中班我設(shè)計的車教案推薦8篇

時間:2022-12-23 作者:Mute 備課教案

教案在擬訂的過程中,你們需要注意聯(lián)系實際,優(yōu)秀的教案可以使我們的教學(xué)水平得到提升,范文社小編今天就為您帶來了中班我設(shè)計的車教案推薦8篇,相信一定會對你有所幫助。

中班我設(shè)計的車教案推薦8篇

中班我設(shè)計的車教案篇1

活動目標:

1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。

2、學(xué)習使用特殊電話號碼,知道不能隨意拔打。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

自制電話一部、自制ppt、110,120,119號碼圖片

活動過程:

1、引出特殊號碼,初步了解110、119、120的特殊性。

導(dǎo)入活動《小鳥和小老鼠》

附兒歌:

小鳥,小鳥,住在大樹上,

小老鼠,小老鼠,住在大樹下,

喇叭花,喇叭花,爬呀爬呀爬,

喇叭花,喇叭花,變成小電話,

喳喳喳,吱吱吱,

小鳥跟小老鼠說著悄悄話。

提問:小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的?(打電話)

小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試)

有幾個號碼很特殊,跟我們平時打的電話號碼不一樣,你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)

小結(jié):

家里的電話號碼和手機號碼的數(shù)字很長,有7—11位數(shù),在我們生活中有三個特殊的電話號碼,它們只有3位數(shù),分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120,這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。

2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察,119是火警,120是急救電話

①、119是什么情況下?lián)艽虻?是火警電話,發(fā)生火災(zāi)的時候才能撥打119,火是很危險的,我們能隨便玩火嗎?

②、120是什么電話?什么時候撥打120?(急救電話,嚴重的傷或是得了急病,嚴重的病)

③、110是什么電話?什么時候撥打110?(報警電話,抓小偷抓壞人)

3、初步學(xué)習在緊急情況下該如何打特殊電話。

⑴、學(xué)習撥打報警電話。

①播放有小偷的照片

提問:發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)

②集體打電話(點擊課件,警察叔叔出現(xiàn)并配音)

交流討論后提問:警察叔叔問了什么,我們是怎么說的?

小結(jié):撥打報警電話110時,要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物),發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小朋友怎么了,我們應(yīng)該打什么電話?應(yīng)該怎么說?請幼兒撥打,(課件急救中心的阿姨出現(xiàn),配音)

②、出示著火圖片,提問:該打哪個電話?應(yīng)該怎么說?

小結(jié):

我們在撥打火警電話119和急救電話120時,也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少,這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨意撥打特殊號碼,進一步拓展知道什么情況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個電話號碼很特殊,為了方便我們記住,它們只有3位數(shù),我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠,真正需要幫助的人就沒法得到幫助,也會給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩)

號碼游戲

每個號碼一個圓圈,ppt出示圖片,當發(fā)生這些事情時,你覺得應(yīng)該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。

進一步拓展在什么情況下?lián)艽蛱厥怆娫?,在什么情況下先撥打哪個特殊電話,并培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

5、結(jié)束活動:欣賞課件,進一步了解110、120、119的工作。

(孩子們,這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護人員,哪里有困難,哪里就有他們的身影,他們一直在救人,助難,搶險,救災(zāi)的第一線,安全給別人,危險給自己。當夜晚來臨,你已經(jīng)入睡時,他們依然堅守在崗位,守護著我們,保衛(wèi)著我們的家園,他們太累了,讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)

中班我設(shè)計的車教案篇2

活動目標

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2.引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

活動準備

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動指導(dǎo)

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的.感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

中班我設(shè)計的車教案篇3

目標:

1.學(xué)習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

準備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程:

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)_點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸:

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

中班我設(shè)計的車教案篇4

活動目標:

1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。

3、養(yǎng)成先仔細觀察,后表達講述的習慣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

1、材料準備:多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2、經(jīng)驗準備:幼兒對顏色有一定的認知。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。

"小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)

三、引導(dǎo)幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。

五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。

活動延伸:

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。

2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。

中班我設(shè)計的車教案篇5

活動目標:

1、初步學(xué)習用繞毛線的方式,表現(xiàn)神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法,學(xué)習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果,對排水畫活動感興趣。

活動準備:

1、油畫棒、紙、派刷

2、范畫。

活動過程:

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空,請小朋友猜一猜這神秘的.天空里有些??

么?你覺得象什么?小朋友想的真多,剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西,那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢?請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法

想知道是怎么畫的?請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西,(出示排刷)

誰知道這是什么東西?(讓幼兒認識排刷)老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西,然后用這個排刷蘸顏料,從左向右涂上底色。(老師引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。)

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫,涂底色時,讓幼兒注意衣服的整潔,畫好后請小

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

中班我設(shè)計的車教案篇6

尊敬的教師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我國旗下講話的主題是“網(wǎng)絡(luò)安全

你我共同守護”。

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源,已逐漸成為我們獲取知識、開闊視野、互動交流、增加閱歷的重要方式。比如有的同學(xué)在網(wǎng)上查詢一些與學(xué)習有關(guān)的資料,或者瀏覽新聞時事,或者看一些科技前沿信息。對于這些方面,我們并不應(yīng)排斥,甚至應(yīng)該持鼓勵的態(tài)度,但是,網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍,在給我們的生活、學(xué)習和娛樂帶來極大便利的同時,也給我們帶來許多負面影響。那么,作為青少年的我們,應(yīng)該如何更好地使用網(wǎng)絡(luò)呢?

首先,不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,限制上網(wǎng)時間。長期沉迷于游戲不利于學(xué)習和身心健康,有些游戲宣揚的內(nèi)容并不健康。希望同學(xué)們不要去觸碰這些大型網(wǎng)游。網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商往往以創(chuàng)造利潤為第一位,他們還在開發(fā)出更加“好玩”(換句話說更容易讓人上癮的)游戲,沉迷其中,只會讓我們偏離預(yù)設(shè)的人生航道,不利于身心健康。

第二,保護好個人信息安全。上網(wǎng)聊天時,盡量不要透露自己的年齡、家庭住址以及個人資料或照片;不要說出自己的真實姓名和地址、電話號碼、學(xué)校名稱等信息;當網(wǎng)友提出見面時,一定要警覺,不要單獨見面或者單獨吃飯。

第三,要選擇合適的上網(wǎng)環(huán)境。老師和家長并不反對孩子上網(wǎng),但提倡有節(jié)制、有選擇地上網(wǎng)。一些黑網(wǎng)吧很容易發(fā)生斗毆、被黑心老板扣押、環(huán)境惡劣而導(dǎo)致傷亡等事故,為了自身安全,

如需要查詢學(xué)習資料,或解決疑難問題,可以求助老師或家長,在他們的指導(dǎo)下,在家中或?qū)W校機房上網(wǎng)。

第四,上網(wǎng)時要自我約束,自覺抵制不良信息。安裝殺毒軟件,防止黑客和病毒的攻擊,要自覺抵制網(wǎng)頁上的黃、毒、賭內(nèi)容的鏈接,對于這些不良網(wǎng)站不要點開。對于中獎信息,募捐信息不要輕易相信。對于反動言論,或打著愛國口號而發(fā)表的激進言論,不要隨便跟帖和轉(zhuǎn)發(fā)!我們對事物的理解和對是非的辨別能力還需加強,不要輕易被別有用心的人和團體所利用。

中班我設(shè)計的車教案篇7

活動目標

1、通過活動,引導(dǎo)幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。

活動準備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

二、引導(dǎo)幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,

啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?

(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!

三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。

教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,

做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

中班我設(shè)計的車教案篇8

活動目標:

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備:

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

5、音樂光碟。

活動重點:配對、分類及使用筷子。

活動難點:使用筷子。

活動過程:

一、導(dǎo)入情景

1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

二、學(xué)習配對

1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動――配對。

6、"__x,請你說說,你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

三、學(xué)習分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是三角形,一個是圓形,一個是正方形,還有一個上面有長方形的圖形。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學(xué)習使用筷子

1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好,我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動延伸

帶幼兒進入?yún)^(qū)角練習用筷子夾玻璃球或各種豆子。