我們在寫好教育總結后，會發(fā)現(xiàn)自己的教育經(jīng)驗都會得到記錄，我們可以在寫教育總結的過程中提高自己的思維水平，好文筆小編今天就為您帶來了心理活動教育總結7篇，相信一定會對你有所幫助。
心理活動教育總結篇1
為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[]16號)文件精神，根據(jù)《教育部衛(wèi)生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》(教社政[]1號)文件要求，進一步加強我校大學生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，營造良好的心理健康氛圍。
我院于xx年5月21日—6月6日舉辦長治醫(yī)學院“5·25大學生心理健康節(jié)”活動。本次活動各有關單位分工明確，組織得力，在同學中取得了很好的反響，達到了心理健康教育宣傳的目的。
一、本次活動有強有力組織領導
為加強活動的組織領導工作，確保本次活動圓滿成功，根據(jù)《關于調(diào)整大學生心理健康教育與咨詢中心建設領導組的通知》(長醫(yī)黨字[]8號)文件要求，成立xx年“5·25大學生心理健康節(jié)”活動團隊。
醫(yī)學院心理健康教育與咨詢中心擁有高素質(zhì)的專業(yè)心理測評人員和心理咨詢?nèi)藛T，我們的咨詢團隊由12位碩士以上學歷、具備多年臨床經(jīng)驗、具有豐富個案積累的國家二級心理咨詢師組成，助理咨詢師團隊由20多名國家三級心理咨詢師組成，為您提供個性化和專業(yè)化的心理服務。并且配備了專業(yè)的心理測評軟件、沙盤游戲等設備，為您提供悉心周到的心理幫助。
二、活動緊扣主題開展，教育宣傳目的性突出
“5·25大學生心理健康節(jié)”是我校的傳統(tǒng)項目，旨在為同學們營造一種健康的生活方式和心理環(huán)境。此次心理健康宣傳月以構建和諧校園為目標，以“中國夢·校園情·快樂心”為主題，通過豐富多彩的心理文化活動，幫助學生擁有積極樂觀的人生態(tài)度，養(yǎng)成關愛自我、關愛他人的個性品格和自信務實的人生觀。
引導廣大學生關愛自我的心理成長和健康，體驗自己存在的價值，認識自我，悅納自我，樂觀自信，能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力，營造更加健康向上、積極主動的和諧校園。
三、具體安排
1、活動由學生處牽頭，心理健康教育與咨詢中心負責實施。
2、本次活動分工明確，心理健康教育與咨詢中心的老師和院團委、學社聯(lián)心靈驛站、交誼舞協(xié)會、社科部、人文藝術傳媒學院密切配合。
四、活動對象
醫(yī)學院全院學生
五、活動項目
1、心理漫畫征集大賽
(1)內(nèi)容：“漫畫征集大賽優(yōu)秀作品展，需要你寶貴的一票!”
(2)報名時間：5月10日至5月17日
(3)地點：島
(4)人員分配：紀
(5)報名方式：
①現(xiàn)場報名：北區(qū)四號樓109室，心理健康教育與咨詢中心;
②電話報名：0355-315;
③網(wǎng)絡報名：email至
(6)活動要求：
①參與者可以個人或團體的方式報名，報名需提供姓名、班級、聯(lián)系方式，團體報名需提供團體名稱與代表信息;
②漫畫主題積極健康，充滿正能量，能夠反映活動主題;
③選擇健康的人物形象，原創(chuàng)或者現(xiàn)有漫畫人物的二次創(chuàng)作;
④漫畫篇幅三格至五格，內(nèi)容完整，標明順序;
⑤作品每格以a4紙尺寸為標準，可以打印或手繪，打印版要提交電子稿至郵箱：
⑥要求尊重知識產(chǎn)權，不能抄襲。
(7)交稿時間、地點：5月17日至5月22日，北區(qū)四號樓109室，心理健康教育與咨詢中心。
(8)獎項設置：“最具人氣獎”一等獎、二等獎、三等獎各一名;“最佳原創(chuàng)獎”一名;“最佳內(nèi)容獎”一名。
2、心情顏色
(1)內(nèi)容：心情是可以用顏色表達的，你知道嗎?
(2)時間：5月21日—5月28日
(3)地點：島、南區(qū)籃球場
(4)人員分配：
傳單6人：大一咨詢室部分成員
現(xiàn)場解答：、
心情是可以用顏色表達的，哈邁特博士、樂嘉的性格色彩學，將人的性格賦予不同的色彩，用紅、黃、藍、綠四種顏色表示。每個人的性格都或多或少包涵這四種顏色，但是以其中一種顏色為主導。本次的活動不僅是要大家知道自己的心情顏色，也皆在大家關注自己的心情、表達自己的心情，做自己心情的主人。
3、心理漫畫展
(1)內(nèi)容：心理漫畫展
(2)時間：5月25日—5月28日
(3)人員分配：、
從心理漫畫征集大賽里征集的漫畫在“5·25”活動當天展示，并進行現(xiàn)場投票?；顒赢斕?，廣大同學們?yōu)樽约合矚g的漫畫投了一票。
4、心理健康日大型展示活動
為了全面普及我院學生心理健康知識，我們開展了心理健康日大型展示活動，此活動包括四大塊：心理測試、現(xiàn)場心理咨詢、心理健康知識展、心理沙盤展示。
a、心理測試：
(1)內(nèi)容：九型人格測試
(2)時間：5月25日—5月28日
(3)地點：島
(4)人員分配：
問卷：
展板解答：、
生命是一趟旅行,我在扮演著什么角色,為什么我用這種方式演繹著生命?我是誰?為了解答這些疑問，我們有必要為大家提供一個了解自我的平臺，我們使用了九型人格測試。九型人格測試主要用于幫助你有效地掌握個人的行為習慣，測試中所回答的問題答案沒有好與壞之分、沒有正確與錯誤之別，它僅是反映你自己的個性和你的世界觀。
測評問卷將有助于你更好地了解自身的優(yōu)勢和弱點，并知道在何種情形下你的行動將更為有效。同時，你還可以通過測評結論知道他人是如何看待他們自己的，以及相互間又是如何相處影響的。九型人格測試得到了很多學生的親睞，大家紛紛前來測試。
b、現(xiàn)場心理咨詢
(1)內(nèi)容：現(xiàn)場心理咨詢
(2)時間：5月25日
(3)地點：島
(4)人員分配：
預約：、
為了使我院學生能敞開心扉，對自身的問題有一定的了解和感悟，正視自己在大學生活中存在的缺點，并了解如何彌補自己的不足，我們進行了現(xiàn)場心理咨詢，現(xiàn)場心理咨詢?yōu)榇蠹姨峁┝艘粋€開闊的環(huán)境，不用受特殊地點的限制，不用感到壓抑，讓大家更輕松的應對自己的內(nèi)心。
c、心理健康知識展
(1)內(nèi)容：心理健康知識展
(2)時間：5月25日—5月31日
(3)地點：島、南區(qū)籃球場
本次心理健康知識展以“中國夢·校園情·快樂心”為主題，通過宣傳板、海報、等形式，展示了和認知、情緒等方面有關的圖片，列舉了生活中的趣味心理并對大學生如何面對大學生活、實現(xiàn)自我價值、正確定位、建立良好人際關系、解決情感困難等問題提出了有效的意見和建議。本次知識宣傳展將心理學有關知識和同學們的生活緊密聯(lián)系，受到了同學們的普遍關注。
d、心理沙盤展示
(1)內(nèi)容：心理沙盤展示
(1)時間：5月25日—5月28
(2)地點：島
(3)人員分配：
指導老師：
助手：、
本次雖然是展示，但是在“5·25”活動當天，我們還請來了心理專業(yè)的老師為擺沙盤的學生們進行了講解，讓同學們意識到自己潛意識里的一些想法。在活動中還發(fā)現(xiàn)了一些問題同學，讓其進行了現(xiàn)場預約。心理沙盤又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是目前國際上很流行的心理治療方法。在學校和幼兒園，它被廣泛應用于兒童的心理教育與心理治療;在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調(diào)、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。所以同學們在擺自己的沙盤時也是在進行自我調(diào)適。
5、三級網(wǎng)絡人員培訓
(1)內(nèi)容：三級網(wǎng)絡人員分配
(2)時間：5月27日
(3)地點：北區(qū)一教
(4)人員分配：
主講人：
主持人：
為了讓學院心理健康教育三級網(wǎng)絡人員進一步了解心理健康，提高危機干預意識，逐步掌握危機干預方法，更好地調(diào)整自我，服務學生，以“心理健康知識普及”和“危機干預”為主題進行培訓。
6、心理電影賞析
(1)內(nèi)容：“在電影中成長”
(2)時間：5月28日、5月30日
(3)地點：北區(qū)一教
(4)人員分配：
講解老師：
主持人：
為了豐富大學生的業(yè)余生活，宣傳和普及心理健康知識，給同學們帶來對生活的啟發(fā)和感悟，學會自我心理調(diào)適，從而以和諧健康的心態(tài)面對美麗的人生，決定放映兩部心理學電影《雨人》、《心靈捕手》。
心理電影賞析是一種通過品評電影，分析心理現(xiàn)象的方式來給予同學們心理學知識的方式。在觀看《雨人》時，同學們不僅可以感受到雨人對親人的摯愛，不僅僅只是看到“當上帝關上一扇門的時候，往往會為你打開另一扇窗”的簡單感受，還可以看到智力障礙人士渴望與人溝通的愿望，這啟示我們，要放慢自己的腳步，耐心的去理解他人，感受別人的感受，傾聽來自他人的愛。
而《心靈捕手》則是天才人士不愿與人親近的例子，但是我們也可以看到他的不愿與人親近并不是天生，而是他內(nèi)心的恐懼，害怕再次遭遇童年的傷害，在經(jīng)歷了8次心理咨詢之后，他終于敞開心扉，找到了自己心靈的伙伴和情感伴侶。同學們可以從中學到人與人交往其實沒有那么復雜，放下你的戒心，勇敢的敞開自己的心扉，你將會收獲另一番天地。
7、心理健康講座
(1)內(nèi)容：“心理營養(yǎng)大餐，等你品嘗!”
(2)時間：5月29日
(3)地點：北區(qū)一教
(4)人員分配：
主講人：
主持人：
幫助大學生了解自我，關注心靈，塑造健全人格和健康向上的心態(tài)，提高應對各種心理困惑和障礙的能力。
8、心理素質(zhì)拓展訓練
(1)內(nèi)容：“趣味心理活動競技賽，從團體中收獲快樂!”
(1)時間：6月1日
(2)地點：南區(qū)文化廣場
(3)人員分配：
主持：
裁判：
拓展報名：
秩序：、
計分與物品：
心理游戲可以讓參加者以團隊形式解決問題，使受訓學生增強自信心、提高適應社會的的能力，在輕松愉悅、相互依賴的團隊氣氛中實現(xiàn)團隊合作，達到認識自我、悅納自我、適應環(huán)境、積極應變、控制情緒、心境良好、鍛煉意志品質(zhì)、體驗成長的目的。
本次活動分為紅、黃、藍、綠四隊，每一對各六個成員，進行了四個項目的競賽：“鏈接加速”、“擁擠公交車”、“珠行萬里”、“盲人足球”。競賽開始前，進行了一個名叫“人椅”的小游戲。四隊成員將他的手放在前面的成員的肩上;在主持人的指揮下，徐徐坐在他后面了成員的大腿上;并喊出口號如：“團結協(xié)作”、“友誼第一，比賽第二”等。 通過本游戲，令每組成員體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。另外作為熱身游戲，增加參與者之間的交流，創(chuàng)造和諧氣氛。
活動現(xiàn)場熱火朝天，每個隊伍都齊心協(xié)力攻克“難關”，大家都真正認識到了自己是團體中的一分子，積極踴躍的參加游戲。其中，“盲人足球”鍛煉了大家的溝通能力，“擁擠公交車” “信任摔背”加強彼此之間的了解和信任，讓同學們認識到了團隊合作的重要性，體會到每個人都在團體中起到了不容忽視的作用。
此次活動充分體現(xiàn)了主題內(nèi)容：同學們在這個創(chuàng)新的游戲方式中通過團結在一起的協(xié)力合作，認識到了自己在團體中起到不可或缺的作用，從而在今后的人生中樂觀、自信的成長。
9、和諧人際心靈舞會
(1)內(nèi)容：“適合每個人的社交舞會，你值得參加!”
(2)時間：6月1日
(3)地點：南區(qū)文化廣場
(4)人員分配:
主持人：
舞蹈指導：
合作對象：交誼舞協(xié)會
現(xiàn)在的大學生缺乏的是一種社交能力和語言表達能力，為此本屆“5·25”舉辦了“舞動心靈，和諧人際”的舞會。提供一個讓我院各班同學之間相互認識的平臺，增強同學們的社交能力和語言表達能力。使同學們在這個準社會里就能充分鍛煉自己。通過此次活動讓同學們正確認識到人際關系的重要性，使之在今后的生活中能夠真正的放飛青春的夢想。為大家?guī)硪粋€快樂難忘的夜晚。
青春是一場優(yōu)雅的交誼舞，在這場舞蹈里，我們炫出自己的風采，用自己的自信跳出最美的舞姿，每一個旋轉都是我們真心的流露。在與別人的舞蹈中，你會體驗到快樂與放松，當然這就是我們的目的，為大家交朋友營造一個輕松活躍的環(huán)境，讓你更勇敢和愉快的與他人互動。本次活動受到了廣大學生的喜愛與關注，學生們都融入了舞蹈中，歡笑、跳躍。
10、5·25表彰大會
(1)內(nèi)容：心理漫畫、素質(zhì)拓展訓練
(2)時間：6月5日
(3)地點：北區(qū)一教
(4)人員分配：
主持人：
頒獎嘉賓：
主持人：
素質(zhì)拓展訓練產(chǎn)生了三個團隊獎項：最給力團隊獎，最默契團隊獎，最活力團隊獎。每個參與成員都得到了自己的獎項，大家都為自己參與活動感到開心。心理漫畫獎更是讓人為之一振。最佳原創(chuàng)獎、最佳情節(jié)獎、最具人氣獎等，獎金從200元到80元不等。參與心理漫畫大賽的所有選手們都得到了我們精心為他們制作的心理漫畫杯。我們的頒獎嘉賓xx老師為我們的參賽獲獎選手頒上了他們的大獎。(獲獎名單見附錄一)
至此，我們的“5·25大學生心理健康節(jié)”圓滿結束，感謝我們的王院長對本活動的大力支持。院學生不僅了解到了心理健康知識而且還在輕松愉快的活動中學會了如何敞開心扉與他人互動。認識自己的重要性，促進同學們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力。
六、經(jīng)驗教訓
1、經(jīng)驗
(1)領導支持是基礎。本次活動組建了強有力的領導班子，由我院以王院長為首的心理健康教育領導小組負責本次活動的指導。在領導的重視與關懷下，活動才能順利進行。
(2)明確活動分工與職責，是活動順利進行的保證。在本次活動中，我們做了詳細的分工安排。各部門、各單位分工協(xié)作。本各項活動都具體落實到了個人頭上，以一個部門為主，其他部門積極配合共同完成。
(3)活動宣傳的重要性。本次活動前我們做了周密的、大范圍的宣傳，采取廣播、海報、版面、傳單等各種形式，引起了全校師生的注意。大型的知識展示活動，在普及大學生心理健康知識的同時，也為活動進行了良好的宣傳。
(4)形式多樣、活動效果好。本次活動是“大學生心理健康節(jié)”，要達到教育與宣傳的目的，但是又不能是枯燥的說教。本次活動形式多樣，電影、講座、游戲、展覽、話劇、簽名等各種形式的心理健康教育活動吸引了大批學生的參加。
(5)心理學的專業(yè)性與娛樂性有機結合。本次活動不同以往活動的亮點在于心理漫畫大賽與和諧人際心靈舞會，將娛樂與專業(yè)性很強的講座、培訓結合起來，在活躍的氣氛中，大家收獲知識與快樂。
(6)老師們積極參與、學生團隊扛起大梁。心理健康教育宣傳既需要學校、老師的努力工作，也需要同學們的配合與參與。本次活動中，既可以看到專業(yè)老師們的指導，也可以看到學生團隊辛勤的身影。在專業(yè)老師的指導下，學生團隊認真、辛勤的工作確保了本次活動的成功。
(7)充分收集活動資料，為活動總結與進一步宣傳提供支持。本次5·25活動最寶貴的經(jīng)驗是收集了活動的視頻資料，為活動存檔，今后的活動宣傳提供了很好的基礎，相信今后的心理健康教育活動能夠越來越好。
2、教訓
(1)今年5·25大學生心理健康節(jié)系列活動，受到心理健康普測影響，活動策劃定稿較晚，致使活動方案沒有及時獲得領導審批，活動通知沒有及時落實各年級。
(2)活動中學院領導、學生處、老師、學生之間溝通不充分。心理健康教育與咨詢中心和各年級溝通不充分，沒有像往年由各年級出素質(zhì)拓展活動隊伍，造成素質(zhì)拓展活動現(xiàn)場較亂，人員不足等現(xiàn)象。
(3)5·25大型展示活動沒有考慮到場地、音響的問題，臨時借音響設備，雖然沒有影響活動正常開展，給活動現(xiàn)場造成忙亂。
(4)5月25日當天的展示活動受到下雨天的影響，使活動沒能按計劃展示全天，由此導致活動期延長，給工作人員帶來很大的工作壓力，影響了后期的活動宣傳。
(5)心理素質(zhì)拓展訓練的參加人員組織比較倉促，活動時間與學校其他大型活動沖突，導致現(xiàn)場參與人員較少，活動影響力不夠。
心理活動教育總結篇2
一、領導重視，組織有力
開展中小學心理健康教育活動月是落實全國、全省教育大會精神的重要舉措，是服務學生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領導非常重要，收到通知后的第一時間就組織召開了心理健康教育領導小組工作會議。
二、活動豐富，內(nèi)容充實
（一）常規(guī)活動常規(guī)??
為進一步貫徹落實國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》、廣東教育廳《關于加強中小學心理健康教育的實施意見》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設計比賽。通過本次活動，讓學生認識自我，認識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬，提高對生涯的好奇和關注，一定程度上增強生涯規(guī)劃意識，提高生涯適應力，為今后更好的融入社會做準備。
（二）為落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（年修訂）》等文件精神，進一步加強我校教師隊伍建設，提升教師全員德育、心理健康教育的專業(yè)性、針對性和實效性，115中學工會、德育處、心理健康輔導站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學設計評比活動，有心理證的教師積極參加本次教學設計評比活動。
（三）教師、家長、學生心理講座三結合
學生的心理健康離不開教師、家長的參與，為更好地開展心理健康教育工作，我校針對教師、家長和學生不同的特點，開展不同的心理講座。
心理活動教育總結篇3
本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。
1、科學性原則：即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術，科學地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。
4、以發(fā)展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展、預防為主，矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系;其二，把學生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生;其三，以學生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。
心理活動教育總結篇4
本學期學校心理健康節(jié)與工作，以黨的xx大xx屆x中全會，x中全會精神為指導，按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。
一、加強組織領導，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度
1、成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經(jīng)常給以具體的指導、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。
2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據(jù)不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務，認真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴格執(zhí)行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導室工作
(1)安排好咨詢室的值班工作。學校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認真做好心理咨詢記錄
(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。
(2)開辦校園網(wǎng)站上的心理健康專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作，及時做好對心理健康教育相關檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務。
心理活動教育總結篇5
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領導的關懷下在有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結。
（一）領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：
1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，教導處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：
1、學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓。
2、設置心理教師崗位。我校由劉進峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
心理活動教育總結篇6
xx年xx月6日、7日兩天，我們學院迎來了xx級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團會員招新活動了。我們心理健康康協(xié)會選擇在xx月8日到xx月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協(xié)會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。（會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心）
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會的概況，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特?？赐厥鈨和?，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發(fā)問，我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會，讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會。
xx年xx月17日、18日這兩天，全院所有社團都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
xx月18日下午，協(xié)會招新工作進入尾聲，我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作，經(jīng)過統(tǒng)計，我協(xié)會共招的120個新會員。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈，使我協(xié)會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協(xié)會的明天會更好！
心理活動教育總結篇7
本學年，我擔任高一(十)班班主任。在學校領導的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學校布置的各項任務。在班主任教育過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。
一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班團體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發(fā)展前景就充滿信心，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
本學年，新生入學，學習任務十分艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復給他們講了高一學年新課改的意義及其重要性，讓他們學習與生活相聯(lián)系，教會學生如何進行人與人的正確交往。重點抓自覺學習行為習慣，構成良好的學習環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課教師加強聯(lián)系，二是抓自我的學習時間，即早讀15分鐘、自習課和晚上的晚修時間。督促課代表做好組織記錄工作，并及時總結，以便學分認定。其次，繼續(xù)抓好學生學習方法的培養(yǎng)工作。利用班會課請成績優(yōu)秀的同學、成績提高快的同學介紹學習方法，提高學生學習的信心、方法。
二、構成正確的團體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生，他們對教師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班團體，充分發(fā)揮團體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是進取推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的進取性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的進取因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和本事，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
五、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學生的團體榮譽感，合作精神。
六、有效地進行家訪或電訪
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長堅持經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經(jīng)過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的提高。
