉了，它們就好像把我認成家人一樣。
我認為只要彼此信任，不要說兔子，就連其它動物也能變得向家人一樣。
我與鳥的故事作文篇5
鮮艷的紅領(lǐng)巾，從剛進學校的那一刻便飄揚在我胸前，一戴就是五年。在這五年里，我和紅領(lǐng)巾一起經(jīng)歷了許多小故事。
還清楚地記得一年級剛佩戴上紅領(lǐng)巾的一幕。那份激動、興奮的感覺至想起仍令我心潮澎湃。那是一個陽光明媚的日子，五、六年級的大哥哥大姐姐將神圣的'紅領(lǐng)巾莊重地系在我們的脖子上，并告訴我們“你已經(jīng)是一名光榮的少年隊員了”。我用手輕輕地撫摸著紅領(lǐng)巾，那一刻我顯得格外的自豪，因為從那起我知道自己不再是一個不懂事的孩童，而是應(yīng)該努力成為一個有理想的少先隊員。老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。它代表著紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。每個少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為時刻保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增添光彩。我把老師的那一番話深深銘記在心。從此，我天天都戴著它，就像形影不離的好伙伴。我很快就學會了系紅領(lǐng)巾的方法，每天上學前，我總是對著鏡子一遍又一遍地整理著它，生怕系亂了。讓它伴隨著我一整天的學習，到了晚上臨睡前我才依依不舍地紅領(lǐng)巾摘下，小心地疊好，放在我的枕邊。
身為一名少先隊員，我一直用實際行動證明著，我?guī)椭従有∨笥蜒a習功課，幫助鄰家老人掃地、擦桌子，時不時為他們送去快樂與安詳。在家做個好孩子，在校做個好學生，出門做個好少年。紅領(lǐng)巾的故事就這樣在我們周圍傳播著……
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的學生了，當我們神圣的為剛進校門的小弟弟小妹妹佩戴紅領(lǐng)巾的那刻，曾經(jīng)的故事仿佛又在重演著相同的劇本，就像紅領(lǐng)巾的精神，一代又一代……
我會珍惜佩戴紅領(lǐng)巾的每一天，時刻不忘我是一名少先隊員這個神圣的稱號，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，會一直延續(xù)。
我與鳥的故事作文篇6
養(yǎng)寵物是一件很有意思的事情，它可以在你不開心的時候逗你開心，在你有困難的時候盡可能的幫助你……我來講一講吧！
一個周六，我和媽媽去買衣服，回來的時候看見有一家寵物店，我便央求媽媽：“媽媽，給我買個小寵物吧！”媽媽經(jīng)過再三考慮，同意了，我走進去挑選我自己喜歡的小動物，我突然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小狗，它有一身潔白的皮毛，一條又細又短的尾巴不停地晃動，兩只圓溜溜的大眼睛像珍珠閃閃發(fā)光，我覺得我和這只小狗特別投緣，于是我們立即就決定把它買下了?；氐郊液?，我對它十分照顧，它也漸漸的和我產(chǎn)生了濃厚的親情，每天早晨不管刮風還是下雨，我都要陪著它出去散步，晚上給它喂食，可有一次小狗不知是著了風還是淋了雨，竟然感冒了，我那時緊張極了，我把它當做一個病人一樣，給它倒了幾杯熱水給它服下，又拿來一條厚厚的毯子，給小狗蓋著，摸著它的頭，它眨了眨眼睛，好似感動的眼里含著淚，大約過了半個小時，小狗出了許多汗，渾身的毛濕漉漉的，我用毛巾幫它擦干，它有頓時恢復了往日的.精神煥發(fā)。
有一次，我們帶它到農(nóng)村我奶奶家玩，我們?nèi)页鋈ビ惺?，便千叮嚀萬囑咐，不能讓別人進來，它像聽懂了似的點點頭，我這才放心的走了。果然，有一個小偷要進我們家偷錢，狗一看，覺得他不像好人，便對他汪汪大叫起來，小偷早有準備，一下子拿出了好多好吃的，可狗狗絲毫沒有動心，想著我說的那一句話，小偷一看，沒有用，想直沖進去，但狗一下子咬住了他的褲角，怎么甩也甩不掉，結(jié)果，小偷沒有辦法，只能低著頭，灰溜溜的走了。
狗是我們忠誠的朋友，只有你對它們好，我們和它們就都能成為好朋友！
我與鳥的故事作文篇7
我與你邂逅，在那個下午，那個寒冷的下午，所有人都和寒風一同緊張著，這不遂人意的天氣。只有你微微一笑，宛若寒冬之后吹散冰冷的春風。輕輕地說著，“畫得不錯”……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開了。
記得那天下午，老師上的是《品德與社會》課，讓我們創(chuàng)作自己滿意的班級網(wǎng)頁標識。大家畫好后老師要選出畫得最好的同學，可并沒有人敢舉手，這時老師就隨便點名，大家都害怕自己被點到。過了一會兒，在我不經(jīng)意的時候，老師點到了我，頓時我整個人蒙了。因為不想讓老師生氣，所以只好拿著書向講臺上走去。我把書放在投影儀中間開始介紹道：“這是一個愛心，中間寫著五年二班，然后旁邊兩個天使翅膀，是代表有愛心的五年二班，像天使般飛出去，傳遍世界，讓全球人民變得有愛心?！蔽乙徽f完老師便輕輕地說了幾句：“畫得不錯，但我建議把全球人民改成全校師生，否則范圍太大了，不符合小學生實際！”老師的點評讓我受益匪淺，我點了點頭便回到了座位上……
通過各組的相互交流評議，大家選出了最佳的設(shè)計方案。雖然這次我沒被選上，但是通過老師這次點名和點評給我最大的鼓勵！
“畫得不錯”這抑揚頓挫的語調(diào)，引領(lǐng)我們探尋語言奧妙。聽老師的課，如沐春風，是我們的榮幸。
