為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn),教案的準(zhǔn)備是必不可少的,一份教案的詳細(xì)規(guī)劃,使教師能夠更清晰地傳達(dá)知識(shí)和技能,范文社小編今天就為您帶來(lái)了神奇的光幼兒園教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
神奇的光幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng),感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。
2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
模擬保齡球場(chǎng)地(kt板、飲料瓶子、及時(shí)貼)、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹游戲場(chǎng)地,初次開展保齡球的`游戲
1、引起幼兒興趣
t:我準(zhǔn)備了很特別的游戲場(chǎng)地!等會(huì)兒我們來(lái)玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
t:我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上,然后松手,讓它往下滾,看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球,教師指導(dǎo)。)
3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)
小結(jié):罐子兩頭一樣大,他的滾動(dòng)路線是直直的,而杯子一頭大一頭小,滾動(dòng)式肯定會(huì)改變方向。
二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求:用罐子或杯子打中旁邊的瓶子
(幼兒玩保齡球,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向)
2、集體講評(píng)
總結(jié):原來(lái)喇叭形杯子擺放的方向不一樣,他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。
三、進(jìn)行小組保齡球比賽。
規(guī)則:將瓶子分別放在前面、左面、右面,讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽,擊中得一分。
延伸活動(dòng):
改進(jìn)杯子的形狀。
t:我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子,你們說(shuō)行不行啊?我們要找一些輔助材料,在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,請(qǐng)他們來(lái)幫幫忙,我們一起再來(lái)試一試。
活動(dòng)建議:
1、采用分組教學(xué)的方式,可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過(guò)程。
2、開始游戲時(shí),應(yīng)講清楚游戲規(guī)則,防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言清晰明了。
3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程,可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié),整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。
神奇的光幼兒園教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
幼兒對(duì)生活中的“0”,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物,意在擴(kuò)展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用“主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、交流與合作”的教學(xué)方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng),使之在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、懂得“沒(méi)有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:圖片
2、教具、學(xué)具:3個(gè)罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、溫故蘊(yùn)新,復(fù)習(xí)《拍手歌》
1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。
師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧?!?/p>
二、了解“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。
展示課件:小猴子逐次吃桃的過(guò)程。
猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)
(1)盤子里有幾個(gè)桃子?(2個(gè)桃子)
我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。
(2)小猴肚子餓了,吃了一個(gè)桃子,盤子里還剩下幾個(gè)桃子?(盤里還剩1個(gè)桃子)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。
神奇的光幼兒園教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
⒈理解故事中事物的神奇變化,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。
⒉能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
⒊幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈掛圖第5號(hào)。
⒉桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)變化圖。
幼兒經(jīng)驗(yàn):幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。這個(gè)故事新奇、有趣,故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單,能打開幼兒的思維之門。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事中事物的神奇變化
表達(dá)周圍其他事物的變化過(guò)程
在活動(dòng)前,讓幼兒了解一些事物的變化,用直觀的形象使他們能積極地思維。
活動(dòng)過(guò)程:
一猜測(cè)小火車的神奇
⒈出示背景圖“小火車”:?jiǎn)?,誰(shuí)來(lái)了?一列小火車開來(lái)了,它是什么顏色的?這是一列神奇的小火車,什么是神奇?(有特別的本領(lǐng)、功能)
(用開火車的情境以及神奇火車的介紹,吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中,引起幼兒的注意和興趣。)
⒉師:猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)?
(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇
⒈師:它到底神奇在什么地方呢,我們一起來(lái)看一看。
師:看,一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車,小桃核是誰(shuí)呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。)
師:小桃核上了火車,當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來(lái)。
⒉師:奇怪,從火車上下來(lái)的不是小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。(出示相應(yīng)的桃子)
⒊師:你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車?下車時(shí)變成了誰(shuí)?是只什么樣的大桃子?(豐富幼兒詞匯:粉紅色的水靈靈的)小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢?
(出示一組由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖,幫助幼兒理解事物的變化)
(用故事中桃核變桃子的部分,讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(zhǎng)成樹→開花→結(jié)出桃子的過(guò)程,從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處,為之后的想象、思考做鋪墊。)
⒋出示雞蛋:?jiǎn)?,從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的.雞蛋,它也來(lái)乘坐這列小火車,猜猜看,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
(幼兒講述自己的猜測(cè),出示雞蛋變母雞過(guò)程圖)
⒌師:接著又來(lái)了誰(shuí)呢,會(huì)有怎樣的故事呢?(出示毛毛蟲)
⒍師:毛毛蟲下車時(shí)變成了什么?它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶變化過(guò)程圖)
(在初步理解故事,了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上,讓幼兒自由講述,使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。)
⒎師:小男孩上了車,又會(huì)發(fā)生什么事?(出示老爺爺圖)他喜歡這樣的變化嗎?你怎么知道?那可怎么辦呢?
(小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯?wèn)題,使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現(xiàn)在的生活;如何讓老爺爺變回小男孩,使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。)
⒏師:這真是一列神奇的小火車,不論是水果、動(dòng)物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”,下車時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
(總結(jié)變化事物的種類,讓幼兒了解事物的多樣性,為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
三誰(shuí)來(lái)坐火車
⒈師:你們還希望誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把他變成什么?
(鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開放芽等。)
(通過(guò)自己講述故事,使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。)
⒉幼兒答案相似時(shí),教師出示其它種類圖片,幫助幼兒講述。
(幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。)
⒊小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無(wú)窮變化。
(鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。)
活動(dòng)反思
⒈在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過(guò)故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),相對(duì)淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中,每次新事物出現(xiàn),總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問(wèn)題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說(shuō)說(shuō)。
⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類的事物的變化,不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng),幼兒說(shuō)的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō),并且,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
神奇的光幼兒園教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇。
2.積極參與操作活動(dòng),想辦法解決問(wèn)題。
3.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)。(問(wèn)題引入,激發(fā)興趣)
你覺(jué)得紙巾能把這半桶水提起來(lái)嗎?為什么?
2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法,初步感受紙巾的神奇。(探索操作,嘗試驗(yàn)證)
(1)提出任務(wù)與要求:想辦法用一張紙巾把油桶提起來(lái)。
(2)幼兒嘗試探索,教師觀察,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,大膽嘗試,重點(diǎn)觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。
(3)交流分享:你用紙巾把油桶提起來(lái)了嗎?你是怎么做的?
3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索,分享交流)
(1)幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣,把水瓶提的更久。
(2)交流分享:
①你想出什么不一樣的辦法?
②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣,水瓶提的更久。
4.探索讓紙巾更有力氣的辦法,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索,提升經(jīng)驗(yàn))
(1)出示裝有彩色水的.油桶,提出新的任務(wù)與要求:想辦法讓紙巾更有力氣,提起更重的油桶,可以用多張紙巾或與朋友合作。
(2)幼兒嘗試探索,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,大膽嘗試各種辦法。
(3)交流分享:你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣,提起更重的油桶。
5.遷移經(jīng)驗(yàn),初步感受團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。
神奇的光幼兒園教案篇5
有益的經(jīng)驗(yàn):
人類自從誕生以來(lái),在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析:
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議:
活動(dòng):談話《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、聽過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議:
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b、c》,引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)說(shuō)自己知道的`語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言,中國(guó)也有很多的語(yǔ)言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》