寫教案其實(shí)也是為了我們?cè)诮虒W(xué)過程中有更好的表現(xiàn)，每一位老師都需要在上課前寫好自己的教案，下面是范文社小編為您分享的外研版英語教案6篇，感謝您的參閱。
外研版英語教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課的第一目標(biāo)就是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在分詞構(gòu)成的規(guī)律。
怎樣完成這一目標(biāo)呢?要通過下面另兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)本課的八個(gè)詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對(duì)句型進(jìn)行反復(fù)演練，達(dá)到學(xué)會(huì)這一新時(shí)態(tài)的目的。
能力目標(biāo)：主要是鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。
而在情感目標(biāo)方面則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)work together，即合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的詞匯、句型以及語法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn);
其一是現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律，尤其是以e 結(jié)尾的動(dòng)詞。其二，是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成中，學(xué)生容易忽略be動(dòng)詞。在學(xué)習(xí)這一時(shí)態(tài)之初，讓學(xué)生牢固掌握其結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：
依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的特征，我采用了任務(wù)型教學(xué)模式，共設(shè)計(jì)了4個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成。
為了讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法以及多媒體輔助教學(xué)法。
而學(xué)生則是通過同桌結(jié)對(duì)活動(dòng)、小組合作演練等大量不同形式的語言實(shí)踐來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)程序：
整個(gè)教學(xué)程序設(shè)計(jì)主要是依據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，來完成設(shè)定的任務(wù)。
一、導(dǎo)入
首先，讓學(xué)生欣賞一首英文歌are you sleeping?這是一首與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中，帶著愉悅的心情，進(jìn)入到輕松的學(xué)習(xí)氛圍中。
然后，出示今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及要達(dá)成的目標(biāo)。
出示八幅圖片，讓學(xué)生觀看圖片，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課的生詞，draw ,write, cry, laugh, make, talk, work。
二、合作學(xué)習(xí)
1. task1
學(xué)生熟悉生詞之后，完成本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：討論圖片。
同桌討論每幅圖片，教師先給出示范。what is she doing? she is drawing. 同時(shí)給學(xué)生簡單講一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生仿照例句進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生鞏固了生詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)今天所要學(xué)習(xí)的語法有了一個(gè)初步的了解。
2. task2
看圖片進(jìn)行問答。我將問答環(huán)節(jié)分成了三部分。
第一部分主要練習(xí)主語是第一人稱和第二人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了完成這個(gè)目標(biāo)，在做完問答之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)三人小組游戲，一個(gè)人做動(dòng)作，另兩個(gè)人問：what are you doing? 答：i’m …。。;
然后，兩個(gè)人一起做動(dòng)作，一個(gè)人問：what are you doing? 答：we’re…。這樣就對(duì)第一人稱的單復(fù)數(shù)都進(jìn)行了鞏固練習(xí)。
第二部分主要練習(xí)主語是第三人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了掌握好這一用法，我在學(xué)生做完問答之后也同樣設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲act and guess. ，以小組比賽的形式進(jìn)行。每組派兩名同學(xué)到講臺(tái)上表演，其中一人背對(duì)全體同學(xué)做動(dòng)作，另一人問：what is she/he doing? 讓其他同學(xué)猜測，最后選出表現(xiàn)出色的小組。
第三部分主要練習(xí)主語是第三人稱復(fù)數(shù)they的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。有了前面兩個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)，這部分練習(xí)學(xué)生應(yīng)該做得很輕松，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)游戲。只是對(duì)幻燈片上的圖片進(jìn)行了問答。
做完三個(gè)問答練習(xí)之后，用錄音機(jī)播放課文錄音，讓學(xué)生不看課本聽錄音。訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力，也對(duì)本課課本上的內(nèi)容有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)，即對(duì)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，也完成了能力目標(biāo)，即鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。到此為止，本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)完成。
3. task 3
通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己或者分組合作，總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。教師通過播放幻燈片，對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行概括和補(bǔ)充。因?yàn)楸菊n沒有涉及到雙寫最后一個(gè)字母加ing的動(dòng)詞，因此歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成時(shí)，只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。
三、反饋檢測
做幻燈片上的兩個(gè)練習(xí)題。其中一個(gè)是寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，另一個(gè)是完成句子。通過當(dāng)堂練習(xí)對(duì)本課所學(xué)語法進(jìn)一步鞏固。
總結(jié)和反饋檢測這兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在分詞的歸納和練習(xí)，突破了本課設(shè)定的難點(diǎn)：即現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律，尤其是以e 結(jié)尾的動(dòng)詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成中，學(xué)生容易忽略be動(dòng)詞這兩個(gè)難點(diǎn)。
到此為止，學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，通過合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后是作業(yè)，完成同步練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。
外研版英語教案篇2
?where are you going to go》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類 問句就具體信息提問。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過程：
step1、warm-up
師生之間相互問候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動(dòng)引出 where, when, what, who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來 時(shí)的用法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類 問句就具體信息提問。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過程：
step1、warm-up
師生之間相互問候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動(dòng)引出 where, when, what, who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來 時(shí)的用法。 8、 listen again and answer some questions: where is daming going to go ? what is daming going to take ? when is daming going to go to the airport? who’s going to go to the airport?
9、listen and repeat.(教師隨機(jī)解釋 passport)
step4、practice
1、now,i want to be daming，you want to be grandma. i answer you ask me together(師說答語，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問句) s:where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go to the airport? who’s going to go to the airport? t:to the airport. clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush? at seven o’clock tomorrow morning. daming
2、分角色表演課文對(duì)話
step5、extension
step6、summary and homework.
1、 summary 欣賞 chant： where are you going to go? where are you going to go ? to the airport, to the airport. what are you going to take? what are you going to take? shoes,ticket and toothbrush, when are you going to go ?when are you going to go ? at 7 o’clock, at 7 o’clock, who is going to go ? who is going to go ? it’s me! it’s me !
2、 homework
(1)read the words and text
(2)請(qǐng)學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況
外研版英語教案篇3
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的單詞duck, noisy, picnic
2、能聽懂會(huì)說：
when are we going to eat?
we’re going to eat at half past twelve.
what are we going to do?
we are going to walk around the lake.等句子。
3、能模仿課文，用be going to談?wù)撘鈭D和計(jì)劃。
教學(xué)步驟：
step 1：warm-up and show the learning aims
1. sing an english song.
2. ask the children: what do you like doing in your spare time? (let morestudents answer)
3. the teacher says: boys and girls, today we are going to learn module2unit1 we’re going to have a picnic. (板書課題) first， please look at our learningaims. (出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
step 2: learn the new words and the key sentences.
ask the students to learn the new words by themselves.
① try to read by themselves.
② listen to the tape and read after the tape.
③let ss read the words in their own small groups.
2. t: i’m going to go to the park with my friends this weekend. i’m goingto go at nine. how about you, children? (師一邊慢慢地說，一邊板書重點(diǎn)句型)
what are you going to do? i’m going to….
when are you going to go? i’m going to go at….
3. practice the sentences by different ways.
4. finish activity 3 of page7. ask the children to ask and answer inpairs.
step 3: learn the text
t: do you want to know what did daming, simon and simon’s mother do duringthe weekend?
1、 put the picture on the blackboard and ask the children to look at thepicture carefully.
2、 play the tape and circle the new words.
3、 pause after each sentence for the children to repeat.
4、 practice in groups and act out the dialogue.
step 4：summary
1、請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)“be going to”的用法。
2、創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對(duì)子用“be going to”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行展示。
step 5：finish a task
1. read the text in roles.
2. recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5minutes.
3. copy the new words and the key sentences correctly three times.(要求：①在四線格內(nèi)書寫②用手寫體書寫③書寫要認(rèn)真、細(xì)心、端正、漂亮)
blackboard writing:
we’re going to have a picnic
new words：duck, noisy, picnic
what are you going to do?
i’m going to….
when are you going to go?
i’m going to go
外研版英語教案篇4
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場購物的簡單會(huì)話。
2、 學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對(duì)購物比較熟悉，會(huì)話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對(duì)部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型how many bananas do you want?
how much cheese do you want?
do you like cheese,lingling?
no, i don，t ,i like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說出購物的過程，表演課本對(duì)話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機(jī)唱module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個(gè)學(xué)生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
a、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
b、 sb活動(dòng)1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。
c、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。
d、sb活動(dòng)2
先聽錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。
e、sb活動(dòng)3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對(duì)話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
a、練習(xí)對(duì)話。
b、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計(jì)：
1、 本模塊單詞。
2、 重點(diǎn)句型。
3、 重點(diǎn)解釋。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
外研版英語教案篇5
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
teaching aims：
1.get the ss to talk about their hobbies and interests.
2.help the ss write a composition
3.let students realize how important the sports are
4. useful expressions
o my favorite sport is … because …
o i like … because …
o i became interested in it when …
o my favorite athlete/footballer/sportsman is …
o i like him/her because …
o i practise …
o in the future i hope to
教學(xué)重難點(diǎn)
teaching important points：
1.get the ss to talk about their hobbies and interests.
2.enable the students to write a composition
teaching difficult points：
1.how to talk about hobbies and interests.
2.how to write a composition about their favourite sports.
教學(xué)過程
the general idea of th is period：
this period has two aims—to encourage the ss to think and talk creatively about their hobbies and interests and to organize their ideas into a composition and to enable the students to write a report about their favou rit e sport.
teaching aims：
1.get the ss to talk about their hobbies and interests.
2.help the ss write a composition
3.let students realize how important the sports are
4. useful expressions
o my favorite sport is … because …
o i like … because …
o i became interested in it when …
o my favorite athlete/footballer/sportsman is …
o i like him/her because …
o i practise …
o in the future i hope to
teaching important points：
1.get the ss to talk about their hobbies and interests.
2.enable the students to write a composition
teaching difficult points：
1.how to talk about hobbies and interests.
2.how to write a composition about their favourite sports.
teaching methods：
1.discussion in pairs and in groups.
2.practice.
teaching aids：
1.a multimedia computer.
teaching procedures：
step 1 revision
read the words loudly and have a competition
step2 lead in
show some picture in which the teacher is doing something she likes to arouse students interest
step3 pre-writing
task1:
making a survey on others ’interests or hobbies
q1:what is your favourite sport?
s1:
s2:
s3:
q2:how you became interested in that sport:
s1:
s2:
s3:
q4:what do you do to improve your skill?
s1:
s2:
s3:
q5:who is your favourite athlete? why do you like him or her?
s1:
s2:
s3:
注意：1.劃線部分的連接詞是把不同的思想連接在一起。(first, although, apart from 除—之外)but)
2.方框里面的連接次為了增加一些信息(especially, such.as, too, as well)
?英語寫作基本步驟】
1. 審題：1)審體裁;2)審人稱;3)審時(shí)態(tài);
2. 列提綱
3. 連 詞成句
4. 復(fù)查糾錯(cuò)。
step4 while-writing
說明：a層同學(xué)要求：句子結(jié)構(gòu)正確，時(shí)態(tài)使用正確，并使用適當(dāng)?shù)倪B接詞。
b層同學(xué)要求：句子結(jié)構(gòu) 正確，時(shí)態(tài)使用正確。
c層同學(xué)要求：句子結(jié) 構(gòu)正確。
(10分鐘之內(nèi)完成)
請(qǐng)同學(xué)們參考上面回答問題所用的句子以及范文內(nèi)容
題目：my favorite sport
要求：1. begin by explaining which sport you like best and why.
2. give reasons for why you like the athlete be st.
3. what you do to improve your skill.
4. fini sh by saying what you hope to do with this sport in the future.
注意：1. 100詞左右。
2. 卷面整潔，書寫工整。
課后習(xí)題
homework：
check their compositions again and write one.
sum up what we have learnt in this un it.
外研版高一英語教案
★ 外研版四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃
★ 外研版英語說課稿
★ 外研版小學(xué)英語評(píng)課稿
★ 外研版九年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)
★ 初三英語知識(shí)點(diǎn)外研版
★ 初中英語外研版作文說課
★ 閩教版小學(xué)英語教案
★ 八年級(jí)下冊(cè)英語課文翻譯外研版
★ 外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃
★ 三年級(jí)下冊(cè)英語外研版的教學(xué)計(jì)劃
文檔為doc格式
外研版英語教案篇6
這學(xué)期繼續(xù)接任五年級(jí)3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這三個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五(2)、五(3)班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，三個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。 二、教材分析綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的let’s try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。
let’s spell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，.
依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。 三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能理解6個(gè)幽默小故事。
5.能了解6項(xiàng)簡單的語法知識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?
2.問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;
3.學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;
4.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答;
5.學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6.學(xué)習(xí)祈使句的用法。 五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3.及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足
4.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6.扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。綠色圃中小學(xué)教育
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7.在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排
第1-3周 unit1 my day 6
第4-5周 unit2 my favourite season 6
第6-7周 unit3 my school calendar 6
第8-9周 u
1第10-11周 unit4 when is easter? 6
第12-13周 unit5 whose dog is it? 6
第14-15周 unit6 work quietly! 6
第16-17周 u
4第18-20周—u3 & recycle1 6—u6& recycle2 6復(fù)習(xí)、期末考試 6課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)
