春的備課教案7篇

時間:2022-11-19 作者:Monody 備課教案

教案在擬訂的時候,你們一定要考慮講授內(nèi)容要點,要是沒有一個清晰的思路,寫出的教案就會顯得雜亂無序,下面是范文社小編為您分享的春的備課教案7篇,感謝您的參閱。

春的備課教案7篇

春的備課教案篇1

學(xué)習(xí)目標:

在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

蹲踞式起跑、快速跑

學(xué)習(xí)步驟:

一、快樂游戲,活躍情緒

教師活動:

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲:搶位子

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。

學(xué)生活動:

1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、在教師的提示下進行奔跑游戲:搶位子

4、兩人一組,隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復(fù)習(xí),動作到位、有力。

組織:四列橫隊、小組分散

二、積極游戲,你追我趕

重點:蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

難點:蹲踞式起跑時的蹬地有力,起動快速;快速跑時動作輕

松協(xié)調(diào)。

教師活動:

1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。

2、組織學(xué)生起跑游戲:看誰反應(yīng)快

3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進行快速跑練習(xí)。

4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。

5、組織學(xué)生歡慶勝利。

學(xué)生活動:

1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習(xí),著重體驗起跑時的蹬地動作。

2、積極參與游戲,和伙伴比一比誰的反應(yīng)快

3、游戲:龜兔賽跑(同一起跑線)

4、游戲:你追我趕(追逐跑)

5、團結(jié)力量大:分成六小組,每組六人,小組商量,根據(jù)每人的體力分配不同的距離,接力賽跑,進行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組織:

三、場地器材:

操場、錄音機、每人一張報紙。

春的備課教案篇2

【內(nèi)容簡析】

這篇課文寫小約翰每天到“我”工作的店里,只花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂,雖然很想?yún)s從不多花錢買兩根香腸。后來我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報紙掙錢,并不是他家經(jīng)濟情況不好,他的父母也不是不愛他,而是約翰父母為了培養(yǎng)他的生活能力才這樣做,并認為這樣更利于他成長。

【設(shè)計理念】

重視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生在讀中感悟,受到情感的熏陶。

【教學(xué)目標】

1.理解課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力,更利于自身成長的道理。

2.有感情地朗讀課文,抓住課文的重點部分,體會作者要表達的思想感情。

3.學(xué)會本課的生字新詞。

【教學(xué)重點】

抓住課文重點,體會作者要表達的思想感情。

【教學(xué)難點】

通過課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力。

【教具準備】課文錄音、多媒體課件。

【教學(xué)時間】兩課時。

【設(shè)計流程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

每個人都會經(jīng)歷從小到大的成長過程。健康成長,最后成才,在自己的事業(yè)上取得成功,這是每個人最美好的愿望。今天,我們學(xué)習(xí)課文《成長》,看看課文為我們講述了一個怎樣的故事,我們從中能得到什么啟發(fā)。

二、自讀課文,自學(xué)生字

1.自由讀課文,找出文中的生字新詞。

2.借助工具書,自學(xué)生字詞。

3.檢查生字讀音。(教師可以通過多種形式檢查。)

4.分析個別難寫字的字形,如“誕”等。

5.查字典并聯(lián)系上下文理解詞義。

報酬:由于使用別人的勞動、物件等,而給別人的錢或?qū)嵨铩?/p>

恍然大悟:恍然,突然清醒的樣了;悟,明白。形容一下子明白過來。

漫不經(jīng)心:漫,隨便。隨隨便便,不放在心上。

嘀咕:小聲說,私下里說。

紛紛揚揚:(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。

穿戴:穿的和戴的(衣帽、首飾等)。

聽:英文tin的音譯。馬口鐵罐。也用作馬口鐵罐裝物品的量名。如:一聽香煙、一聽餅干。

三、再讀課文,整體感知

1.這篇課文敘述了一件什么事?(讓學(xué)生討論,然后匯報。)

2.快速默讀,想想課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

第一部分(第一至第六自然段):寫一個叫約翰的意大利小孩兒,每天都到“我”干活的面包店買一根香腸和一聽可樂,“我”以為父母不喜歡他,或是他家的經(jīng)濟情況不好。

第二部分(第七至第十三自然段):寫“我”在一個大雪天看到約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙,并知道他每月可以拿到八十元的報酬,但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。

第三部分(第十四自然段):“我”明白了,約翰的父母從小培養(yǎng)約翰的生活能力的做法,更有利于他的成長。

3.指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀通順,讀流利。

(1)聽錄音朗讀。

(2)學(xué)生自由讀。

(3)檢查學(xué)生朗讀。

四、小結(jié)

結(jié)合實際,進行小結(jié)。

五、作業(yè)

抄寫生字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.讀生字新詞。

2.上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文,知道文章寫了什么事。誰能跟大家說一說?

二、研讀課文

(一)自由讀課文。

(二)導(dǎo)讀第一至第六自然段。

1.學(xué)生讀課文。

2.理解詞語“聽”“嘀咕”“琢磨”等。

3.理解感悟:

(1)約翰在面包店里的什么表現(xiàn)引起了“我”的注意?

(2)“我”對他的表現(xiàn)產(chǎn)生了什么想法?

4.找出描寫約翰外貌的句子,指導(dǎo)朗讀,并抄下來。

(其中有一個叫約翰的男孩兒,長得虎頭虎腦的,一雙藍色的大眼睛老忽閃忽閃的,十分可愛。)

(三)導(dǎo)讀第七至第十三自然段。

1.學(xué)生自由讀課文。

2.理解感悟。

(1)后來我為什么改變了對約翰的看法?

(2)對這件事,你有什么看法?

(四)導(dǎo)讀第十四自然段。

1.“我”為什么恍然大悟?

2.怎樣理解這句話?

(五)再讀課文,拓展思維。

課文最后寫道:“這樣更利于他的成長。”你同意這個看法嗎?結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際,大家討論討論。

1.結(jié)合課文內(nèi)容,小組討論探究。

2.小組推薦發(fā)言,注意結(jié)合自己的經(jīng)歷。

3.教師小結(jié)。

(提示:要敢于發(fā)表個人的見解,如有與自己不同的見解,要想辦法說服;要接受別人正確的觀點。)

三、談學(xué)習(xí)收獲

學(xué)習(xí)了《成長》這篇課文,你明白了什么?

四、教師總結(jié)

春的備課教案篇3

單元教材簡析

鮮花什么時間開放,蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng),玩耍卻玩出了大名堂,怎樣巧妙找到丟失的駱駝,這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn);有的講對動物的細心觀察和試驗;有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細心觀察這個專題,共編排了3精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》,1略讀課文《找駱駝》,一個語文園地(包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶),內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導(dǎo)。比如,專題是“細心觀察”,在教材中提示了本專題,又提示學(xué)生留心觀察,在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物,還建議寫觀察。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?!翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么,有哪些新的發(fā)現(xiàn)?!傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系,密切配合的。在教學(xué)本組教材時,要把握好編輯意圖,加強整合的意識,落實教材要求。

單元總體目標

1、掌握課文內(nèi)容,品味語言。

2、在聽、說、讀、寫、查(資料)等活動中提高語文能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會正確的觀察方法。

單元教學(xué)建議

本組課文的教學(xué),可以從以下幾個方面進行。

一、把握教材特點

1、教材把握:

?花鐘》教學(xué)時,教師可以布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,也可以提前準備一些課文中涉及到的花(如曇花、月光花)的圖片、錄像資料。課文思路清晰,語言很美。要讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛,讀出對修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。要帶著問題思考,如,植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙,妙在哪兒?

?蜜蜂》中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀,教學(xué)時,可先讓學(xué)生明確默讀要求,默讀時要集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊想,還可以動筆畫出重要的詞語和句子。然后可采用分層次默讀的方法進行訓(xùn)練;初次默讀,整體感知全文,這課文講了一件什么事?再次默讀,深入到詞句或帶著問題思考。如,為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的?弄清楚作者試驗的過程,然后畫出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落,多讀幾遍,細致深入地加以體會。

?玩出了名堂》可讓學(xué)生說一說自己平時喜歡的游戲和在玩中的體會,如能說出在玩中的發(fā)現(xiàn)更好。即從玩引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。課文以“玩”為線索,以“名堂”為中心,五個自然段,段段寫了“玩”,“名堂”在課文里的意思就是發(fā)明與創(chuàng)造。因此,在教學(xué)中,要時時把“玩”與“名堂”緊密地聯(lián)系在一起,要以“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個問題。教學(xué)時,教師可以把這個問題提出來讓學(xué)生思考,讓他們帶著問題去閱讀。第三、四自然段是課文的重點,從三個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的:一邊看門,一邊磨鏡片,玩放大鏡;再次玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡;接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

針對以上教材特點,在教學(xué)中要注意:正確處理教材,立足語言文字字的基礎(chǔ)上,滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,安排教學(xué)內(nèi)容和活動,將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次,要以讀為本,讓學(xué)生充分地讀,邊讀邊展開想象,在讀中感受與欣賞,在讀中培養(yǎng)語感,積累語言材料。最后要組織促進語文學(xué)習(xí)的實踐活動。

2、導(dǎo)學(xué)特色明顯:

⑴ 的使用:

“的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點名專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準備。

⑵ “資料袋”的使用:

“資料袋及寬帶作用在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動地了解與課文有關(guān)的信息,拓展學(xué)生視野,加深對課文的理解,同時也增強學(xué)習(xí)的趣味性”,教學(xué)時可以根據(jù)教學(xué)需要,靈活安排資料袋及寬帶使用的時機。

可以放在揭題時插入。

⑶ “學(xué)習(xí)小伙伴和“泡泡”的作用:

理解詞語意思的方法。

邊讀邊思。

引導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)。

二、把握年齡特點

三年級是閱讀啟始年級,教學(xué)中要注重兩頭伸展。

1、立足低段求發(fā)展:

識字學(xué)詞理解詞句仍然是教學(xué)重點。學(xué)生生字回生率高,三年級仍需抓識字學(xué)習(xí),但要求有所提升:

⑴ 識字教學(xué):

① 相信學(xué)生的能力;

② 突出難點,注意簡潔;

③ 不僅寫字還要寫詞;

④ 創(chuàng)造練筆機會,在練筆中鞏固字詞。

⑵ 理解詞句:

低年級:“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”。

中年級:“學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用?!睆恼n文來說,作者遣詞造句傾注情感。

?例 《蜜蜂》

這是一指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察事物,做科學(xué)小試驗的。細讀課文教學(xué)過程中要從關(guān)鍵詞句著手引導(dǎo)學(xué)生有目的觀察事物,感受“我”對待科學(xué)的嚴謹作風(fēng)。“聽說蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以

回到原處。我想做個試驗?!薄奥犝f”一詞。是聽說的就不一定真實可靠,在文中起到關(guān)鍵的作用,因此這既成了“我”作試驗的原因,也體現(xiàn)了“我”不輕信盲從的求實的科學(xué)態(tài)度。

從下面的詞句斟琢,用詞準確性:

大概……我想……我推測……也就是說……

2、著眼高段打基礎(chǔ):

⑴ 潛心會文,力求發(fā)展:

① 讀好課文,初步把握主要內(nèi)容。

② 感悟語言內(nèi)在的聯(lián)系,發(fā)展閱讀思維:

中年級不能只停留在抓句子,它承擔(dān)著習(xí)作的任務(wù)?!伴喿x”領(lǐng)會方法,

把握語言體會語言規(guī)律。抓住語言現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生步步深入開展閱讀:

第一層面:句子理解。

第二層面:領(lǐng)悟語言內(nèi)在聯(lián)系。

第三層面:整體回味,感悟提升。

感悟語言內(nèi)在聯(lián)系不是將句段中的句與句之間的關(guān)系、段與段之間的聯(lián)系進行

機械地解剖,應(yīng)該與文本的整體感悟、關(guān)鍵詞句的理解、情感的體驗有機結(jié)合起來。

⑵ 積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷:

在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷。

通過摘抄背誦,積累課文優(yōu)美詞句、精彩片段斷,倡導(dǎo)積累課外閱讀和生活

中獲得的鮮語言材料,

⑶ 初步領(lǐng)悟適合中年級學(xué)習(xí)的表達方法。

三、練習(xí)習(xí)作,夯實基??

“教學(xué)建議”指出:“要重視培養(yǎng)習(xí)作的興趣,使學(xué)生樂于表達?!蓖瑫r指出:“中年級不受文體束縛,也不受章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫?!?/p>

要使學(xué)生有效的自由表達,應(yīng)該注意什么問題?

“我認為教師應(yīng)該有效地指導(dǎo),讓學(xué)生練就兩個基本功:一個是搜集習(xí)作內(nèi)容的基本功,第二個是表達習(xí)作內(nèi)容的基本功?!?/p>

“我認為當前教學(xué)要兩手抓,一個是激發(fā)動機,鼓勵學(xué)生自由表達。另一方面我認為是要制定訓(xùn)練的序列,抓好基本功的訓(xùn)練,應(yīng)該使自由和我們基本功訓(xùn)練的兩者相輔相成,相互滲透,相得意彰,自由是先放后收,放中有收,而基本功是先收后放,收中有放。”

吳立崗教授認為語言文字的“基本功”包括四個方面:

⑴ 語句正確連貫;

⑵ 文字書寫工整;

⑶ 行款格式規(guī)范;

⑷ 標點符號無誤。

兩手抓:

⑴ 激發(fā)興趣,鼓勵表達。

⑵ 制定訓(xùn)練。

教師心中樹立明確目標,加強小練筆:

?花鐘》有序的表達;具體、準確的表達有關(guān)花的資料,仿照課文第一段用自己的語言來描寫幾種花開的樣子。

?玩出了名堂》把觀察到的現(xiàn)象表達的直觀、有趣。回憶自己平時玩中的樂趣或收獲寫一段話。

四、口語交際為習(xí)作打基??

1、話題習(xí)作的素材。

2、說得有序、清楚是寫得連貫、生動的前提。

習(xí)作中,要注意鼓勵學(xué)生積極運用學(xué)過的表達方法和積累的好詞好句。

五、學(xué)習(xí)略讀,注重自主

略讀課文不要過多的在理解詞句上下功夫,應(yīng)放手讓學(xué)生運用精讀課文習(xí)得的方法把課文讀懂,在學(xué)習(xí)過程中教師抓住一、二個重點或?qū)W生感興趣的問題(內(nèi)容或?qū)懛ǎ龑?dǎo)全班學(xué)生討論、交流。

單元教學(xué)時間

教學(xué)本組教材用12~14課時。

春的備課教案篇4

活動目標:

1、了解故事的寓意,知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗,深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

活動準備:

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水,一只手電筒。

活動流程:

1、以猜迷語的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

——有時掛在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月亮)

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來。’”時,停止講述并讓幼兒討論:

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

(2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?

3、接著欣賞故事,教師進行提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?

(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢?

(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?

(5)最后老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

(6)聽了這個故事,你懂得了什么道理?

4、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

5、教師小結(jié):我們在生活中遇事應(yīng)該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

春的備課教案篇5

為了認真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效,并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量,積極打好今年中考翻身戰(zhàn),特制訂《江臨中學(xué)20__年中考復(fù)習(xí)實施方案》,望全體老師認真學(xué)習(xí)執(zhí)行。

由于本學(xué)年第二學(xué)期較短,結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀,復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間,讓學(xué)生早做準備,思想重視認識提高,扎實鞏固基礎(chǔ)知識,及時彌補知識的不足,提高復(fù)習(xí)效果,特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。

一、初三年級學(xué)生情況分析

初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績,如:本學(xué)期期中考試與12份月考反映,優(yōu)秀生仍有一定的比例,中檔學(xué)生比例較大,班級學(xué)習(xí)氣氛尚可,學(xué)生大部分較刻苦,學(xué)習(xí)自覺性較強,有努力考入普通高中的目標;但部分學(xué)科還不理想,如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、個別班級的語文等還有較大差距,偏科嚴重。因此,如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力,深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難,怎樣設(shè)法解決嚴重的偏科問題,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,深入分析與了解每一個學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征,全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人,整體水平參差不齊,后進生與雙困生所占比例大,部分學(xué)生思想不穩(wěn)定,缺乏學(xué)習(xí)動力與奮斗目標。但我們決不能動搖學(xué)校既定的升學(xué)目標,為此,我們只有扎實工作,花大力氣,發(fā)揚苦干加巧干的精神,才能使今年中考有所突破。

二、初三科任老師現(xiàn)狀分析

本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成,既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師,也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗,工作認真負責(zé),專業(yè)知識扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠,對中考變化信息不對稱,復(fù)習(xí)資源利用有限,考點知識把握不準,考綱研讀不到位。因此各教研組長,學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中,共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計劃,關(guān)注復(fù)習(xí)進程,及時召開教研組專題會議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑,切實提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績。

三、確定本年度的奮斗目標

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負責(zé)的態(tài)度,發(fā)揮奉獻精神,集中精力做好本職工作,為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策,群策群力,力爭20__年中考目標達到:至少3人上重點高中,25%以上學(xué)生上普高,學(xué)科合格率比往年提高2%以上,后20%學(xué)生比例在集團聯(lián)盟校內(nèi)下降5個百分點。

四、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人,教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展,關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識,堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施,實施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理,有力地促進和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、例會制度。每月一次畢業(yè)班教師例會,及時了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會的時間對學(xué)生進行中考復(fù)習(xí)動員。

2、制訂復(fù)習(xí)目標與復(fù)習(xí)計劃。各科結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)情實際,在教研組長的帶領(lǐng)下,發(fā)揮十七中集團聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢,認真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》,領(lǐng)會考試要求,制訂詳細的總復(fù)習(xí)計劃與階段目標計劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)(寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù));第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。

3、安排三次模擬考試。進入九年級下學(xué)期后,為加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控,學(xué)校根據(jù)集團校計劃制訂了階段模擬考制度,及時跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進度,使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下:

3月中下旬第一次模擬考(各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控);

5月上旬第二次模擬考(第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控);

6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規(guī)范化操作);

每次考試結(jié)束后,及時進行質(zhì)量分析,對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)進行總結(jié),并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計劃。

4、認真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作,及時進行培優(yōu)輔差。

為強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,增加復(fù)習(xí)時間,促進整體素質(zhì)的提高,每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課余時間進行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對有偏科的學(xué)生進行針對性的個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注,借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動平臺,建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系,落實到每一個人。

五、制訂月工作推進行事歷

20__年2-3月

1、抓緊新課教學(xué),四月上旬結(jié)束新課。

2、制定復(fù)習(xí)計劃;中考報名。

3、師生大會“中考復(fù)習(xí)總動員”。

4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果,英語聽力與口語模擬測試。

5、第一輪總復(fù)習(xí)。

20__年4月

1、第一輪總復(fù)習(xí)。

2、綜合素質(zhì)項目考試。

3、體育考試。

20__年5月

1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會,調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計劃。

2、推薦保送生選拔考試(暫定)。

3、第二輪總復(fù)習(xí)。

4、中考英語聽力與口語考試。

20__年6月

1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會。

2、考前心理素質(zhì)教育。

3、第三輪總復(fù)習(xí),圍繞中考方向,綜合卷,熟悉中考題型。

4、中考。

六、工作要求

各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計劃與階段性目標計劃,總復(fù)習(xí)計劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則,內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時間安排、培優(yōu)補差、重點關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學(xué)科組會議,充分發(fā)揮全體組員的力量,參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計劃以書面形式上交到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。

春的備課教案篇6

一、活動目標:

1、明白引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。

2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

二、活動準備:

盛有水的兩個盆圖片若干音樂

三、重點:了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點:明白引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

四、活動過程:

1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動:出示圖片提問:

(1)這位小朋友怎樣啦?

(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)

2、談話活動。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗,談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?/p>

(2)生病了該怎樣辦?(找醫(yī)生看病,按時打針吃藥)

(3)怎樣才能做一個愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

3、操作活動。

(1)哪我們平時怎樣洗手呢?討論進行

編兒歌:手心對手心,相對搓搓手。手心對手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖,小手真干凈。

出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,教師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

(2)幼兒觀察不一樣兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。

小結(jié):我們的小手有很多細菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一齊來聽聽:

小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準備好了午飯,喊喵喵回來吃飯,喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們在森林里做迷藏,玩的可開心了,沒過多久,喵喵回來了,他是捂著肚子回來的,媽媽問他是餓了嗎,他不說話一向搖頭,媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進行了仔細的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應(yīng)當勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎"喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,多謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一齊回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一齊做個健康的好寶貝,好嗎?

一、說教材

?綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意堅持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和本事。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時期望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠離自我。

二、說教法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,教師主要起一個引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在趣味的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

春的備課教案篇7

設(shè)計意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也 不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動目標:

1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。

2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備:

知識經(jīng)驗準備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標志活動過程:

一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?

(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標準,調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。