不管寫(xiě)什么主題的教案，我們都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)思考，在教學(xué)工作開(kāi)始之前，教案是不是都開(kāi)始制定了呢，下面是范文社小編為您分享的關(guān)于車(chē)的教案大班最新8篇，感謝您的參閱。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè) 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè) 的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線的用途。
四、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。
2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè)共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè)開(kāi)始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。
五、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《抬花轎》，并離開(kāi)活動(dòng)室。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇2
活動(dòng)目標(biāo) :
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇；
2、通過(guò)活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過(guò)程；
3、嘗試隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
師：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件 幼兒：蝴蝶拼圖
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？ 有哪些相同的地方 ?
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
（1）分步觀察：
①、卵：這是什么？這是 卵。
②、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹(shù)葉）③、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎？
卵————毛毛蟲(chóng)————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō)：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。
a老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵；b慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲(chóng)；c坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；d伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類(lèi)，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛(ài)護(hù)它和小動(dòng)物，不要傷害它們。我們更要愛(ài)護(hù)花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>
四、角色游戲
師：小朋友們離開(kāi)座位排好隊(duì)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
關(guān)于車(chē)的教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《倒計(jì)時(shí)》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
ppt演示倒計(jì)時(shí)：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(1)出示圖片：電風(fēng)扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼：媽媽設(shè)置好倒計(jì)時(shí)，我睡著后不感冒。
師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)
師：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計(jì)時(shí)廣告
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎。)
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
三、嘗試設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)。
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找一找六月份有哪些節(jié)日?
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
(1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù))
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）
（ 二） 基本部分
1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、 自由嘗試流星球的多變玩法。
3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》
幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
（三）結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
（二）
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）
4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1) 我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太?。?/p>
2) 用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。
（三）拓印。
（四）評(píng)價(jià)作品。
從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰(shuí)一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來(lái)表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?
四、教師提供幼兒用書(shū)
并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂(lè)趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺(jué)到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動(dòng)態(tài)，完整地勾畫(huà)出雨天的景色。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
雨天的圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒和油畫(huà)筆。
三、教學(xué)過(guò)程
1。導(dǎo)入新課
教師：下雨了，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生討論，回答下雨的情景。
2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動(dòng)態(tài)。
教師：下雨天人們?cè)鯓硬挪粫?huì)被淋濕？人們撐傘時(shí)是什么樣子？穿上雨衣時(shí)，我們能夠看到哪些部位？雨從天上落下來(lái)是什么顏色？天空是什么顏色？
3。交代要求，學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：下面就請(qǐng)大家把下雨的景象畫(huà)下來(lái)，要畫(huà)出雨天人們?cè)诟墒裁矗克麄兡樕系谋砬樵鯓?？天空是什么顏色？想一想，怎么布置?huà)面？選用油畫(huà)棒，再用水粉涂底色。
學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫(huà)出多種動(dòng)態(tài)的人物，并且把人物畫(huà)在紙下端，而且要畫(huà)得大一點(diǎn)。
4。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束新課。
展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，并評(píng)選出最能反映雨天景象的作品。
關(guān)于車(chē)的教案大班篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。
3、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)圖片一張；實(shí)物投影儀一 臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、師：（出示小鳥(niǎo)圖片）今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？
2、師：小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？小鳥(niǎo)最喜歡做什么？
3、師：小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”
二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。
1、師（配樂(lè)朗誦散文）提問(wèn)：散文的名字叫什么？ 聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？你聽(tīng)到了什么？
2、師：到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。（師再次配樂(lè)朗誦散文 。）
（1）出示圖一：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁?？小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？
（2）出示圖二：小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？
（3）出示圖三：小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？
（4）出示圖四：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？
3、師：你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，那里就會(huì)變得很美、很美！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里？
三、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1） 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。
（2） 師：你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里？你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫(huà)面的內(nèi)容。
（3）幼兒完整念散文一遍。
四、創(chuàng)編散文。
（1）師：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。
（2）幼兒討論，師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
五：延伸活動(dòng)。
師：小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著，響著，小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫(huà)一畫(huà)，編一編，說(shuō)一說(shuō)。
