優(yōu)秀的事跡材料能夠讓人感受到希望和力量，激勵人們堅持信念、追求夢想，優(yōu)秀的事跡是人類智慧和才能的結(jié)晶，以下是范文社小編精心為您推薦的資助先進個人事跡推薦6篇，供大家參考。
資助先進個人事跡篇1
xxx，女，19xx年出生，達茂旗百靈廟中學初二年級學生。作為一個學生，她很優(yōu)秀；作為一個班長，她很盡職；作為一個團員，她很出色。她熱情，開朗，勤奮好學，興趣廣泛；她是大家學習的好榜樣，是老師的得力助手，是同學們信任的朋友；她更是一位有著美麗夢想、并為夢想不斷努力拼搏的青春女孩。
一、以德為首，是講道德的中學生
在生活中，她時時刻刻把“德”放在個人修養(yǎng)的首位，非常注重個人道德修養(yǎng)，能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)。她奉行嚴于律己、寬以待人的信條，并切實地遵行它。在生活中，她總是用自己的真誠去感染她人。平時，她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經(jīng)驗以便爭取更大進步，還經(jīng)常主動關(guān)心班里學習較差的同學，她總是不厭其煩的幫助后進生解答疑難與他們共同進步。正是由于她的優(yōu)異表現(xiàn)，20xx年x月她獲得了包頭市第三屆“美德少年”提名獎。
二、成績優(yōu)良，是愛學習的好學生
xxx同學的學習成績一直在年級里名列前茅。這優(yōu)異的成績是源于她平時的努力認真。在知識的海洋中，她是個勤奮努力、刻苦鉆研的索求者。她不但努力學習教科書上的知識，還廣泛涉獵各種課外知識，不斷豐富、充實自己。在此基礎(chǔ)上，她逐步養(yǎng)成了勤思考、愛探索的好習慣。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使她不但具備了廣博的知識基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和很強的學習能力。在學校的每學期的考試中，她的成績始終名列前茅，連續(xù)被評為?！叭脤W生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀學生干部”等，成為大家心目中的'好伙伴好朋友。她的作品《這一刻我很幸?！吩趦?nèi)蒙古自治區(qū)第十五屆小作家現(xiàn)場作文大賽暨作文能力測試中榮獲一等獎；作品《享受讀書》在首屆“包克圖”杯“我心中的圖書館”全市中小學征文大賽中榮獲初中組優(yōu)秀獎；作品《xxxx》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第七屆英語周報杯英語作文大賽優(yōu)秀獎。
三、工作認真，是有能力的班干部
她團結(jié)同學，熱愛班級，是班里的核心。在日常生活中，她關(guān)心照顧身邊的每一位同學，而且細心周到，特別可貴的是能夠站在同學的立場考慮問題，能及時地與同學交流及時為他們排憂解難。在工作上，她有著很強的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，并且在生活、學習、勞動、衛(wèi)生、體育、藝術(shù)等各方面都能夠身體力行，為同學們做好表率、帶好頭作用。在她和老師、全班同學的共同努力下,她所在的班成為全校風紀最優(yōu)良、成績最優(yōu)秀的好班級，在學校的多項活動中取得突出的成績。
她是班里的核心，同時也是老師的左膀右臂。她總能按時完成學校以及老師布置的任務(wù)，并且能夠有條理的管理班級，得到了同學們的信任、一致好評，是同學眼中的好班長，好干部，老師眼中的好學生，好幫手。
夢想是美麗的，青春正因為有了夢想才變得絢麗；夢想是陽光的，青春正因為有了夢想才會變得精彩！
在今后的日子里，xxx同學一定會帶著她高遠的理想和追求，憑著頑強的毅力，踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游，書寫自己多彩的人生畫卷。
資助先進個人事跡篇2
湖北省麻城市學生資助管理中心主任小唐同志，自資助中心成立以來，一直負責學生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
一、熱愛學生資助管理工作，認真落實資助政策，受到學生和家長的贊揚。
麻城是國家確定的貧困縣市，總?cè)丝?20多萬人，在校學生近20 萬人。麻城市學生資助管理中心自成立以來，肩負著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務(wù)后，小唐同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認真學習有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關(guān)學校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在平時的日常工作中，小唐同志經(jīng)常深入基層、深入學校，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學，獲得了公平的受教育機會?！庇械募议L對小唐同志說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
二、身先士卒，克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬。
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關(guān)政策做愛心工作。在學生資助工作中，小唐總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是帶領(lǐng)中心的同志，克服人手少、時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，辦理學生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因為辦理貸款現(xiàn)場分為幾個工作小組，按照工作流程分設(shè)在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員，才使大家在四十多天辦理2009年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時間，加班加點，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請，最大限度滿足了廣大貧困大學生的需要。
三、不斷創(chuàng)新工作方法，制定完善的資助管理制度，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，在他管理資助工作期間，進一步完善了學生資助機構(gòu)，對幾名工作人員進行合理的分工，并改善了學生資助的辦公條件，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。
為了堅持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結(jié)合實際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟困難學生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強了工作的指導(dǎo)性和可操作性；《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助評審發(fā)放實施細則》，并附量化評分表，實行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟來源等進行學生自評和學校評分，并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結(jié)果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關(guān)于進一步做好義務(wù)教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對中小學教材征訂發(fā)行工作和學校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責任，規(guī)范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關(guān)規(guī)定要求，使麻城的各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，這一系列的措施也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學生資助管理工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與小唐主任在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。現(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構(gòu)建和諧麻城而默默地奉獻著自己的光和熱。
資助先進個人事跡篇3
北京建筑大學文法學院學生輔導(dǎo)員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學生資助工作者，張鵬始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。
在張鵬看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，張鵬通過走訪家庭經(jīng)濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學院特色，探索文化育人新模式，張鵬利用自身所學的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學生學會“自助”。張鵬以學生思想引領(lǐng)、學習教育為手段，結(jié)合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才開辟一條前行之路。
資助先進個人事跡篇4
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學隊伍中充當著專職、義工等角色，用快樂的心對待快樂的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學子的美麗故事，她就是我們學校學生資助管理中心主任小劉。
1、理念暖心舒暢勵志成長成才
在十三年的平凡工作中小劉一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學子，用熱心、愛心、耐心鼓勵著貧困學子，讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強自立，健康成長。
幾年來，校學生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵志強能”的資助育人之路。學校以“踐行周恩來精神，爭做向上向善好青年”主題活動為載體，開展系列活動，引導(dǎo)青年學生聽黨話、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟困難學生前往周恩來紀念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學習，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風范和偉大人格為鏡，對標找差；開展“熱愛勞動，爭做先鋒”義務(wù)勞動，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動，在實踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學習周恩來，讀書興中華”“弘揚恩來精神，爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動，讓周恩來精神潛移默化地浸潤學生心靈，指導(dǎo)自己的學習和生活。
以學生成長成才為目標，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學生，實實在在為貧困學子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。
2、工作匠心流暢，力求精益求精
幾年來，小劉資助工作團隊肩負著全校近2萬名學生的獎、助、勤、貸、補等十多項具體資助育人工作，她融會貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯。為達到“精準資助”，她提出“三個‘不能少’”，即“資助對象精準化，一個不能少”，“資助項目多元化，一個不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準資助、應(yīng)助盡助”。
在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學校實際制定完善一系列資助管理制度，使得各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍”學生管理信息系統(tǒng)對貧困學生進行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，實現(xiàn)資助育人的有限資源科學配置的效益最大化和精準化；她提出以“情系貧困生，時時有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動，探索資助工作的長效機制。
同時，她充分利用“淮陰工學院學生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號、“淮工助學貸款政策解答”qq群等新媒體開展資助工作，給予學生個性化的成長服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學生資助工作者典型”“江蘇省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進工作者”“淮陰工學院先進工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。
同時，淮陰工學院獲評“江蘇省學生資助績效評價優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學生資助工作單位典型”。2017年，在全國第四屆“助學·筑夢·鑄人”主題宣傳活動中，淮陰工學院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎”。用匠心打造學生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅定追求的目標。
3、學習專心歡暢，助力職業(yè)發(fā)展
只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，小劉努力為受助學生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺，用心打造先鋒團隊，通過組織貧困學子深入開展志愿實踐服務(wù)活動，引導(dǎo)他們在志愿服務(wù)中實現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。
她堅持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識、保護生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運等志愿服務(wù)活動，用實際行動陪伴學生成長。她連續(xù)多年開展“學生資助宣傳大使”活動，組織獲得國家獎學金、勵志獎學金的學生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報道，引起了社會關(guān)注。
她堅持組織愛心支教、學習參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會實踐活動，培養(yǎng)受助學生的動手能力和社會實踐技能；她鼓勵和幫助受助學生廣泛參與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學等活動，努力使他們在實踐活動中增長社會實踐經(jīng)驗、鍛煉提升實踐能力、樹立社會責任意識和擔當奉獻精神。
作為由貧困學生自發(fā)組成的學生社團——“伯藜學社”指導(dǎo)老師，她精心策劃陶學子的培養(yǎng)計劃，實施“揚帆工程”。幾年來，小劉先后組織陶學子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動，受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評，被團中央授予“最具影響好項目”、全國大中專學生暑期社會實踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實踐團隊”等榮譽稱號。
4、理念暖心舒暢勵志成長成才
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗，深入研究把握學生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律，成為學生資助事務(wù)管理專家是小劉一直以來的信念。
在從事資助工作的同時，小劉還積極進行科研工作。她主持了江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃專項課題、江蘇省學生資助專項課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項；在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。
同時，貧困生的心理健康也是小劉重點關(guān)注與研究的問題。她認為：“貧困學生除了需要經(jīng)濟幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵和信心，要讓情感育人遍地開花?！彼脟叶壭睦碜稍儙煹膶I(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟困難學生進行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學曾因經(jīng)濟貧困而迷茫，與她幾次談心后堅定目標，奮發(fā)圖強，利用課余時間積極參加勤工助學，后因成績優(yōu)異獲得國家獎學金、勵志獎學金，并順利考上碩士研究生。
小劉老師用細致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實踐與探索道路上，成為貧困學子心靈的導(dǎo)航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學生資助工作，更加懂得什么是愛與責任，更加深知學生的成長成才是自己永遠的追求。她始終走在快樂助學的路上，“四心”同向，為貧困學子青春助跑。
資助先進個人事跡篇5
小蔣同志，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學校總務(wù)處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。20xx年以來，小蔣同志擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務(wù)：
1.建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，讓教育扶貧工作有了大腦。
2.修訂并建立健全教育扶貧、學生資助各項規(guī)章制度，確立各校校長（園長）為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對象（建檔立卡等四類家庭經(jīng)濟困難）百分之百享受資助。
3.高標準完成上級布置的任務(wù)，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但小蔣同志對上級布置的任務(wù)不管是臨時性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導(dǎo)檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的愛心。
4.及時準確按要求上報各項數(shù)據(jù)，為教育扶貧資金的發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準扶貧“一單式”信息服務(wù)系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到溫暖。
5.督促各學校按國家政策對家庭經(jīng)濟困難學生（包括建檔立卡等四類人）免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費（未寄宿的開“天窗”補），對3-6年級的困難學生（建檔立卡等四類人）免教輔費。
6.積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現(xiàn)金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔任捐贈活動主持人。
7.認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多，需要一定的電腦基礎(chǔ)來處理。小蔣同志對自己不懂的數(shù)據(jù)處理問題經(jīng)常向資助中心的領(lǐng)導(dǎo)請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。
幾年來，小蔣同志在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務(wù)。全鎮(zhèn)困難學生幼兒（建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難四類人）資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，20xx年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經(jīng)驗推進會中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。
資助先進個人事跡篇6
xxx，1983年出生，大學本科文化，20xx年參加工作，現(xiàn)任xx人民廣播電臺新聞修改、新聞播音和音樂節(jié)目主持人。
該同志在工作上處處以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)、踏實工作、默默奉獻、爭創(chuàng)一流。由于工作的勤奮，取得了必須的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
他政治意識強。思想上進，政治上始終與黨中央持續(xù)高度一致，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高自己的理論水平，工作潛力和業(yè)務(wù)水平。具有鮮明的政治立場，工作原則性強，時刻嚴格要求自己，全心全意為單位服務(wù)。
他工作職責心強。新聞修改和播音在新聞工作中起著承上啟下、協(xié)調(diào)左右的作用，是電臺的樞紐部位和重要形象，工作零散、綜合性強、隨機性大，個性在延川人民廣播電臺成立初期，在緊急缺人、毫無經(jīng)驗的狀況下，他被領(lǐng)導(dǎo)從延川電視臺新聞部抽調(diào)過來，然而在電臺，他一人身兼數(shù)職，既要外出采訪，又要修改新聞稿件，還要搞好播音、制作和節(jié)目播出工作。經(jīng)常加班到深夜，任勞任怨，從不計效個人得失，將電臺的各個節(jié)目安排得井井有條，節(jié)目播出后得到了聽眾的廣泛好評。
他敬業(yè)精神強。工作認真負責、不斷進取，工作中做到有計劃、有布置、有檢查、有說法、多年如一日。他堅持定期錄制《xx好音樂》節(jié)目，在午間播放，讓下班的人們在回家的路上享受音樂的完美;他加強業(yè)務(wù)學習，以更好適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷提升自身的知識、技能、態(tài)度與素質(zhì)。他每一天都會進行普通話和節(jié)目主持技巧的訓練。透過不斷的學習，新聞播音、節(jié)目主持綜合素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高，為電臺節(jié)目的順利運行打下了良好的基礎(chǔ)。
他參加工作以來，廣播和電視作品多次在市、縣上級部門參評中獲得一、二、三等獎。他用心參與延安電視臺、延安人民廣播電臺和延安廣電臺《xx周刊》等的外宣工作，先后在陜西電視臺、延安電視臺、延安人民廣播電臺、延安日報、延安周刊以及中國廣播報、西部網(wǎng)等多家省市級媒體刊播、發(fā)表稿件50余篇次，其中廣播短消息《《相約小程村——國際民間藝術(shù)活動》落下帷幕》和電視長消息《法國客人來xx游玩》在xx廣電系統(tǒng)參評中分別榮獲廣播短消息類和電視長消息類一等獎，主持的音樂節(jié)目《xx好音樂》獲得了音樂節(jié)目類二等獎和xx縣優(yōu)秀文藝作品三等獎，為做好本縣廣播電視文化的宣傳工作發(fā)揮了用心作用。
他常說，xx人民廣播電臺成立以來播出的每一條新聞、每一期節(jié)目都是他一手制作的。這對于一個年輕人來說，是莫大的榮耀。
在今后的工作中，他必須會更加努力工作，運用所學知識努力探索、不斷改善工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的'廣播電視專業(yè)技術(shù)人員。
