隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師在結(jié)束教學(xué)任務(wù)之后寫(xiě)教育總結(jié)是再常見(jiàn)不過(guò)的事情了，教育總結(jié)內(nèi)容必須要反映出我們教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒文明禮儀教育總結(jié)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇1
孩子們?cè)谛“喽冗^(guò)了一年愉快而充實(shí)的集體生活。在一日生活中無(wú)時(shí)不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見(jiàn)、摸不著，卻能讓人心曠神怡。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)幼兒見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛(ài)護(hù)公物、隨手撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀?，F(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中
1、問(wèn)好活動(dòng)：
在晨間和晚上接園時(shí)，我們和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)交流，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，在幼兒園中，見(jiàn)到老師或者不認(rèn)識(shí)的來(lái)園參觀的客人也要主動(dòng)問(wèn)好，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)。
2、區(qū)角游戲：
在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂(lè)于分享，這樣你才會(huì)有很多的朋友愿意和你一起玩耍。
3、進(jìn)餐、盥洗：
進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)不講話，不浪費(fèi)食物。教師和幼兒共同進(jìn)餐，為幼兒樹(shù)立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過(guò)一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說(shuō)和玩的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。
二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)
1、養(yǎng)成良好的集體生活的能力，由于我們班的班級(jí)特色是禮儀教育。我認(rèn)為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開(kāi)始，從而在班級(jí)中開(kāi)展了一系列文明禮儀教育特色活動(dòng)，我們積極開(kāi)展了《就餐文明禮儀系列活動(dòng)》、《我會(huì)交朋友系列活動(dòng)》、《愛(ài)護(hù)公物系列活動(dòng)》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過(guò)度愛(ài)護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。
三、家園共促禮儀文明教育
對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，俗語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。
我們堅(jiān)信：榜樣的力量是無(wú)窮的，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師、家長(zhǎng)的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，成人在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對(duì)我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
四、缺點(diǎn)不足與改進(jìn)措施
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇2
我園根據(jù)上級(jí)要求，20xx年第三季度以來(lái)，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)活動(dòng)，在全局掀起了網(wǎng)絡(luò)文明傳播新風(fēng)，開(kāi)啟了科技網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)新篇章。
目前，我園網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿工作開(kāi)局良好，組織有力，積極主動(dòng)，已取得一定成效。我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視這項(xiàng)工作，把其定位為精神文明建設(shè)的新事業(yè)，同時(shí)選拔一批優(yōu)秀人才作為網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者，將其成為一支可靠的重要力量，把網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿工作納入文明單位創(chuàng)建的重要內(nèi)容。具體做了以下幾點(diǎn)工作：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建網(wǎng)絡(luò)文明傳播隊(duì)伍。
成立了網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作組，負(fù)責(zé)全局網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍的組織管理和活動(dòng)開(kāi)展，指導(dǎo)協(xié)調(diào)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作。我園轉(zhuǎn)發(fā)了關(guān)于發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍的通知，明確了網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作方式和考評(píng)機(jī)制等，對(duì)全園開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)工作作出了具體部署。按照政治信念強(qiáng)、法紀(jì)意識(shí)強(qiáng)，熱心精神文明建設(shè)，熟悉網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，具備良好的思想文化素質(zhì)和文字寫(xiě)作水平的綜合條件要求，從教師隊(duì)伍中選拔招募志愿者3名，迅速組建網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍，大力開(kāi)展文明傳播活動(dòng)，為新時(shí)期精神文明建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、圍繞兩個(gè)“緊貼”，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作。
一是圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力傳播道德精神，大力弘揚(yáng)道德文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在精神文明創(chuàng)建中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)上道德陣地建設(shè)；二是緊貼我園園本特色，網(wǎng)絡(luò)志愿者應(yīng)緊貼工作實(shí)際需求，立足幼教，關(guān)愛(ài)幼兒，把校園活動(dòng)和精神文明相結(jié)合，在幼兒心靈傳播道德文明的種子。
三、開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)，傳播網(wǎng)絡(luò)文明。
如：在幼兒中開(kāi)展道德講堂活動(dòng)，主題是“給孩子適宜的愛(ài)——學(xué)會(huì)感恩”。爸爸媽媽都非常的愛(ài)你們，愛(ài)的方式也不一樣。有一種愛(ài)，叫做“父愛(ài)”和“母愛(ài)”，父母對(duì)孩子的愛(ài)是一種與生俱來(lái)的愛(ài)，這種適度的愛(ài)是真正的愛(ài)孩子，那么小朋友也要學(xué)會(huì)感恩父母。如：在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過(guò)了七十個(gè)年頭，20xx年9月7日，實(shí)驗(yàn)幼兒園的小朋友們不僅觀看了解放軍整齊威武的軍姿和隊(duì)列表演，還像模像樣地開(kāi)始了一場(chǎng)自己的“閱兵儀式”。在看完解放軍叔叔的列隊(duì)表演，中大班的孩子們還像模像樣地開(kāi)始了一場(chǎng)自己的“閱兵儀式”。孩子們雖然沒(méi)有像解放軍叔叔一樣，有挺拔的站姿和整齊的隊(duì)伍，但孩子們的“閱兵式”卻充滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真，他們也變成了“小小解放軍”！從孩子們自信的小臉上，看到了他們作為小小中國(guó)人的自豪！“實(shí)幼閱兵式，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)心”通過(guò)小小閱兵式激發(fā)了孩子作為中國(guó)人的自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)了“不忘國(guó)恥，振興中華”的傳統(tǒng)精神。
四、加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。
為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)工作深入開(kāi)展，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者的管理中對(duì)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制作出規(guī)定，將網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作作為文明單位創(chuàng)建的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入其測(cè)評(píng)體系。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇3
培根說(shuō)過(guò)：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：
一、提升自身教育素質(zhì)
葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書(shū)中指出：“要有讀書(shū)的能力，必須把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶。”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們離開(kāi)家庭、離開(kāi)父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛(ài)心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛(ài)、感受愛(ài)的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛(ài)、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識(shí)到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”；我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄悄地說(shuō)聲“對(duì)不起，打擾一下”；我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎？”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、滲透文明禮儀教育
將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂(lè)活動(dòng)《叮咚小門鈴》，以音樂(lè)游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會(huì)做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進(jìn)門。而小主人見(jiàn)到客人要熱情招呼，并請(qǐng)客人進(jìn)屋，表示對(duì)客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時(shí)要說(shuō)：“你好，我是xxx，我到你家來(lái)做客。”小主人要熱情地打開(kāi)門：“歡迎你到我家來(lái)做客，請(qǐng)進(jìn)！”臨走時(shí)要說(shuō)：“我先走了，再見(jiàn)！”小主人說(shuō)：“下次再來(lái)，再見(jiàn)！”活動(dòng)中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動(dòng)地習(xí)得一個(gè)文明禮儀和社會(huì)生活常識(shí)。
注重對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可設(shè)計(jì)文明禮儀主題的游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，在班級(jí)中通過(guò)日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗(yàn)等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。
三、宣傳正確家庭教育觀念
幼兒的模訪性強(qiáng)，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對(duì)象，如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會(huì)深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)的教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)身示范，樹(shù)立范。樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺(jué)得自已長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無(wú)此自豪，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會(huì)獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)自覺(jué)地收拾好自己的用品，但對(duì)于個(gè)別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。
幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過(guò)多次的“學(xué)習(xí)→反饋→矯正→再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會(huì)攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會(huì)越來(lái)越有效的。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇4
俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中
新《綱要》明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的語(yǔ)言說(shuō)教?！彼裕覀冡槍?duì)小班幼兒年齡小、好模仿的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來(lái)，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫(huà)，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子，每天每位幼兒來(lái)園、離園都樂(lè)意嘗試主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子們使用“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等日常文明用語(yǔ)。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都用心觀察，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)的方式，讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)、積累禮儀經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐文明禮儀行為。
二、通過(guò)示范和教育活動(dòng)，使幼兒知道怎么去做
小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛(ài)模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的`經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對(duì)小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。
三、在豐富多彩的游戲中實(shí)踐練習(xí)，鞏固禮貌行為
榜樣的力量是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說(shuō)教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動(dòng)中。孩子們?cè)诮巧缪葜兄鸩郊由顚?duì)禮貌語(yǔ)言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影，在娃娃家里，可能會(huì)遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)，教師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開(kāi)展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。
四、家園合作，培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習(xí)慣
幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)固然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園配合也必不可少。所以，我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要做好家園配合工作。首先，可以在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長(zhǎng)引起重視，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長(zhǎng)對(duì)約束自己的行為舉止，以身作則。
在接送孩子時(shí)，做到自覺(jué)與老師打招呼，及時(shí)使提醒孩子主動(dòng)與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來(lái)園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時(shí)注意不說(shuō)臟話、粗話，在公共場(chǎng)所做到謙讓，關(guān)心年老體弱者等等，以家長(zhǎng)自身的形象來(lái)感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長(zhǎng)可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往，家里來(lái)了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)及行為，并進(jìn)一步的倒鞏固。
文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇5
文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)，也是xx幼兒園的精神文化建設(shè)的主要活動(dòng)。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的習(xí)慣，近日，xx鄉(xiāng)幼兒園多舉措開(kāi)展了文明禮儀教育活動(dòng)。
其次，將文明禮儀融入幼兒的一日活動(dòng)。將問(wèn)候禮儀、進(jìn)餐禮儀、集會(huì)禮儀等融入生活中，讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)禮儀。每天早上幼兒進(jìn)園習(xí)慣和門口的文明小天使和老師問(wèn)好；能主動(dòng)和別班的老師打招呼；能和小伙伴友好相處；能在進(jìn)餐時(shí)做到安靜、不撒飯；集會(huì)時(shí)注意傾聽(tīng)；對(duì)于別人給予的幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”；玩玩具、做游戲時(shí)也會(huì)主動(dòng)使用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。
現(xiàn)在，文明禮儀“從小做起，從我做起”在xx幼兒園已初見(jiàn)成效。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇6
本學(xué)期的幼兒園晨間禮儀活動(dòng)完滿結(jié)束了，回顧舉辦這次活動(dòng)的初衷，“少成若天性，習(xí)慣成自然”這種“習(xí)慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會(huì)有的晨間禮儀活動(dòng)，而現(xiàn)在總結(jié)來(lái)看，每一年的活動(dòng)都更進(jìn)了一步。為了將未來(lái)的晨間禮儀活動(dòng)舉辦得更好，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、所有教職對(duì)文明禮儀的認(rèn)可
每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的順利舉辦，首先得益于我園所有幼師以及保育員對(duì)文明禮儀教育的認(rèn)可。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，我園的所有幼師和保育員對(duì)此都是表示認(rèn)同的，大家在幼兒園開(kāi)討論會(huì)時(shí)，討論過(guò)許多幼兒成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與方法，其中一條就是肯定“習(xí)慣”對(duì)所有孩子的影響是非常顯著的。這一關(guān)于“習(xí)慣”的認(rèn)可，促成了每一年幼兒園都會(huì)舉辦的晨間禮儀活動(dòng)。
二、家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望
當(dāng)然，每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動(dòng)的完滿結(jié)束，都是與家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望息息相關(guān)的。我園領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展活動(dòng)之前，安排每一個(gè)班級(jí)的班主任老師召開(kāi)了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，征求了所有家長(zhǎng)的同意和支持，了解到每一個(gè)家長(zhǎng)都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開(kāi)發(fā)最好的時(shí)間里，進(jìn)行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦，都是由每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望匯聚而成的。
三、幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教育
今年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)比往年的更有成效，全都是因?yàn)榻衲暧變簣@與家長(zhǎng)共促禮儀教育的強(qiáng)烈愿望。在今年的活動(dòng)之前，園長(zhǎng)召集所有的幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展了幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教育主題的家長(zhǎng)會(huì)，并且在今年的會(huì)議中，園長(zhǎng)征求了所有家長(zhǎng)對(duì)孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來(lái)有十個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀小知識(shí)和文明禮儀小游戲，讓本次的晨間禮儀活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)，起到更加不錯(cuò)的活動(dòng)效果。
以上就是幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的總結(jié)，從一年比一年好的成績(jī)中，相信對(duì)幼兒文明禮儀方面的教育，一定能夠讓孩子們良好的習(xí)慣成為他們自然的天性，讓孩子們長(zhǎng)大了之后也能為自己擁有著良好的'習(xí)慣而感到欣慰。
