寫好實(shí)踐總結(jié),可以提高工作效益,明確方向,為了進(jìn)一步分析在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的不足,我們需要將實(shí)踐總結(jié)的寫作重視起來(lái),范文社小編今天就為您帶來(lái)了學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)篇1
一、目的
為了解我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,扎實(shí)有效地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng),特進(jìn)行此次總結(jié)介紹。
二、現(xiàn)狀及分析
1、開(kāi)設(shè)基本情況:
自20xx年9月,我校從三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行了綜合活動(dòng)課的教學(xué)工作,自20xx年9月開(kāi)始,全校從三年級(jí)開(kāi)始全面開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課?,F(xiàn)有兼職任課教師4人。
2、教學(xué)工作情況
開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)兩年來(lái),我校綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)了比較喜人的局面。各年級(jí)都比較重視這個(gè)學(xué)科的教學(xué),制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,設(shè)置了任課教師,課程上了課表,而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)教學(xué)工作 ;各任課教師做到了有授課計(jì)劃、有備課教案,活動(dòng)前能做好準(zhǔn)備工作,活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有指導(dǎo),活動(dòng)后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流;大多數(shù)學(xué)生能積極參與本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真
搜集、整理各種資料,積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料,社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高等。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示交流中,一塊塊內(nèi)容豐富、制作精美的展牌,一本本認(rèn)真工整的教師備課,一冊(cè)冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果資料,無(wú)不展示著三來(lái)我區(qū)各校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中走過(guò)的堅(jiān)實(shí)步伐及取得的點(diǎn)滴成績(jī),這些都給領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象,給大家以鼓舞。
3、存在的問(wèn)題及不足:
(1)師資力量不足:一是隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,有中途換教師的;二是教師能力及精力不足,年齡大的,快退休的,懷孕的教師,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)等擔(dān)任此課程的較多,這個(gè)學(xué)科活動(dòng)性強(qiáng),如果教師能力及精力不足的話,很難較好地組織學(xué)生開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)。
(2)日常教學(xué)不夠扎實(shí):有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)這個(gè)學(xué)科的教學(xué)不夠重視,能按計(jì)劃、按課時(shí)正常進(jìn)行教學(xué)的不是很多,一有事、有活動(dòng)就耽誤這個(gè)學(xué)科教學(xué)的是常事,到現(xiàn)在為止,部分班級(jí)這個(gè)學(xué)科就處于停課狀態(tài),根本不能按計(jì)劃完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
(3)活動(dòng)內(nèi)容不夠全面:有些學(xué)校的教師只停留在教課本內(nèi)容的層次上,不能很好地組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),體現(xiàn)本課程的`綜合性與實(shí)踐性,使活動(dòng)效果不是很理想。再有綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容
范圍應(yīng)包括四個(gè)方面,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育。現(xiàn)在我校還只停留在教綜合實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新教育這本書(shū)上,只有個(gè)別班級(jí)涉及了以上幾個(gè)方面的內(nèi)容,其實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可與學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)等有機(jī)結(jié)合,除了信息技術(shù)教育我們單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程外,其他三項(xiàng)內(nèi)容都要融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)中去。
(4)成果積累不夠豐厚,價(jià)值不太高。有些教師不能從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生參與本課程的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式單一,成果積累的形式也單一,多數(shù)為創(chuàng)作畫,而且有的畫畫的水平也不高,這就減弱了綜合實(shí)踐活動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用。
三、今后綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議
1、開(kāi)設(shè)好3-4年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,上好省發(fā)課本《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》內(nèi)容,做到三保證三具有;
2、適當(dāng)拓展活動(dòng)內(nèi)容,把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育引入該課程,研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期每年級(jí)至少研究一個(gè)專題,社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期至少開(kāi)展一次活動(dòng),勞動(dòng)技術(shù)教育可與學(xué)校的勞動(dòng)教育、社區(qū)的服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái);學(xué)校也可就一項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)展系列活動(dòng),要做到有計(jì)劃、有記錄、有成果積累;
3、進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課講評(píng)課活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流,內(nèi)容可為課本內(nèi)容,也可以是學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色開(kāi)展的其他綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容;
通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)推進(jìn)扎實(shí),已取得了階段性成果,但也存在著很多不足。我們相信,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全校的共同努力,我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)一定會(huì)取得更加豐碩的成果。
學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)篇2
6月16日,我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng),省教科院黃又山主任,市教科院黎奇院長(zhǎng)、市教科院基教所戴立軍所長(zhǎng)、姜平老師,芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)、楊紅科長(zhǎng)以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(zhǎng)沙地區(qū)的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。
本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示和專題研討兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示大廳,小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來(lái)參觀的老師贊嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)拉開(kāi)序幕,接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào),然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示,它包括了三個(gè)部分:方法指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)花絮、成果展示。這是該校“潤(rùn)澤育才文化 享受快樂(lè)童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動(dòng)推向了高潮。同學(xué)們侃侃而談,活動(dòng)中笑聲陣陣而起,孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計(jì)的班名、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)影.、班級(jí)日志、班級(jí)吉祥物等,而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌,跳起了“班舞”,展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演,見(jiàn)證了孩子們認(rèn)真探究的足跡,體現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)班級(jí)的濃濃之情。最后,省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師,對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。
課堂展示精彩連連,開(kāi)放活動(dòng)好評(píng)如潮。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫道:“學(xué)生太精彩了,學(xué)生的精彩就是老師的精彩,就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩?!薄ⅰ盎顒?dòng)大氣而精致,真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有太多太多的感慨。我想將這次開(kāi)放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中。
故事一:“我只是想做得更好”
吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師,擔(dān)任組長(zhǎng)、班主任,任教語(yǔ)文,本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商,本學(xué)期由育才來(lái)承擔(dān)市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放任務(wù)。李老師欣然答應(yīng)了,答應(yīng)任務(wù)是爽快的,簡(jiǎn)單的,但完成任務(wù)是艱辛的?;匦:?,她便多次與教研室、語(yǔ)文組商議開(kāi)放活動(dòng)的主題。商議的主題從傳統(tǒng)文化到校園特色,從零花錢的使用到小學(xué)生的消費(fèi);我們的商議地點(diǎn)從教導(dǎo)處到學(xué)校的會(huì)議室,從三年級(jí)的辦公室到金牛角餐廳,幾經(jīng)推敲,幾經(jīng)周旋,終于將主題敲定為《潤(rùn)澤育才文化 享受快樂(lè)童年》。
有了主題,我們的活動(dòng)便有了方向.的..。接下來(lái),吳娟、劉英姿、教導(dǎo)處的幾位人員一同策劃活動(dòng)當(dāng)天的開(kāi)放形式。三個(gè)部分:錄像課、活動(dòng)花絮、現(xiàn)場(chǎng)上課。這種形式能完.地再現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有全過(guò)程,體現(xiàn)活動(dòng)的系列性。在開(kāi)放形式上是一個(gè)很大的突破,在研究方向.的..上也是一個(gè)新的起點(diǎn)。但這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作,三項(xiàng)任務(wù)全落在了吳娟老師的身上,學(xué)校行政都認(rèn)為吳娟的任務(wù)過(guò)于.中,擔(dān)心她身體吃不消。但這時(shí),她非常.本文.由方的樂(lè)意地承擔(dān)了所有的任務(wù),且當(dāng)場(chǎng)表態(tài):“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng).?!?/p>
接下來(lái)的日子,我們看到的吳娟每天匆忙的腳步,忙碌的身影。設(shè)計(jì)教學(xué)流程,安排學(xué)生活的動(dòng),拍攝學(xué)生花絮,錄制教學(xué)光盤……每每她到教導(dǎo)處處理工作時(shí),我便心存憐憫地說(shuō):“娟,別太累了,注意休息?!币幌驑?lè)觀自信的她,總是微微一笑:“沒(méi)事,我只是想做得更好?!?/p>
開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束時(shí),王又山老師即性點(diǎn)評(píng),他認(rèn)為本次活動(dòng)改變了以往粗獷的做法,擁有了細(xì)膩的手筆,也找到了如何指導(dǎo)小學(xué)生的方法,餐桌上,黃老師再次贊賞育才的綜合實(shí)踐老師活動(dòng)開(kāi)展好,現(xiàn)場(chǎng)課上得漂亮;姜平老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)本次活動(dòng)精彩紛呈、亮點(diǎn)多多。是不是做到了更好?我想兩位專家的`點(diǎn)評(píng)應(yīng)該是最好的回答。
故事二:“這次活動(dòng)我投入最多”
肖旭是學(xué)校信息組的老師,擅長(zhǎng)美術(shù)。對(duì)于學(xué)校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放,傾注了不少的心血。短短的的一個(gè)星期,他負(fù)責(zé)了6塊宣傳板報(bào)的審稿、聯(lián)絡(luò)任務(wù)。修改后傳過(guò)去,根據(jù)意見(jiàn)再次修改再次發(fā)送,直至6塊板報(bào)的成稿、上架。與此同時(shí),他還承擔(dān)著25塊校史館板報(bào)的制作,每一塊板報(bào)內(nèi)容的選定、形式的呈現(xiàn),他都精益求精,力爭(zhēng)完美。
在本次的開(kāi)放活動(dòng)中,他還扮演了一個(gè)重要的角色,那就是錄像課中三四班班徽制作的指導(dǎo)教師,雖然只有短短的幾分鐘指導(dǎo)過(guò)程,但他格外認(rèn)真,反復(fù)修改講稿,多次試講,尋求最佳狀態(tài),在開(kāi)放活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),市教科院姜平老師對(duì)他錄像課中的表現(xiàn)給予了極高的評(píng)價(jià)。她說(shuō):“這位老師以人為本,注意了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法的指導(dǎo)與總結(jié),難能可貴?!?/p>
活動(dòng)花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作,我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片,每張都要有效果體現(xiàn),且各不相同,這是一項(xiàng)極其細(xì)致的活兒,肖旭用了..一天的時(shí)間,出色地完成了任務(wù)。在開(kāi)放活動(dòng)的前一天晚上七點(diǎn)多我們還忙碌在會(huì)場(chǎng),與向宏林老師一道調(diào)試音響、檢查課件,直至一切準(zhǔn)備就緒。他無(wú)不感慨地說(shuō):“彭姐,明天我們的活動(dòng)肯定會(huì)成功,因?yàn)檫@次開(kāi)放活動(dòng)的前期準(zhǔn)備史無(wú)前例地順利?!焙茈S意地一句話,道出了一位育才教師對(duì)活動(dòng)的牽掛及追求卓越的心理?!懊恳淮位顒?dòng)都成為育才展示學(xué)校風(fēng).的窗口”,他很在乎,大家都很在乎,因?yàn)椋覀兪怯湃恕?/p>
吳娟、肖旭是我們育才團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)縮影,其實(shí),在每一個(gè)重要的環(huán)節(jié)中,都會(huì)有一批像他們一樣任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻(xiàn)的育才老師。如:尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果,他多次聯(lián)系教科院;向宏林老師為了作好匯報(bào)材料的課件,加班加點(diǎn);羅娟老師出色地完成了撰寫發(fā)言稿的任務(wù);黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料;全體語(yǔ)文組老師擠出時(shí)間,全力以赴完成各項(xiàng)工作任務(wù),活動(dòng)當(dāng)天全程陪同在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng);總務(wù)室制作橫幅、布置場(chǎng)地、擺放資料;王煥群老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、撰寫新聞,;大隊(duì)部陳冰媛幫忙訓(xùn)練禮儀隊(duì)……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。
要說(shuō)的實(shí)在太多,我想這次開(kāi)放活動(dòng)的成功依托的應(yīng)該正如曾校長(zhǎng)在教師校園文化建設(shè)的培訓(xùn)中讓我們?cè)俅沃販氐降挠啪瘢蔷褪巧朴诤献鞯膱F(tuán)隊(duì)精神,追求卓越的進(jìn)取精神,敢為人先的創(chuàng)造精神。因?yàn)?,我們綜合實(shí)踐成功的開(kāi)放又為育才的教育畫卷增添了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)篇3
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,走向社會(huì),為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。
一、資源開(kāi)發(fā)求“深入”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期,我們班開(kāi)設(shè)了每?jī)稍乱淮蔚闹黝}活動(dòng),根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開(kāi)展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng);十二月份的主題為“健康伴我行”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了環(huán)境與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。
二、課程實(shí)施求“鮮活”。
這學(xué)期,我們?cè)诨顒?dòng)中,學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:
一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的'匯報(bào),現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng),既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。
二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如:“快樂(lè)中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況;“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況;“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,心里開(kāi)始時(shí)都非常緊張,但通過(guò)這一系列的活動(dòng),使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了,敢和陌生人說(shuō)話了,說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過(guò)程中,他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。
三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“了解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更客觀地了解,增強(qiáng)了自信心和耐搓力,增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外,六年級(jí)還開(kāi)展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng),提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如:在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“創(chuàng)作”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,從而發(fā)展實(shí)踐能力,提升創(chuàng)新意識(shí)。
三、評(píng)價(jià)方式求“多元”。
綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開(kāi)。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種,以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。
四、組織管理求“有序”。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開(kāi)放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動(dòng)中,我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,教師能豐富活動(dòng)方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過(guò)程性資料的積累,并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。
通過(guò)一系列的嘗試,我們深深地體會(huì)到:實(shí)踐活動(dòng)無(wú)所謂好壞,只要實(shí)實(shí)在在,學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!是啊,只有在不停地學(xué)習(xí)中,才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的,不是嗎?
學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)篇4
本次社會(huì)實(shí)踐第一天的地點(diǎn)守礁部隊(duì)駐扎地,在第一天的活動(dòng)中,孩子們收獲頗多。從學(xué)校出發(fā)直到達(dá)到守礁部隊(duì),對(duì)于第一次參加社會(huì)實(shí)踐的孩子們,心中充滿了喜悅和好奇,排著整齊的隊(duì)伍,穿著整潔的校服,給部隊(duì)的士兵們留下了好印象,正如一位部隊(duì)士官和我說(shuō):“你們班的學(xué)生真的很不錯(cuò)”。
當(dāng)同學(xué)們觀看《南沙浩歌》時(shí),孩子們真切的地體會(huì)到了守礁士兵們十幾年來(lái)為南沙群島,這片中國(guó)的土地所付出的辛苦,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,珍惜今天這美好而平靜的學(xué)習(xí)生活。
在軍史館中,孩子們親眼看到了守礁部隊(duì)的發(fā)展歷程,討論著、指點(diǎn)著,在舉手投足中我知道了孩子們是認(rèn)真地感受著的,也許今天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正在一點(diǎn)點(diǎn)的觸動(dòng)著他們的`心靈。
聽(tīng)著戒毒分子的親身講述,孩子們認(rèn)識(shí)到了毒品的危害,比起普通的說(shuō)教,這種方式讓學(xué)生體會(huì)更加深刻,在他們的內(nèi)心,也正悄然的樹(shù)立著遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命的信念吧!午飯時(shí)分,孩子們分工合作,按照我之前的布置,井然有序的進(jìn)行著,即使開(kāi)飯之前還在抱怨飯菜一定不好,但拿到飯盒時(shí),依然欣喜若狂,依然津津有味的吃著,飯后的時(shí)間也不閑著,各小組自己組織著游戲,同學(xué)們之間的友誼也慢慢的升溫中。
第二天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)我們班是去森林公園,這是我班第一次單獨(dú)的集體活動(dòng),孩子們?cè)谲嚿吓d奮地高歌著、嬉笑著。
到達(dá)森林公園時(shí)亟不可待的叫著“我們組的爐還沒(méi)有炭呢”“老師,什么時(shí)候才能開(kāi)始燒烤啊”,當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒,孩子們按照分組進(jìn)行著自己的燒烤,有些同學(xué)使出渾身的勁在努力的扇風(fēng),讓火更大點(diǎn),有些同學(xué)則串肉串,準(zhǔn)備作料,有些同學(xué)就像是真的會(huì)燒烤似的,架勢(shì)十分逼真,只見(jiàn)著鮮紅的肉串全都被烤焦了,有些同學(xué)則去其他組看看,取燒烤之經(jīng)。
慢慢地,孩子們好像掌握了燒烤的方法,并且很是主動(dòng)地把燒烤的第一個(gè)成果送到老師的面前,叫我品嘗品嘗他們的手藝,孩子們是冷血嗎?不,平時(shí)的嚴(yán)格,平時(shí)的不茍言笑,孩子們都能理解老師的苦心的,孩子們都是懂得感恩的,需要的是我們的繼續(xù)引導(dǎo),繼續(xù)幫助他們。
紛至沓來(lái)的是一點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越滿的我的飯盒,滿滿的都是他們的愛(ài),我很開(kāi)心,他們也很開(kāi)心。
兩天的社會(huì)實(shí)踐,縱使很累,但我和孩子們收獲了很多,這種潛移默化的教育方式,比在教室中的課程教育,對(duì)人的成長(zhǎng)更加有益,更能激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促進(jìn)孩子人生觀、價(jià)值觀的形成,讓孩子在社會(huì)生活中感受做人的道理,感受人生的真諦。
學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)篇5
時(shí)光如水,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間,課程改革已進(jìn)行整整三年了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,這門隨著課程改革應(yīng)運(yùn)而生的新型課程也過(guò)了“周歲生日”。一年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,并努力付諸教學(xué)實(shí)踐。可以說(shuō),我校在這一新型學(xué)科上所取得的成績(jī)是可喜的,獲得的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
我的工作可以概況為:領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師認(rèn)真鉆研,學(xué)生興趣盎然。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,師生配合
學(xué)期開(kāi)學(xué)前,主任對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座,并對(duì)本學(xué)期的具體工作做了周密部署,使教師對(duì)本課程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)學(xué)校還組織所有班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。主任深入班級(jí)檢查上課情況,并對(duì)課堂上出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。除此之外,主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究,總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處,研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。
一年來(lái)學(xué)校對(duì)本項(xiàng)工作高度重視,嚴(yán)抓嚴(yán)管,時(shí)時(shí)督促,處處檢查,隨機(jī)指導(dǎo),確實(shí)起到了“導(dǎo)航”的作用。
二、鉆研教材,及時(shí)反思,努力走進(jìn)“綜合”課程
上學(xué)期只有三年級(jí)有資源包,其他年組均是自己編寫為課程的開(kāi)展設(shè)置了障礙,在這種情況下,我仍根據(jù)課程特點(diǎn)選擇課題,并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本學(xué)期資源包齊備,使得老師有了施展才能的場(chǎng)地。
我在每節(jié)課前都深入鉆研教材,把需要準(zhǔn)備的工作提前做好。有些活動(dòng)需要提前著手準(zhǔn)備材料,就事先安排好,保證了活動(dòng)的正常進(jìn)行。如:第十二冊(cè)教材《種子萌發(fā)的條件》一課,課前我就安排了學(xué)生從家中拿來(lái)了各種不同的種子,這樣課堂上才能及時(shí)進(jìn)行觀察、分析。
課上努力將課上搞得生動(dòng)有趣,把各項(xiàng)活動(dòng)貫穿課堂始終,并和學(xué)生共同參與,使課堂氣氛活躍。課后教師及時(shí)進(jìn)行反思,對(duì)本節(jié)課的成功和不足進(jìn)行小結(jié),并記錄于教案上,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以求更大的進(jìn)步。
三、學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合,主動(dòng)調(diào)查、采訪、收集、匯報(bào),活動(dòng)形式多樣,興趣空前高漲。
與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性,所以,一經(jīng)開(kāi)展,就獲得了學(xué)生的.喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如:在教學(xué)《飲水與健康》一課時(shí),學(xué)生主動(dòng)的到圖書(shū)館、微機(jī)室查找資料,并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,在課堂進(jìn)行匯報(bào)。從始至終,學(xué)生都是在自主的活動(dòng),學(xué)生的腦、眼、口、手、時(shí)間、空間得到了極大的解放,真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
雖然在全校師生共同努力下,我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上取得了一些成績(jī),但是問(wèn)題依然存在,如:自身能力有限,一些社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)因條件局限無(wú)法開(kāi)展等等,使得我們的手腳受到束縛,無(wú)法大刀闊斧的去開(kāi)展活動(dòng)。但我相信:隨著課程改革的逐步深入,這些問(wèn)題會(huì)迎刃而解,綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用。