寫教案時(shí)，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了，有助于快速理解，教案的實(shí)施過(guò)程是一個(gè)不斷調(diào)整與優(yōu)化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需靈活應(yīng)對(duì)，以下是范文社小編精心為您推薦的愛心車教案8篇，供大家參考。
愛心車教案篇1
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總接受來(lái)自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對(duì)他人關(guān)愛的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人，幫助別人，學(xué)會(huì)對(duì)別人奉獻(xiàn)愛心？在中班的時(shí)候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動(dòng)物”等一系列的教育活動(dòng)，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)錄像中的手語(yǔ)表現(xiàn)除了極大的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)結(jié)束后，還有小朋友問我：“老師，如果我碰到聾啞人，怎么來(lái)和他們打招呼？”“老師，手語(yǔ)的我愛你是怎么樣的？”可以看出，小朋友開始對(duì)聾啞人這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此，結(jié)合感恩節(jié)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，知道聾啞人的非語(yǔ)言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感。
2、對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，樂于幫助周圍需要幫助的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手語(yǔ)動(dòng)畫
2、手指偶一個(gè)
3、錄像：千手觀音
4、歌曲：讓世界充滿愛
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：音樂活動(dòng)《讓愛住我家》
教師：前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽，唱一唱吧。
教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么？
教師 ：你知道這些手語(yǔ)是誰(shuí)用的？為什么要用手語(yǔ)呢？（多讓幼兒發(fā)言）
小結(jié)：對(duì)了，聾啞人聽不到聲音、也說(shuō)不出話，只好用手做動(dòng)作和別人“說(shuō)話”，這就是聾啞人的語(yǔ)言，叫手語(yǔ)。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，我做的手語(yǔ)是什么意思，好嗎？ （好）
（教師做手語(yǔ)：你、我、愛）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對(duì)了。你們想不想也來(lái)學(xué)一下手語(yǔ)??？今天老師還專門請(qǐng)來(lái)了“小熊教授”，請(qǐng)他來(lái)教我們手語(yǔ)，好嗎？
三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)：
1、見到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？你好
幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“你好”：我們一起來(lái)看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）。小手拿出來(lái)，我們一起跟著小熊來(lái)學(xué)一學(xué)。（兩遍）小朋友之間相互來(lái)打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)）
2、當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（說(shuō)“謝謝”）
（幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”）
3、世界需要和平，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語(yǔ)是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語(yǔ)）
4、放學(xué)了，該回家了，我們和老師、小朋友們說(shuō)什么呢？（再見）
幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見”
見面說(shuō)聲你好、你好，
得到幫助說(shuō)謝謝，
我愛你，你愛我，
離開說(shuō)聲再見，再見。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
1、故事情境感染
今天老師還帶來(lái)了一位小客人，我們看看她是誰(shuí)呀？她的表情怎么樣？為什么她會(huì)這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)聽聽看。
（音樂開始）故事：有這么一位先天聾啞的'小女孩，在她很小的時(shí)候爸爸就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每天，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，媽媽已經(jīng)死了?，F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕，也非常傷心。她大聲叫著，卻說(shuō)不出話，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…… （教師伴以叫、哭的神情，慢，定格一會(huì)兒）
2、提問：
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
小朋友你們聽了這個(gè)故事以后，心里有什么感覺？（難受，為什么覺得難過(guò)）
小女孩一出生就是個(gè)聾啞人，后來(lái)爸爸媽媽有都去世了，現(xiàn)在只剩下她孤零零的一個(gè)人，很可憐。在生活中，她還會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)小朋友想一想
如果你遇到這個(gè)可憐的小女孩，你想不想幫助她？ （想） 怎么來(lái)幫助她？你有什么辦法去幫助她呢？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話安慰她......
師：可是，她是個(gè)聾啞人，聽不到聲音，怎么辦呢？
幼：我們和她做手語(yǔ)啊
師：對(duì)了，雖然小女孩聽不到聲音，可是我們可以用手語(yǔ)和她說(shuō)話。你想用手語(yǔ)和他說(shuō)些什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小伙伴商量一下。也可以用我們剛剛學(xué)過(guò)的手語(yǔ)
3、幼兒討論
4、誰(shuí)愿意先來(lái)幫助小女孩，你想對(duì)她說(shuō)什么？（幼兒回答）
說(shuō)的真好，我們一起來(lái)做做看。
教師幫助幼兒用手語(yǔ)把想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
5、現(xiàn)在，我們一起對(duì)小女孩說(shuō)：不要哭，要勇敢；不要怕，我來(lái)和你做朋友，我和你一起玩，你來(lái)住我家……（復(fù)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作）
6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語(yǔ)幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太孤單了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她 用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。我們一起來(lái)欣賞一下。
五、欣賞“千手觀音”
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力?。?！她們棒不綁啊，我們用手語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)她們一下：“你真棒！”
六、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》
在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰(shuí)呢？（聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等）我們?cè)趺慈椭麄兡?？（很多殘疾人很窮，我們可以省下零用錢，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾?；在日常生活中，不嘲笑他們，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，他們的生活會(huì)更快樂，我們的生活也會(huì)更加幸福美滿?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一首愛的歌曲，讓我們聽著音樂互相擁抱，互相關(guān)愛，讓我們做一個(gè)有愛心的好寶寶，讓世界充滿愛。
反思：
讓每一個(gè)孩子都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。然而，當(dāng)孩子們有了愛家人，愛老師，愛同伴等等這些感情時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓孩子的愛更加廣博。 今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具、一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使孩子們進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)孩子們的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以《讓愛住我家》的手語(yǔ)錄像作為導(dǎo)入，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)畫、講故事、欣賞音樂錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)而展開，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作，讓孩子有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
本次活動(dòng)也有很多不足的地方，活動(dòng)開始的時(shí)候孩子比較緊張，老師沒有及時(shí)調(diào)整課堂氛圍，以至于課堂氣氛不夠活躍，孩子們想說(shuō)而不敢說(shuō)。講故事的過(guò)程中，老師自身的情感激發(fā)還不夠到位，如何能更好的與幼兒做好互動(dòng)，更大的調(diào)動(dòng)出孩子的積極性，是我在今后教學(xué)中還需要不斷反思和學(xué)習(xí)的地方。
愛心車教案篇2
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的討論、獻(xiàn)愛心等，使學(xué)生了解地震災(zāi)情以及抗震救災(zāi)、賑災(zāi)捐贈(zèng)的實(shí)情，激發(fā)他們自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)的民族情感。
2、充分認(rèn)識(shí)地震造成的嚴(yán)重危害、深刻體會(huì)災(zāi)區(qū)小朋友上學(xué)讀書的艱難，想災(zāi)區(qū)小朋友之所想，幫災(zāi)區(qū)小朋友之所需，與災(zāi)區(qū)小朋友手拉手，心連心，共同戰(zhàn)勝地震帶來(lái)的千難萬(wàn)險(xiǎn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集抗震救災(zāi)資料。
2、歌曲《讓世界充滿愛》錄音。
3、愛心捐款箱。教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入教學(xué)：
同學(xué)們，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震災(zāi)難降臨到我國(guó)四川雅安地區(qū)，給當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕妿?lái)巨大的生命、財(cái)產(chǎn)損失。多少人失去了自己的家園，多少孩子失去了自己的父母，多少父母失去了自己的孩子，多少人失去了自己寶貴的生命！面對(duì)災(zāi)難，面對(duì)受難的中國(guó)同胞，遠(yuǎn)在震區(qū)外的我們能做些什么呢？我們能做的，就是迅速而積極地聯(lián)合起來(lái)，伸出援助之手，與災(zāi)區(qū)人民共同抗震救災(zāi)。讓我們盡自己最大的努力，為災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)自己的愛心。
(二)學(xué)生了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況。
1、師生介紹自己知道的災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況。
2、學(xué)生談感想。
3、教師小結(jié)：
從剛才大家的談話中，老師了解到了同學(xué)們的心情，大家心系災(zāi)區(qū)，情系災(zāi)區(qū)小朋友，并從抗震搶險(xiǎn)中吸取了巨大的精神力量，那就是：“中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的！”
(三)了解各界對(duì)災(zāi)區(qū)的捐贈(zèng)情況。
1、師生介紹社會(huì)各界對(duì)災(zāi)區(qū)的捐贈(zèng)情況。
2、學(xué)生談自己的感想和打算。
3、教師啟發(fā)談話：在這次災(zāi)難中，許多和我們一樣大的孩子失去了自己的親人，失去了自己家園，失去了自己最喜歡的學(xué)校。此時(shí)，我們坐在寬敞明亮的教師里學(xué)習(xí)，而災(zāi)區(qū)的孩子卻只能在臨時(shí)搭建的帳篷里學(xué)習(xí)、生活，他們會(huì)遇到什么困難？他們需要什么？
4、組織學(xué)生討論：災(zāi)區(qū)的孩子需要什么？我們可以為災(zāi)區(qū)的孩子們做些什么？
5、學(xué)生匯報(bào)。
6、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多么需要有更多的人去關(guān)心，幫助他們??！所以，我們應(yīng)該伸出自己的雙手，向他們獻(xiàn)上一份愛心，在他們最艱難的時(shí)候，和他們成為手拉手的好朋友。我們可以給他們寫一封慰問信，可以送上我們遙遠(yuǎn)的祝福，可以捐贈(zèng)出自己的零花錢。只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，災(zāi)區(qū)的孩子就能早日返回校園。
(四)舉行捐贈(zèng)儀式：
1、播放歌曲《讓世界充滿愛》，展示愛心捐款箱。
2、學(xué)生捐贈(zèng)自己的零花錢，為災(zāi)區(qū)孩子奉獻(xiàn)愛心。
(五)總結(jié)本次教學(xué)：
地震讓成千上萬(wàn)的人失去了家園，失去了生命，讓全世界為之震驚。我們?yōu)槟切┰诘卣鹬惺湃サ纳y過(guò)。舉國(guó)同哀。地震在帶給我們悲傷的同時(shí)也帶給我們戰(zhàn)勝災(zāi)害的力量和勇氣，我們看到了無(wú)數(shù)感人的場(chǎng)面，在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我們看到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的身影，我們看到了中國(guó)人民解放軍勇往直前、沖鋒陷陣，我們看到了白衣天使的救死扶傷，我們看到了全世界關(guān)注的目光與支持救災(zāi)的實(shí)際行動(dòng)，我們看到了災(zāi)區(qū)人民的無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。
在災(zāi)難面前，我們看到了巨大的民族精神，一方有難，八方支援，我們?yōu)橹腥A民族而自豪！
愛心車教案篇3
準(zhǔn)備：
1．大繪本《棒棒天使》一本。
2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1o～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成ppt。
3．自制小繪本（與ppt畫面內(nèi)容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。
5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。
過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1．觀察pptl（繪本第7頁(yè)），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛的天使來(lái)到我們這里。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣？有什么不同？
師（小結(jié)）：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問好。
2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。
師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎？
師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。）
二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1．緩慢連播ppt2（繪本第8、1o、11、12、13、18、19頁(yè)），重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。）
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西？一樣多嗎？
師：大象和小烏龜一樣大嗎？
師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？
（析：教師利用簡(jiǎn)短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。）
愛心車教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入
1、小朋友，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！
（播放手語(yǔ)新聞）
2、提問：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事??？
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢(shì)、做動(dòng)作）
這是做給誰(shuí)看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說(shuō)不出話的人）
3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作，我們叫“手語(yǔ)”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國(guó)家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)??？老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？
（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒（手語(yǔ)）！
三、故事情境感染
1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂開始）
2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）
3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽不到你們說(shuō)的話，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）
5、請(qǐng)3、4位幼兒 做手語(yǔ)表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段
1、欣賞
你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）
2、小結(jié)
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z(yǔ)）
五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華
1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？（播放《感恩的心》片段）
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請(qǐng)起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）
3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語(yǔ)）
活動(dòng)反思：
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》，始終交織著一條愛的情感線。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí)，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。
不足之處是，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心車教案篇5
一、班會(huì)目的：
使大家認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛心、真正的做到真心身邊的人和事。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”主題班會(huì)，班里的班級(jí)干部以及班里的同學(xué)都積極的發(fā)表了自己心中的看法。
主持人：xxx
參加人數(shù)：26人
地點(diǎn)：教室四年級(jí)（二）班
二、班會(huì)流程：
1.主持人開場(chǎng)白：“在這個(gè)世界上人和人需要互相溝通，互相交流，互相幫助。這樣才能夠構(gòu)成一個(gè)和諧的社會(huì)。相反的，社會(huì)的秩序就會(huì)混亂。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)具有愛心，本次的主題班會(huì)就是圍繞愛心展開的?！?/p>
2.看一段關(guān)于人與環(huán)境的圖片資料，大家發(fā)表自己的`看法。
3.看一段關(guān)于人與人和諧共處的故事，
大家發(fā)表自己的看法：
①人與人應(yīng)當(dāng)互相謙讓，互相尊重；
②人與人也應(yīng)當(dāng)求同存異；
③他人遇到困難時(shí)我們要給以援助之手；
④在幫助他人時(shí)也要注意保護(hù)自我；
4.六人小組對(duì)于愛心的理解及范圍進(jìn)行討論。
5.六人小組派代表發(fā)言：
①愛心不止是對(duì)于人，而是對(duì)植物、動(dòng)物、環(huán)境等等世界上所有生命、物質(zhì)而言的;
②愛心是人潛意識(shí)里的一種思想；
③愛心表現(xiàn)在各個(gè)方面。
6.對(duì)于如何獻(xiàn)愛心同學(xué)發(fā)言：
①組織大家一起進(jìn)行公益勞動(dòng);
②利用一些小時(shí)間朗讀一些關(guān)于這方面的文章;
3幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，形成“一幫一”……
7.將獻(xiàn)愛心與“八榮八恥”相結(jié)合，牢記在心。
8.朗讀詩(shī)歌《奉獻(xiàn)》。
9.主持人總結(jié)。
班主任總結(jié)：希望在以后的時(shí)間，我們要多開展一些愛心活動(dòng)，大家也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛心，做一個(gè)能夠幫助他人的人。
三、班會(huì)效果：
在班里的“一幫一”活動(dòng)開展的越來(lái)越好，獻(xiàn)愛心的風(fēng)氣也愈來(lái)愈濃厚。希望能將愛心進(jìn)行到底！
愛心車教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。
引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開盲人的生活畫面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？
師：對(duì)，因?yàn)樗牪坏?、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話了。
四、欣賞《千手觀音》
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
愛心車教案篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
繪本《棒棒天使》是一個(gè)描述相反的有趣故事，它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的相反的事，引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)高矮、胖瘦、上下、長(zhǎng)短、輕重、多少、大小等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個(gè)相對(duì)的形象，具有非常生動(dòng)幽默的特征，能讓孩子一看就會(huì)產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解。幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
中班幼兒逐漸產(chǎn)生了比較的。意識(shí)，如運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)“我跑得快，某某跑得慢”；排隊(duì)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)“我排在某某前面，他在后面”；當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”，孩子們會(huì)馬上說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”；諸如此類的言語(yǔ)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在孩子的生活中。我們選擇這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)借助故事進(jìn)行梳理提升，轉(zhuǎn)化為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激起孩子對(duì)故事的關(guān)注，產(chǎn)生閱讀的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，體會(huì)“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對(duì)比關(guān)系，并嘗試用短句表達(dá)。
2、初步理解繪本內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張有趣的形象，并樂意用動(dòng)作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、ppt
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示2位主人公，激發(fā)興趣。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人。這位小客人長(zhǎng)得很特別，她什么地方很特別呢？（身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、很高，很瘦）身體像什么呀？（像根棒）
小結(jié)：這個(gè)身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)的.有點(diǎn)像小棒的小家伙，她有一個(gè)好聽的名字，叫棒棒天使！我們一起來(lái)跟她打個(gè)招呼吧?。ò舭籼焓梗。?/p>
2、這是個(gè)高棒棒，也是個(gè)瘦棒棒，棒棒天使有一位好朋友。這位好朋友和棒棒比一比，他有什么特點(diǎn)呢？(胖、矮，）那你們知道它叫什么名字嗎？猜猜看。他的名字叫胖胖天使。這是個(gè)矮胖胖，胖胖胖。
3、誰(shuí)愿意來(lái)做一做，矮矮胖胖的胖胖？誰(shuí)又愿意來(lái)學(xué)一學(xué)高高瘦瘦的棒棒?。ㄕ?qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)學(xué)一學(xué)棒棒和胖胖）
過(guò)渡：孩子們，你們看！棒棒長(zhǎng)得又高又瘦，而胖胖正好相反，長(zhǎng)得又矮又胖，盡管如此，但它們兩個(gè)是好朋友，它們總是在一起玩，還發(fā)生了很多有趣的事呢，我們一起來(lái)看一看吧。
（二）分塊展示圖片，理解繪本內(nèi)容。
畫面一：天空飛（上、下）
1、它們?cè)诟墒裁矗窟€有誰(shuí)有更仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)呢？在哪里飛？你怎么知道？（有云，還有小鳥）
2、棒棒在云的上面飛？胖胖在云的下面……（動(dòng)作）
小結(jié)：一個(gè)在上，一個(gè)在下，剛好相反，真有趣呀！
3、我們來(lái)學(xué)它們飛（用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)表示兩個(gè)好朋友飛的動(dòng)作）
畫面二：做大象和烏龜（多、少）
1、棒棒天使和胖胖天使飛過(guò)來(lái)嘍。天上的白云是他們的玩具。他們可以用白云來(lái)變魔術(shù)，你們猜他們會(huì)把白云變成什么？讓我們看看他們分別把白云變成了什么？胖胖把白云變成了什么？這只大象好大呀！變這么大的大象要用多少云啊？
2、棒棒呢，它用白云變了什么？我找都找不到，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)前面來(lái)找一找。哦！原來(lái)是只小烏龜，真的好小哦！難怪我們不容易發(fā)現(xiàn)。胖胖變大象用的云朵怎么樣？棒棒呢？
3、大象為什么會(huì)變得這么大？烏龜為什么這么小呢？
小結(jié)：原來(lái)胖胖用很多很多的云變了一頭大象，棒棒用很少的云變了一只小烏龜。一個(gè)多，一個(gè)少，剛好相反；他們變出的動(dòng)物一個(gè)大，一個(gè)小，這也剛好相反。這實(shí)在是太有趣了！
過(guò)渡：孩子們你們看，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么？（滑滑梯）我們一起來(lái)滑一下吧。爬爬爬，嗚~~~這可真好玩呀！它們還會(huì)玩些什么呢？我們一起來(lái)看一下吧！
畫面三：彩虹（長(zhǎng)、短）
1、哇！好美的彩虹？這是誰(shuí)變的彩虹？（棒棒）那胖胖變的彩虹在哪里呢？你來(lái)指出來(lái)。哇！這么隱蔽都被你發(fā)現(xiàn)啦！你真厲害！
2、那胖胖變的彩虹和棒棒變的彩虹比有什么不一樣？
小結(jié)：棒棒的彩虹長(zhǎng)，而胖胖的彩虹短。他們兩個(gè)的彩虹剛好相反。
過(guò)渡：你們想不想變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹？誰(shuí)愿意來(lái)做一下胖胖，它變的彩虹怎么樣？誰(shuí)來(lái)做一下棒棒，它變的彩虹又怎么樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）一個(gè)棒棒變的彩虹不夠長(zhǎng)，那能不能合作變，讓棒棒變的彩虹變的更長(zhǎng)？如果你有這條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹你會(huì)用來(lái)做什么呢？那兩個(gè)小天使會(huì)用長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹做什么？
畫面四：彩虹船
1、你們看，這是哪里？你看到了什么？（小魚）有魚的地方是哪里？那他們把彩虹當(dāng)成了什么？你們看像不像一條彎彎的彩虹船？
2、彩虹船在水中搖呀搖，瞧，船的一頭往上翹，另外一頭往下沉？誰(shuí)坐的一頭往上翹？誰(shuí)坐的往下沉？為什么會(huì)這樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
3、原來(lái)棒棒天使輕，胖胖天使重。那如果我們班的xx和xx都坐上彩虹船，誰(shuí)的那頭會(huì)往下沉，誰(shuí)坐的那頭會(huì)往上翹？（請(qǐng)2個(gè)孩子）為什么？
4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們做的事情都怎么樣??？（相反）
過(guò)渡：是呀，這可真有趣?。∧俏覀?cè)谝黄饋?lái)看一看她們都做了哪些相反的事吧！
（三）完整欣賞故事。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？?jī)晌惶焓棺隽四男┫喾吹氖拢?/p>
2、你和你的好朋友做過(guò)哪些相反的事情嗎？
結(jié)束語(yǔ)：我們的生活中還藏著許多有趣的相反的事情呢，我們一起去和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)、找一找吧。
故事內(nèi)容：
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒，那么細(xì)！那么長(zhǎng)！棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使，他們倆個(gè)在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖，棒棒天使高，胖胖天使矮。他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。
他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯。棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
他們比賽變魔術(shù)，棒棒天使手一揮，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。
他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船，棒棒天使的身體輕，船的這頭往上翹，胖胖天使的身體重，船的那頭往下沉。他們玩累了，兩人都想睡了，棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖！”胖胖天使說(shuō)：“晚安，棒棒！”
愛心車教案篇8
設(shè)計(jì)意圖
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽見
二、看手語(yǔ)圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎?
小結(jié)：
聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的`幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)：
她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
