大班健康胖和瘦教案通用5篇

時(shí)間:2022-11-13 作者:Kris 備課教案

通過(guò)教案的寫(xiě)作書(shū)可以讓我們很好的把握教材的重點(diǎn),教案的制定需要大家與學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做到很好的結(jié)合,以下是范文社小編精心為您推薦的大班健康胖和瘦教案通用5篇,供大家參考。

大班健康胖和瘦教案通用5篇

大班健康胖和瘦教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的:你怎么知道的?

二、基本部分

1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、討論:眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書(shū)或看電視太疲勞,坐姿不端正)

3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯(cuò)的,為什么?

4、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛,說(shuō)說(shuō)感受。

眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。

(看電視要保持2米以上,看書(shū),電視時(shí)間不能太長(zhǎng);坐姿要端正,看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要休息,向遠(yuǎn)處看看綠色植物,不要在強(qiáng)光下看書(shū);寫(xiě)字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用,定期消毒

三、結(jié)束部分

教師小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

大班健康胖和瘦教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

了解菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性。

菠蘿的外形與營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

菠蘿兩個(gè)(實(shí)物其中一個(gè)去皮)

菠蘿生長(zhǎng)圖片

教學(xué)過(guò)程

一、出示菠蘿看外形

——看老師拿來(lái)的是什么?

——那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。

——小朋友你們看菠蘿,上半部分是綠色葉,葉的形狀是不是像劍形,下半部分像松球形,沒(méi)成熟時(shí)上部紫紅色,下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。

——我們那菠蘿的時(shí)候一定要小心的拿,以免扎壞手。

二、菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性

——小朋友們知道菠蘿長(zhǎng)在什么上嗎?

——菠蘿其實(shí)長(zhǎng)在根上,我們通過(guò)圖片看下菠蘿根的樣子吧!

——我們是不是在咱們北方?jīng)]看見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)的菠蘿啊?

——因?yàn)椴ぬ}是熱帶水果,生長(zhǎng)在南方。

三、菠蘿的營(yíng)養(yǎng)

——我們平常吃菠蘿時(shí),是不都吃里面的果肉啊!

——現(xiàn)在夏天了,我們吃菠蘿可以清暑解渴。

——我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,多吃水果對(duì)身體好。

四、

——我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí),大家一起來(lái)吃菠蘿吧!

教學(xué)延伸

在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。

大班健康胖和瘦教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。

2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、愿意積極參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入,觀察講述,引起學(xué)詩(shī)興趣。

1、教師根據(jù)古詩(shī)講述“清明”的故事。

2、出示圖片,提問(wèn),你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路,在說(shuō)話…)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看vcd片,觀賞體驗(yàn),感受古詩(shī)意境。

1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

古時(shí)候,有一位杜牧的詩(shī)人,就在這天寫(xiě)了一首詩(shī),讓我們一起來(lái)看一下吧!

3、教師播放vcd,請(qǐng)幼兒觀看。

4、問(wèn):剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

(請(qǐng)幼兒討論。)

5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦,解讀詩(shī)句,幫助幼兒理解。

1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?

4、解讀其中的詩(shī)句,理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問(wèn)”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

(四)學(xué)習(xí)朗誦,表達(dá)感情,幼兒感受古詩(shī)意境。

1、教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。

2、幼兒分組學(xué)念,感受古詩(shī)意境。

3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒,注意表達(dá)合適的感情,輪流請(qǐng)幾批幼兒。

4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍,進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽(tīng)

2、在圖書(shū)區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書(shū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境。

大班健康胖和瘦教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問(wèn)題。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,生活條件優(yōu)越了,生活質(zhì)量提高了,致使有些家長(zhǎng)也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長(zhǎng)不惜花重金為自己的寶寶購(gòu)買多種的營(yíng)養(yǎng)食品和營(yíng)養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué),班級(jí)中小朋友們過(guò)了一個(gè)假期變化都很大,有時(shí)我會(huì)高興地對(duì)以前偏瘦的小朋友說(shuō):“恭喜你,你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?!倍硪恍┖⒆訒?huì)接著我的話說(shuō):“怎么又胖了,胖有什么好,還是象原來(lái)那樣好看?”“不對(duì),不對(duì),太瘦也不好!”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時(shí),我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng),平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi),很少有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步造成了“肥胖”等不健康問(wèn)題的可能性。

因此,對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過(guò)交流討論來(lái)總結(jié)一些健康的生活方式從而樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、測(cè)測(cè)體重

1、t:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的???

小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

二、交流討論

1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?

2、t:知道了體重,來(lái)看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作

4、檢查并交流。t:看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?

5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

7、教師總結(jié):剛才你們都說(shuō)出了自己的想法,有的認(rèn)為胖點(diǎn)好,有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好,其實(shí)呀,這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重,那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了??纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里,標(biāo)準(zhǔn)嗎?

8、t:什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快,變的胖的呀?

9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

三、游戲鞏固

1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲。

3、集體交流檢查。

4、教師用圖片總結(jié)。

活動(dòng)反思:

?我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前,我一直沒(méi)有信心上這堂課。想到課堂上學(xué)生有可能發(fā)生的反應(yīng),我就會(huì)忐忑不安。但我又覺(jué)得作為一個(gè)品德老師同時(shí)兼任小學(xué)生心理輔導(dǎo)老師,一想到現(xiàn)在的孩子成熟得較早,再加上家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜,這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可逃避的一個(gè)問(wèn)題,這是最貼近孩子生活的話題,為了引導(dǎo)孩子門(mén)能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待性這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中那么難,不過(guò)透過(guò)這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

大班健康胖和瘦教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò),感知朋友多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)故事錄音:

(1)教師播放故事錄音:

——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?”

(2)幼兒表達(dá)自己的想法。

(3)教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,再次播放故事錄音。

2、討論交流:

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里?為什么?”

(1)告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論,了解幼兒的.想法。

(3)請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他小朋友可以補(bǔ)充。

(4)教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行。

3、感知遷移:

——“如果是你碰到這種事情,你會(huì)怎么做?”

(1)幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。