寫讀后感是一種對作品中的文學(xué)價值和藝術(shù)價值的思考和評價，幫助我們更好地欣賞和理解文學(xué)作品，通過寫讀后感，我們可以對書中的情感描寫和情感表達進行分析和評價，感受作者的情感渲染，下面是范文社小編為您分享的射雕英雄傳,讀后感8篇，感謝您的參閱。
射雕英雄傳,讀后感篇1
假中，吾經(jīng)父薦舉，試讀《射雕》、《神雕》二部，閱畢選其一，以抒己感。
黃蓉負傷赴一燈大師處求醫(yī)，與“漁樵耕讀”之一朱子柳較文，朱曾連出二題，其題一：“六經(jīng)蘊籍胸中久，一劍十年磨在手。杏花頭上一枝橫，恐泄天機莫露口。一點累累大如斗，卻掩半床無所有。完名直待掛冠歸，本來面目君知否？”黃蓉曰：“原為辛未狀元也?！逼漕}二：“風(fēng)擺棕櫚，千手佛搖折疊扇?！秉S蓉即曰：“霜凋荷葉，獨腳鬼戴逍遙巾?！敝齑篌@，是以出言譏諷：“孟子云，男女授受不親，禮也?！泵檬情|也，非其妻，何以載也？孟子曰：“嫂溺，叔可援之以手。妹未溺，也非其嫂，其載，實大違其禮?！秉S蓉怨曰：“孟愛胡語，其話不可信?！敝炫骸懊夏耸ベt，其語何不信？”黃笑曰：“乞丐何曾有二妻？鄰家焉得許多雞？當(dāng)時尚有周天子，何事紛紛說魏齊？”朱呆立，無語。是已顯黃文高，聰慧絕倫。
蒙之大汗曾與宋立盟約，齊攻金。蒙之可汗曾于攻金之晚發(fā)郭靖一囊，曰：“其囊必在金鑾殿開拆，依計行事。未到，絕不拆！”郭回母帳，母奇心起，拆囊，怎知里曰：“破金后，即移南，破臨安，滅宋朝，統(tǒng)天下。郭若立此功，必封王。若懷異心，必當(dāng)斬首其母凌遲處?！蔽岣校好芍姑髁⒓s與宋齊攻金，怎其破金后反約，直攻大宋？竟逼郭賣國求榮，否則處死郭母？郭雖癡，可己是大宋之民也，豈能攻自邦國？蒙之大汗實乃不義人也，而郭乃忠義之人也。
噫！微斯人，吾誰與歸！
射雕英雄傳,讀后感篇2
沉默的愛廣東省韶關(guān)市北江中學(xué)初一譚樂光陰似箭，在六年的學(xué)習(xí)生涯中所發(fā)生的事情就像海灘上的貝殼數(shù)之不盡。有的暗淡無光，令我不再想舊事重提；有的平淡無奇，早已被我遺忘；有的光彩照人，讓我真想炫耀一翻。但是有一顆最燦爛的，在那兒散發(fā)著刺眼的光芒，那事正體現(xiàn)師生們那深沉的愛。
那是二年級的一天。天空烏云密布，時不時“轟隆隆”的響著雷聲，仿佛老天爺重復(fù)著班長的話：吳老師今天不能來幫我們上課了。這話不斷地回蕩在同學(xué)們的耳簾之中。全班同學(xué)都極不情愿地板著臉孔靜靜的上著自習(xí)課，不約而同地把目光投向教室門口，盼望著吳老師的到來，我們真恨不得馬上去探望一下吳老師。
“啪，啪，啪”從教室外傳來一陣緩慢的腳步聲，打斷了我們的思緒。循聲望去，吳老師竟猶如天仙下凡一般，出現(xiàn)在我們眼前。吳老師小心翼翼地扶著墻壁走來。我們不由自主地全體起立，對老師說：“老師好！”你仔細瞧瞧，吳老師那雙炯炯有神的眼睛失去了平日的光澤；平日那副紅潤的臉色換之而來的是那蒼白的面容。顯而易見，吳老師是“帶病上陣”的。吳老師扯大嗓門使勁說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第16課?！边呎f邊用她那無力的雙手撐著黑板，在那而盡心盡力地為我們一詞一句的講解著。這節(jié)課我們聽得十分認真，就連平時的“搗蛋王”也屈服了，聚精會神的聽課，因為我們知道這來之不易！突然，吳老師停住了講課，一手用力捂住胸口，低著頭，痛苦的呻吟著；另一只手顫抖地撐著講臺，仿佛立即就要倒下?！袄蠋煛蔽覀儞?dān)心地喊著，生怕老師忽然跌倒在地。“沒事，繼續(xù)上課”吳老師費力的說著，可額上滲出幾顆豆大的汗珠，已出賣了她，無聲的告訴我們：我很辛苦。但吳老師卻若無其事的繼續(xù)上課。與剛才相比，講課的聲音明顯弱了。這表明吳老師比剛才還虛弱了。全班同學(xué)都為老師擔(dān)心。吳老師使勁甩了甩頭，好像想要把那頭昏眼花的腦袋搖醒。可“天有不測之風(fēng)云”，吳老師隨著一聲“撲嗵”一聲，倒在了神圣的講臺上。雖然不能與功德無量的華羅庚教授相提并論，但這足已牽掛著我們每一個人的心，我們連思考的時間都沒用便毫不猶豫的沖向吳老師。將老師小心翼翼地攙扶起來，像捧著一個剛出生的雞蛋，生怕把吳老師給撞著了。緩慢地向辦公室一步一步地走去。扶著老師坐在辦公椅上休息。老師用雙手撐著頭，在與病魔頑強地作斗爭。吳老師是如何渡過這漫長的四十五分鐘的？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔茄?，老師用她那無邊的愛教育著我們，就像母親一樣，全心全意的照顧著我們，不由自主地讓人想起“誰言寸草心，報得三春暉?！边@類詩句。頓時我們的眼中都閃著點點淚光，徐徐向老師走去---
射雕英雄傳,讀后感篇3
在這個漫長的暑假里，我閱讀了金庸老先生的經(jīng)典小說著作《射雕英雄傳》。這本書主要敘述了一代江湖大俠郭靖的成長故事。
郭嘯天和楊鐵心是一對義兄。最后都犧牲在叛徒手中。郭嘯天之子郭靖，楊鐵心之子楊康，分別在江湖上有了不同的命運。楊康慢慢墮落，最后變得奸詐無比。而郭靖憑借他的憨厚老實，屢屢得到大俠相助。最后郭靖得到桃花島主黃藥師之女黃蓉相助，成為一代武術(shù)宗師，而楊康因為四面環(huán)敵，最后客死他鄉(xiāng)。
在這本書中，可以看得到金庸先生的'文化底蘊非常深厚，在書中，涉及到了中醫(yī)，道家，儒家，佛家，民間習(xí)俗等知識。書中很多地方都出現(xiàn)了風(fēng)花雪月的詩句，對聯(lián)。黃蓉時常和郭靖討論歷史人物，而詩經(jīng)中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑‘也用在了黃蓉做的湯中。
而從書末尾處的”自來英雄而為當(dāng)世欽仰、后人追慕，必是為民造福、愛護百姓之人“更是體現(xiàn)了作者金庸對英雄的理解。射雕英雄傳一書，為金庸先生的代表作，自然有其突出之處。
文中每個人物都呼之欲出：，老實笨拙的郭靖；機智聰明的黃蓉；奸詐的歐陽鋒等。而我最喜歡的任務(wù)便是洪七公。
我喜歡他有三個理由：
一：為人光明磊落，從不干偷雞摸狗之事。
洪七公性格豪爽，從不喜歡暗中偷襲。這讓我對他升起一種敬佩之心。因為這同時也代表了他對自己的內(nèi)功以及”降龍十八掌“的自信。
二：為人行俠仗義。
記得他喝斥叛徒時，說本叫花一生殺掉兩百三十二個人，全部都是十惡不赦，罪該萬死之人。今天你就是第兩百三十三個！洪七公在我看來是一代大俠，因為他行走江湖，眼睛里揉不得沙子。憑他無上掌法為民除害。
三：為人風(fēng)趣幽默，洪七公最喜歡開玩笑。
如惡虎攔路變成傻狗擋道，青龍取水變成臭蛇喝水，靈猴上樹變成爛屁股猴子上樹。在激烈的戰(zhàn)斗中不忘了調(diào)侃幾句。
射雕英雄傳，講述了江湖上的愛恨情仇。同時，金庸先生將因果的法則描述的很清楚。書中三大反派：楊康，歐陽鋒父子，最后楊康中毒后慘死，歐陽克也是先被壓斷了雙腿，然后又被捅死，歐陽鋒也神經(jīng)錯亂，瘋了。
此書還告訴我們功名利祿乃是身外之物，人總是難免一死的。在書中，有兩個人的死令我有了這樣的感覺。一個是楊康，而另一個則是成吉思汗。楊康把權(quán)力玩弄在股掌之中，他應(yīng)該在死的那一刻都沒想過自己身為”小王爺“竟然落到中毒后發(fā)瘋的地步?？梢娯敻荒耸巧硗庵?，夠用就好。
而成吉思汗則是一世英明，驍勇善戰(zhàn)，卻沒敵得過歲月，可謂”歲月不饒人“??！死有重于泰山，有輕于鴻毛，活要活得有意義，死要死得有價值。既然不知道自己在哪一刻會離開這個世界，就讓每一刻都活得有意義！
?射雕英雄傳》陪伴我過了一個充實的暑假。
射雕英雄傳,讀后感篇4
初讀《射雕》時我只有8歲，偶然間拾得只言片語，便一發(fā)不可收拾地迷戀上了它。幾年來，我也拜讀過金庸先生的數(shù)部經(jīng)典之作，可腦海中最鮮亮的記憶到底還是郭靖黃蓉的兩情相悅、洪七公的仗義俠情、一眾武林人士共抵外敵......或許令我始終流連忘返的，是那些江湖風(fēng)云背后的情與義。
少年的情是純真而堅定的。只是一次偶然的出手相助，郭靖黃蓉兩個本無交集的人一見鐘情，定下了往后一生的羈絆與長情。時常想起蓉兒吐露的心聲：“如果我穿成這個樣子，大家都會對我好，但只有對我是一個小乞丐好的人，才是真的好。”恐怕世間最真摯的情感也莫過于此了，不論你是貧窮或富有，不論你是年輕或垂垂老矣，我依然為你獻上最珍貴的情感，一如初見時的驚鴻一瞥?；蛟S千千萬萬的花言巧語抵不上長久的陪伴和信任，這才是情的本色。
而其他人物的情感何嘗不是這樣呢？念慈守著幾星半點的念想燃盡了她短暫的生命；瑛姑和伯通數(shù)十年的糾葛不過是一團亂線，解開便成了同心結(jié)；更不用說黃藥師一生對亡妻的思念如一日，浪漫癡情恐是無人能及；就連殺人如麻的梅超風(fēng)也因深陷情結(jié)放棄了修得武功的機會，坦蕩地說：“你不后悔，我就不后悔?！彼麄兊那榉路鹨豢|掠過天際的清風(fēng)，通透直率而又義無反顧，決定放手就再無掙扎，一旦認定便從不遺憾。這樣純真美好的情誼又怎能不叫人細細品味、反復(fù)贊嘆呢？
“義”這一字落在風(fēng)塵之變的南宋末年，正如一記重錘砸在了每個江湖人士的心中。世道迭變，“義”說起來豪情萬丈驚天動地，落到實處卻非易事。正因如此，眾人的仗義之舉才顯得尤為動人心魄。義，小則至兄弟之義，如楊鐵心尋了半生的故人之子、郭靖念及舊情撫養(yǎng)楊康之子，這兩代人的傳承之義正是數(shù)千年來中華民族深深扎根的精神的縮影；大則達民族之義，我始終記著一眾武林高手在金兵入侵嘉興時力挽狂瀾、共抵外敵，郭靖守著自己的血緣根脈拒絕了蒙古的高官厚祿，執(zhí)意回到故鄉(xiāng)......“義”這個簡簡單單的名詞早已隨著血脈融進根骨，塑造出一代又一代人的錚錚硬骨。
兒女情長，家國天下。情義二字道盡了金庸先生塑造的江湖世界中數(shù)不盡的遺憾佳話、記憶歷史。情，是卸盡風(fēng)華后的溫暖；義，是頂天立地的熱血與堅守。情給了他們?nèi)彳浀娜馍恚x頂起他們堅毅的脊骨。在兩個時代的相接處，有這樣一群武藝高強、有情有義的人們，他們或成熟或青澀、或淡泊塵世或混跡世俗，他們真摯、執(zhí)著，他們懷抱著有關(guān)情義的希望。他們點燃了亂世中的一把火，照亮了明日路。
于是我常常緬懷那點武俠世界里的微光、那束名為情義的焰。
射雕英雄傳,讀后感篇5
我是在剛剛高考完的時候讀這本書的。可能前面部分，是交代時間和人物的背景，有點乏味，但是越往下看，就有意思了。我當(dāng)時看書看到凌晨兩點多，然后，早上六點，早早地趴起床來繼續(xù)看，在沒看書的時候，腦海里全是刀光劍影的畫面，好像整個人被帶入了武俠世界一樣，完全著迷了。
書中刻畫的人物各具特色，個個呼之欲出：郭靖的淳樸仁厚，黃蓉的玲瓏百變，黃藥師的率性孤傲，歐陽鋒的心狠手辣，一燈大師的慈悲為懷，洪七公的正義寬厚，周伯通的天真爛漫……就連段天德、張阿生、拖雷這樣的出場不多的人物也刻畫得惟妙惟肖。
讀完這本書之后，我受到了很多啟發(fā)。
關(guān)于做人。在書中，作者將至高無上的稱號”俠之大者“給予了郭靖。郭靖他出生于大漠，從一個質(zhì)樸忠厚的少年，通過艱辛的奮斗，堅韌不屈，不斷成長，終成為俠之大者。在小事上，郭靖顯得木訥無比，總是黃蓉在身邊指導(dǎo)，但是在大事上，面對國家，民族大是大非的事情上，卻毫不含糊，鞠躬盡瘁。他代表了”國家興亡，匹夫有責(zé)“這一類愛國，有大無畏精神的英雄，上升到精神的頂峰境界，一個無我的境界。稱郭靖為”俠之集大成者“是理所當(dāng)然的。而對于我們，特別是去到國外，一言一行都代表著中國人的形象，應(yīng)該具有愛國情懷，我們可能不像郭靖那樣保衛(wèi)國家，但是也要維護作為中國人的尊嚴。其次，我很欣賞郭靖謙虛的性格，在社會上立足，要保持謙虛的態(tài)度對人，對事才好，郭靖在練武過程中，虛心受教，即使是學(xué)有所成的時候，也不會刻意炫耀自己的武功。
關(guān)于愛情。在書中，最令人感動的是郭靖和黃蓉的愛情。兩人在相遇之時，都深感孤獨，渴望旁人的關(guān)懷，后來經(jīng)歷重重困難，成就一番令世人羨慕的情緣。如詩中說”金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！岸纯船F(xiàn)在，”拜金女“馬諾爆出語錄，”我寧愿坐在寶馬車里哭也不愿意坐在自行車上笑“，在物質(zhì)化的社會，尋找一份沒有功利心的愛情，真的很難。我個人認為，在現(xiàn)實生活中，有一份像郭靖和黃蓉這樣的愛情，顯然是不可能，但是，我們要尋找的那個，和自己過一輩子的人，人品是排在第一位的。至少那個人愿意和我們同甘共苦，至少那個人在自己困難的時候不離不棄。而不同于小說里面的是，我們面對的現(xiàn)實問題，首先是柴米油鹽，我們要去衡量大家的經(jīng)濟基礎(chǔ)，其次是文化水平，這樣是為了構(gòu)建一個比較穩(wěn)定的情感體系。
小說里面的人各有特點，就像是社會上的人一樣形形色色。我們要在小說中發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，進而更好地去生活。以上是我讀完《射雕英雄傳》后小小的心得。
射雕英雄傳,讀后感篇6
這兩天陪孩子一起讀《射雕英雄傳》，一口氣讀完，于當(dāng)年初中讀時感覺大不一樣。依然看到郭靖的木訥誠樸，蓉兒的精靈古怪，更在整不書中看到俠義愛國與誠信，更看到不同孩子在不同家長的教育下的不同結(jié)局。
郭靖、黃蓉、楊康、歐陽克、穆念慈，幾個孩子如若站在我們面前，估計就郭靖最不討喜，楊康，歐陽克兩個玉樹臨風(fēng)，又聰明伶俐能不惹人喜歡？郭靖木訥無言，資質(zhì)平庸，但最后卻成了保護襄陽城的大俠。
歐陽克一出場就是美女丫鬟環(huán)繞，花花公子一個，縱觀他的短短一生，書中竟然沒有一點可讓人憐憫的情節(jié)，西毒老怪還有守信用的武學(xué)大師風(fēng)范。他明里與楊康交好，暗里還是糾纏朋友之妻，也活該短命。沒有母親出場，叔父又乖戾，但從他桃花島求婚一節(jié)，倒是對他嬌縱，這樣的家庭教育也注定三觀不正，誤入歧途啦。
黃蓉天賦聰明，其實他的成長也離不開老爹的栽培。老東邪是個可愛角色，江湖上瘋傳各種不堪，但全書中并沒有太多出格之事，就是對弟子太過，但弟子們確又對他年年不忘，想來未出事之前也是對弟子有師者風(fēng)范的。他不愛禮教束縛，女兒也教的行事不中規(guī)中矩。但在大是大非面前不容混淆。通篇沒有講他的忠孝，但在三十四回中，歐陽鋒送人頭“兄弟今晨西來，在一所書院歇足，聽得這腐儒在對學(xué)生講書……你我東邪西毒可說是臭味相投了?！秉S藥師俯身抓土成坑，將人頭埋下，恭恭敬敬做了三個揖，“忠孝仁義乃大節(jié)所在，并非禮法”，這就是黃蓉機靈頑劣而不討人厭，又能文能武，燒的好酒菜，統(tǒng)領(lǐng)好丐幫的原因所在吧。寵而不溺，嬌而不縱。
楊康是母弱，雖然也一直教育，可耐不住他那養(yǎng)爸的狐朋狗友，在榮華富貴與大節(jié)大義的猶豫選擇上最后選擇了前者！甚是可惜了一棵好苗子。返觀郭靖母親李萍，在大汗要南下征伐時，金銀珠寶視之無物，毅然決然的自殺而成全孩子。
父母家庭，孩子的第一任老師，當(dāng)真影響到骨子里。
射雕英雄傳,讀后感篇7
這個故事是發(fā)出在宋朝年間，文中主人公是宋朝兩個抗金英雄，但被朝廷的叛賊給出賣了，被殺陷害了，他們的孩子一個叫郭靖，一個叫楊康，他們長大后卷入了武林抗金的戰(zhàn)爭中。
楊康認賊作父，賣國求榮，作了金人完顏洪烈兒子，并且掌握兵權(quán)同自己的結(jié)義大哥反目成仇，郭靖天生愚笨，但心地善良處處袒護著楊康，楊康三番幾次利用郭靖的同情心來騙取他的武功，幸好郭靖身邊有一個聰明刁蠻的黃蓉，有了她，楊康的陰謀一直沒有達成。
最后郭靖回到大漠蒙古那里，因為從小被他娘帶到大漠生活，并被鐵木真封為金力駙馬郭靖按鐵木真的意愿帶兵去同金人作戰(zhàn)，但他沒有想到與他交鋒的卻是楊康，郭靖下不去手，正因為如此，讓楊康有機可乘，再加上他的心機很重，大敗蒙軍，搓敗蒙軍氣勢，屢屢如此，但楊康認為郭靖存心侮辱他，并決心殺了郭靖
由于郭靖不懂打仗，蒙軍大漢不得不派人去找黃蓉來幫他，因為只有黃蓉才能讓郭靖振奮，找到黃蓉之后，他倆個與金軍頭領(lǐng)去搶上代岳飛抗金大英雄留下的《武穆遺書》，這本書俗名叫《破金要決》，但被楊康搶走了，好在黃蓉的記憶力超強，看一遍全都記住了，又默寫了一邊，帶回蒙古大漠，在黃蓉的輔導(dǎo)之上郭靖最終打進了金軍的老巢，并殺死了金軍的用兵大將——王爺完顏洪烈。
但蒙古大汗的野心不足用郭靖的娘親來威逼他帶軍攻打自己的國家大宋，郭靖的娘親深明大義自盡了，于是郭靖離開了大漠和黃蓉一起在武林的紛爭中甜蜜的生活著。
通過看此書，讓我了解了歷史的真實寫照，并且還有這么一大批愛國抗金英雄，值得我們學(xué)習(xí)，我們也要為國奮斗，像真實的歷史人物一樣，忠肝義膽，義薄云天共同來抵御外來侵略之賊。
射雕英雄傳,讀后感篇8
沉默的愛譚樂，廣東韶關(guān)北江中學(xué)開學(xué)第一天，飛逝而過。六年的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)生的事情就像沙灘上無數(shù)的貝殼。有的凄涼，讓我不再想重提舊事；有些平淡無味，早已被我遺忘；有的大放異彩，讓我很想炫耀一下。但是有一個最燦爛，有耀眼的光芒，體現(xiàn)了師生戀的深沉。
那是二年級的一天。天空布滿烏云，雷聲不時隆隆作響，仿佛上帝重復(fù)了班長的話：吳燦先生今天上課沒幫我們。這不斷在學(xué)生的耳邊回響。班里的同學(xué)都不愿意臉趴在地板上靜靜地坐在自習(xí)課上。他們都望向教室門口，期待著吳老師的到來。我們迫不及待地想馬上去拜訪吳先生。
“啪，啪，啪”一個緩慢的腳步聲從教室外面打斷了我們的思緒。往里看，吳先生出現(xiàn)在我們眼前，仿佛他是一個仙女。吳先生小心翼翼地在墻上走著。我們都不由自主地站起來，對老師說：“老師你好！”仔細看，吳老師明亮的眼睛已經(jīng)失去了平時的光澤；平日紅潤的臉被蒼白的臉取代。很明顯，吳先生是帶病上陣的。吳老師大聲喊著說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)第十六課。”她一邊說，一邊用她那雙無力的`手支撐著黑板，一字一句地給我們講解。這節(jié)課我們聽得很認真，連平時的“不給糖就搗蛋的國王”都讓步了，專心聽講，因為我們知道來之不易！突然，吳老師停止了講課，一只手捂著胸口，低下頭痛苦地呻吟；用另一只手隨著平臺搖晃，仿佛馬上就要摔倒。“老師”我們焦急地喊著，生怕老師突然摔倒在地?！皼]事，繼續(xù)上課，”吳老師吃力地說，但額頭滲出了幾顆豆大的汗珠，這背叛了她，默默地告訴我們：我努力了。但是吳老師繼續(xù)上課，好像什么也沒發(fā)生。與剛才相比，講座的聲音明顯微弱。這說明吳老師比以前弱了。全班都為老師擔(dān)心。吳先生使勁把頭一甩，好像想搖搖他那暈乎乎的腦袋。但“有突發(fā)事件”，吳老師“撲”的一聲癱倒在神圣的講臺上。雖然不能與華教授相比，他有很大的優(yōu)點和美德，這足以讓我們每個人擔(dān)心。即使想都沒用，我們也毫不猶豫地奔向吳先生。幫老師小心翼翼，像抱著剛出生的蛋，生怕撞到吳老師。一步一步慢慢走到辦公室。扶著老師在辦公椅上休息。老師雙手抱頭，頑強地與疾病作斗爭。吳老師是怎么度過這漫長的45分鐘的？
春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干。是的，老師用她無邊的愛教育我們，就像她媽媽一樣，全心全意地照顧我們，不禁讓人想起“可是一寸長的草有多愛，誰得了第三春?！边@種詩句。突然，我們眼里有了點淚花，我們慢慢走向老師——
