職教研訓(xùn)工作計劃參考7篇

時間:2024-06-18 作者:tddiction 工作計劃

不少人通過寫工作計劃,提高了自己的問題解決和決策能力,工作計劃可以幫助我們更好地分配工作量和責(zé)任,提高工作的分工協(xié)作效果,下面是范文社小編為您分享的職教研訓(xùn)工作計劃參考7篇,感謝您的參閱。

職教研訓(xùn)工作計劃參考7篇

職教研訓(xùn)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,努力改進教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二、研討專題:“基于學(xué)生生活,打造故事課堂”研究

三、研討目的:

1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實際為切入點,集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的`目的。

四、研討具體措施:

1、進行集體備課,每位老師都要積極參與,認真做好記錄,組長要及時拍照、記錄。

2、集體備課時,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),每位教師進行認真反思,并進行交流和討論。

職教研訓(xùn)工作計劃篇2

一、工作思路

本學(xué)期我校小學(xué)英語教研工作將繼續(xù)以區(qū)小學(xué)英語教研計劃和校教科研工作要求為指導(dǎo),立足于英語課程的實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,圍繞發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標,以閱讀課題為抓手,繼續(xù)探尋小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略;進一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語課程理論,不斷錘煉語言素質(zhì);激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展其語用能力和思維品質(zhì),從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為其終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、主要工作

(一)教學(xué)研究:著力推進以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的課型范式研究

1.組織教師深入學(xué)習(xí)《高中英語課程標準》,確立培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)(語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化意識)的教育思想,并在教學(xué)中扎實落實;引導(dǎo)教師領(lǐng)會教材中以人為本的教育理念,科學(xué)分析新的語言知識和語言技能要求,關(guān)注對學(xué)生語用能力和積極情感的培養(yǎng),拓寬視野,明確英語學(xué)科課程改革的方向。

2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí),努力提高課程理論水平和專業(yè)能力,并通過各種形式的研討,與同行共同成長。

3.繼續(xù)加強教材單元整體教學(xué)的研究,努力形成中、高段小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu),三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,五六年級更要重視學(xué)生語言能力與語言思維的培養(yǎng),各年級尤其要重視學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)。本學(xué)期將繼續(xù)開展區(qū)、市小學(xué)三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。

(二)課程建設(shè):努力學(xué)習(xí)課外閱讀校本課程體系

1.在精心落實常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,鼓勵各位教師開展有特色的英語教學(xué)活動,能結(jié)合自身特點和學(xué)生特點形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,拓寬英語學(xué)習(xí)的途徑。

2.繼續(xù)以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”課題為抓手,持續(xù)推進小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀研究和課程建設(shè),采用更為科學(xué)和多元的手段促進學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和全人發(fā)展打下更為厚實的基礎(chǔ)。

3.積極參加省、市各級各類培訓(xùn)活動;充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,并加以梳理與整合,不斷豐富教學(xué)資源。

(三)教師發(fā)展:繼續(xù)關(guān)注校本教研質(zhì)量以及教師團隊的打造

1.繼續(xù)開展我校骨干教師的'培養(yǎng)工程。不斷壯大我校骨干教師團隊,并以區(qū)教研課題為抓手,促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學(xué)期將開展區(qū)小學(xué)英語教師基本功比賽。

2.充分發(fā)揮區(qū)、市骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用,加強我組各成員間的互動,以促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求,為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺。

(四)課程評價:繼續(xù)推進英語課程評價的全面實施

1.本學(xué)期將繼續(xù)開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級phonics教學(xué)研討活動,以此來規(guī)范入門教學(xué),推廣教學(xué)經(jīng)驗,使教師明晰其目標要求,探索積極有效的教學(xué)途徑,提高三年級英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.引導(dǎo)教師對教輔用書的科學(xué)性和規(guī)范性使用。本學(xué)期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集,關(guān)注教輔內(nèi)容的科學(xué)性和時代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性,避免濫用和誤用;同時,也將對市六年級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發(fā)試卷、市學(xué)業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照,在教學(xué)中更好地落實英語課程目標要求。

3.重視學(xué)生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學(xué)期要繼續(xù)加強對各年級的聽說考查,強調(diào)必須把聽說考查納入各年級學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系中。

(五)課題活動:繼續(xù)扎實、深入開展提高英語閱讀能力的課題研究

本學(xué)期,我們將繼續(xù)在“促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究”總課題引領(lǐng)下,開展我組子課題“提高小學(xué)生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,同時以教學(xué)實踐為契機,深入對理論的辯證思考,促進自身教科研水平的提高。

三、活動安排

九月份:

1.xx市小學(xué)英語教師期初培訓(xùn)(時間:20xx年9月1日下午12:50;地點:xx實驗小學(xué));

2.xx市小學(xué)英語教學(xué)論文評比(9月10日前區(qū)級評審);

3.xx市小學(xué)英語課外閱讀課題研討暨區(qū)三年級教學(xué)研討活動(xx橋第二實驗小學(xué));

4.制定學(xué)校小學(xué)英語教研計劃,召開期初工作會議,組織交流學(xué)期教研工作計劃;

5.xx市小學(xué)英語評優(yōu)課(9月28日)。

十月份:

1.區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽一(筆試、評課);

2.xx市小學(xué)英語“以學(xué)習(xí)為中心的單元整體教學(xué)”研討活動(xx小學(xué));

3.市小學(xué)英語課外閱讀課題暨區(qū)省級課題研討活動;

4.教研組重點課研討活動(張xx老師執(zhí)教四年級的storytime板塊)。

十一月份:

1.區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽二(粉筆字、英語演講);

2.市小學(xué)英語課外閱讀課題研討活動(xx中心小學(xué));

3.市小學(xué)英語課外閱讀序列研究活動。

十二月份:

1.區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽三(教學(xué)設(shè)計、課件制作);

2.區(qū)小學(xué)三年級學(xué)生英語整班朗讀暨口語交際比賽;

3.xx市小學(xué)三年級學(xué)生英語整班朗讀暨口語交際比賽;

4.教研組重點課研討活動(章丹老師執(zhí)教五年級的storytime板塊)。

一月份:

1.市農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)研討;

2.學(xué)校期末口語測試方案調(diào)研(學(xué)校可嘗試利用平臺進行聽力與口語測試);

3.召開教研組期末工作會議,交流、總結(jié)學(xué)期英語教學(xué)工作,完善、上交臺賬資料;

4.期末復(fù)習(xí)與考試。

職教研訓(xùn)工作計劃篇3

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上啟下的作用。我們以飽滿的激情迎來了一個新的學(xué)年。新的一年給我們帶來了新的機遇,同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步,并抓住機會,在有彈性的選擇空間里讓幼兒更快樂,健康的成長,以下是我在一個學(xué)期教研工作中的計劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點,加強學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì);規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學(xué)集體備課、反思能力。改進教育實踐,加強日常保教工作管理,提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

這學(xué)期我們本著以兒童發(fā)展為本,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以嶄新的視角,開放的觀念指導(dǎo)幼兒教育改革實踐,以科學(xué)的兒童觀、發(fā)展觀、資源觀、效益觀,積極擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間,使幼兒在良好的環(huán)境中增進體驗,愉悅情感,發(fā)展能力,結(jié)合我們大班幼兒的心理特點和實際發(fā)展水平,同時把努力提高年級組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能是我們這學(xué)期的目標。

二、本學(xué)期工作重點

1、認真領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以開放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,獲取更多的信息,體驗學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識,加強幼兒的自我保護意識,把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、情況分析

1、班況分析

本組共2個班,為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育,首先就要制定一個好的計劃,引導(dǎo)教師共同來專研、學(xué)習(xí)與探討,在增強教師教育水平的同時,也給予了孩子好的發(fā)展,讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園,愛上幼兒園。

2、教師分析

我們教研小組共4位老師組成,本組教師對事業(yè)有強烈責(zé)任心,任勞任怨,團結(jié)一心。每周五下午舉行小組集體教研,來共同商討如何安排教育教學(xué)活動內(nèi)容,采取有利

措施,提高自我教學(xué)水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活,使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、開展豐富多彩的教研活動,以提高教研質(zhì)量。我們的教師理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊,根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū),我們教研活動采取豐富的形式,使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法,促進教師教研能力的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對話、交流的平臺,提高教育質(zhì)量。在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。

3、注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學(xué)實踐的反思。認真完成課后反思記錄,從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓(xùn),推進現(xiàn)代化教育。

充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。在

理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學(xué)習(xí)的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

5、加強家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量

各班及時布置好家園聯(lián)系欄,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時間,增強工作的計劃性、層次性,注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢,將時間和精力切實用在孩子身上,用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。結(jié)合大班的實際,以“幼小銜接”為主線,將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通,形成本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。明確分工與合作,組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示,用不同方式、選擇不同場地,讓幼兒盡情發(fā)揮,增強其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進步,班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。

職教研訓(xùn)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

xx年度,我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點,以教學(xué)教研為支撐,立足各校實際,以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象,以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標,以促進學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會議精神,推進我片初中教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學(xué),抓教研上水平的內(nèi)在要求,我片教研工作以新課程為導(dǎo)向,以科研為先導(dǎo),搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺,不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量,引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學(xué)研究活動,追求課堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量,為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻。

二、具體情況

我們黃羊片共有8所學(xué)校,分別是:武威十四中、武威二十中、廣場中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè),遠離城區(qū),但各校都有打破校際壁壘,全力配合,全心投入,攜手共進,資源共享,追求共同提高的信心和決心。

三、組織機構(gòu)

成立黃羊片中心教研組:武威十四中。

成立以張興輝同志為組長,以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長,以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張 江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

四、工作目標

通過教研活動的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng),力爭我片教研工作有特色、有實效,教學(xué)工作上層次、升臺階。

五、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學(xué)改革的研究,強化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,扎扎實實抓好教學(xué)的管理工作的研究,通過召開教學(xué)研討會,組織片內(nèi)視導(dǎo),提高我片各校的教學(xué)管理水平。

工作重點:

1、加強各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂好學(xué)科教研專題,各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動

2、通過開展各種活動,轉(zhuǎn)變教師觀念。

構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進“名師工程”。每個學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人,讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)校骨干教師的成長。

深入鉆研教材、教法,備好課,廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課,組織教師深入課堂聽課等方式,充分借鑒各種先進教學(xué)方法,“拿來”與創(chuàng)新并舉,不斷推進教學(xué)改革,提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課堂中的主體地位,建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,從而促進師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,促進教學(xué)方式改革。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)新課標的要求,隨時就教材和教法進行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,更重要的是找出解決疑難重點的有效方法),同時,采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學(xué)期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時,要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,從根本上提高聽課、評課效果,取長補短,共同發(fā)展。

實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,通過自我反思,形成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對教學(xué)進行課前、課中、課后的全程反思,同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對成功和教訓(xùn)進行理性思考。各校內(nèi)部,隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,每學(xué)期集體組織交流1次,在公正、公平進行評價的同時,解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題。

3、改革評價制度,促進師生發(fā)展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的.要求,同時,使用學(xué)生課堂反饋表,教學(xué)反思質(zhì)量,學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項目,加強對教師的考評,進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學(xué)生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,改革單一的考試評價模式,注重學(xué)生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價,既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談??梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,家長聯(lián)系卡,鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋。“成長即成果”,通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生,從而全面促進學(xué)生的成長。

4、為教師綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)設(shè)展示的平臺。

加強專業(yè)引領(lǐng),提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學(xué)思想進行專題講座;通過“請進來,走出去”教研活動,有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進教師來校作專題講座或示范教學(xué),不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,回校后傳經(jīng)送寶,提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導(dǎo)。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,做好經(jīng)驗積累;有一本案例集,每周一個課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價值的論文,

每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,及時發(fā)現(xiàn)課改進程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。并加強校際之間的交流,取長補短,共同發(fā)展。

職教研訓(xùn)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》,認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開展專題研究,重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

二、教研組成員概況

本教研組共有11位老師,平均年齡在三十五歲左右,是一支比較年輕的教研隊伍,但我們也面臨著很多實際情況,大家來自不同的地方,面臨著從熟悉、磨合到工作中的.相互配合,彼此的取長補短,共同研究,共同提高的過程。

三、工作目標

1.教師隊伍建設(shè):加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強理論學(xué)習(xí),強化教師專業(yè)化發(fā)展,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

2.教學(xué)成績:學(xué)生樂學(xué)有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

3.常規(guī)教學(xué):加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4.教研教改:認真學(xué)習(xí)并實施新課程標準、以“語文教師專業(yè)發(fā)展”為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

四、重點工作及措施

1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內(nèi)容標準,實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用,樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實現(xiàn)三維目標的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.繼續(xù)執(zhí)行教師示范課,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。開展青年教師賽課活動,促進課堂教學(xué)研究,促進教師的發(fā)展。

3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認真撰寫教學(xué)反思。

4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,加強質(zhì)量監(jiān)控

5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6.開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

7.各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

8..落實各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

9.開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學(xué)生的課外知識,開闊學(xué)生的視野。

10.辦好手抄報,根據(jù)年級不同由年級語文老師進行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。

五、具體安排

二月份:

1.制訂備課組及個人教學(xué)計劃。

2.組織學(xué)習(xí)《新課標》解讀材料。

3.開展“教學(xué)開放周”活動,三、五年級語文教學(xué)觀摩活動。組織組內(nèi)教師互相聽課、評課。

4.辦好第一期黑板報。

5.辦一次手抄報。

三月份:

1.一年級拼讀比賽。

2.高年級現(xiàn)場閱讀比賽。

3.辦好第二期黑板報。

4.辦一次手抄報。

四月份

1. 低年級識字考核。。

2.單元測試質(zhì)量分析、反饋。

3.高年級現(xiàn)場作文比賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.辦一次手抄報。

五月份:

1.骨干教師示范課展示。

2手抄報展覽。。

3.優(yōu)秀教案設(shè)計(每位老師至少一篇)

4.少先隊員繪畫、書法比賽展評。

5.辦好第三期黑板報。

六月份:

1.制訂復(fù)習(xí)計劃。

2.上好復(fù)習(xí)示范課。

3、期末考試。

4.教研組交流總結(jié)。

職教研訓(xùn)工作計劃篇6

一、提高地理教研工作高水平

1.轉(zhuǎn)變教研思想,更新教研意識,提高教研員專業(yè)素養(yǎng)。活動一、開展現(xiàn)代初中地理教研專題講座,主題為《現(xiàn)代中學(xué)地理教研藝術(shù)新思考》主講人王藝文。

2.總結(jié)地理教育工作經(jīng)驗,市區(qū)、縣 相互交流,吸納精華,總結(jié)不足,共同提高?;顒右?、阿城區(qū)地理教研工作經(jīng)驗講座與香坊區(qū)地理教研工作經(jīng)驗介紹。活動二、道外區(qū)、道里區(qū)、巴彥及五常各區(qū)、縣地理教研工作經(jīng)驗與問題的分析探究?;顒尤?、南崗區(qū)、平房區(qū)、巴彥縣、雙城市地理教研合理建議展示。

3.教研員要為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展提供地理優(yōu)質(zhì)思想、信息技術(shù)、地理優(yōu)秀資源?;顒右?,市區(qū)縣地理教研員根據(jù)當?shù)貙嶋H行專題講座,進行教材分析及教師教學(xué)所需專題?;顒佣?,充分利用網(wǎng)頁,為教師提供有內(nèi)涵、高品位的地理教學(xué)資源?;顒尤乩砑媛毥萄袉T評課展示。

4.地理教研活動立足創(chuàng)新、多元、優(yōu)質(zhì)。發(fā)揮教研員與教師雙方個性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)教師與教研員共同成長?;顒右?、在地理網(wǎng)頁上開辟教研專欄,教研員有言可發(fā),教師評價教研員工作,二者同步發(fā)展?;顒佣l(fā)揮地理教研員創(chuàng)造能力,依靠教研員集體智慧,開展征集地理教研工作金點子的活動,讓地理教研員教研思維得到碰撞,讓地理教研的火花點燃地理教師創(chuàng)造性的思維,讓地理教師優(yōu)秀的思維能力在地理教學(xué)中得到發(fā)揮,使學(xué)生得到更優(yōu)秀的地理教學(xué)。

二、提高地理教師專業(yè)水平

1.以地理課程標準為引領(lǐng),促使教師專業(yè)水平提高?;顒右?、以備課為切入點開展市級骨干教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課展示。4月開展青年教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計展示?;顒佣⒌乩斫滩膯卧嘤?xùn)實踐活動,對六、七年紀下冊行單元分析與教學(xué)觀摩研討?;顒有问绞菍n}講座、優(yōu)秀課展示活動。活動三、六、七年級教材下冊內(nèi)容以單元為單位進行分析,分析講座在網(wǎng)上交流,網(wǎng)上觀摩,網(wǎng)上評議,網(wǎng)上設(shè)計,優(yōu)秀教學(xué)資源大家共享。

2.著力教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、優(yōu)化課堂教學(xué)課程能力的提高。務(wù)實課堂,用活資源,激活方法?;顒右?、開展新課程地理教學(xué)多媒體課件征集活動,上傳地理資源庫,供教師優(yōu)秀資源共享。(道理一年級上冊、南崗一年級下冊、道外和平房二年級上冊、香坊二年級下冊、阿城、雙城等縣可以自選)優(yōu)秀者為市級優(yōu)秀課。活動二、征集地理教師教學(xué)案例,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的活動。四月份開展名優(yōu)骨干教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集與展示活動。

3.開展更新知識,拓展教材,發(fā)散思維,創(chuàng)新教學(xué)的活動?;顒右弧⑦M行更新知識的專題講座,講座內(nèi)容有《地理教材新知識拓展》《把握教材是地理教師永遠的基本功》《地理教師專業(yè)發(fā)展的探究》等專題講座。形式是全市集中講座,外縣是循環(huán)講座,全市是上傳網(wǎng)頁,供教師教學(xué)享用?;顒尤⒔M織教師對每課時知識補充專題匯總。

4.更新教學(xué)觀念,精心剖析教材,讓教學(xué)過程成為生動、發(fā)展個性的動態(tài)創(chuàng)造性活動?;顒右弧⒄骷∷氖?、東北三省地理優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計和論文。征集優(yōu)秀觀摩課。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是五、六年級上、下冊。論文題目是《把握教材是地理教師永遠的基本功》和《生活與地理》。

三、教研模式多元化

1.嘗試多元教研方式,將評析、交流、專題研討、課后評價、案例剖析、教學(xué)設(shè)計、教研論壇、教研博客、網(wǎng)上教研、專題研究、課題探究等多種教研方式結(jié)合起來,讓每一位教師在活動中動起來,學(xué)起來,教學(xué)水平高起來。

1.教研活動要考慮教師的結(jié)構(gòu)性、層次性、滿足教師個性化發(fā)展的要求,要做到通過教研活動,幫助青年教師走向成熟化,成年教師走向風(fēng)格化,骨干教師走向?qū)徝阑?,以真正促進教師朝地理專業(yè)自主化方向發(fā)展。

3.注重調(diào)查研究,加強區(qū)縣教研,開展專題研究,重視網(wǎng)絡(luò)教研,關(guān)注農(nóng)村弱校,因教師個性,因教師所需開展教研活動,讓教研活動豐富多彩,讓教研活動為教師所用。

四、構(gòu)建地理教學(xué)評價體系

1.修改補充哈爾濱市初中地理學(xué)科課堂教學(xué)講課、說課的評價細則,實現(xiàn)地理教學(xué)評價創(chuàng)新,化新的教學(xué)理念為教師優(yōu)化教學(xué)的行為,化科學(xué)評價為常規(guī)化的落實。

2.征集20xx年地理學(xué)業(yè)考試試題,讓原創(chuàng)的、創(chuàng)新的單元試題和綜合試題在網(wǎng)上交流,供教師參閱。四月開展哈爾濱市名優(yōu)骨干學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀試題征集活動,試題在網(wǎng)絡(luò)上交流供教師參閱 。

3.做好市、區(qū)、縣三級初中地理學(xué)業(yè)考試研究、質(zhì)量分析、試題評價等工作。搞好20xx年初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,開展初中地理學(xué)業(yè)考試在綜合素質(zhì)評價中的地位、作用研究。

4.制定20xx年全市初中地理學(xué)業(yè)考試說明,明確考試范圍、命題原則及命題形式。搞好學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)課的'全市觀摩活動,讓全市學(xué)業(yè)考試命題具有創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性、新穎性。

五、網(wǎng)上教研精彩無限

1.利用網(wǎng)上教研平臺,加強地理信息服務(wù)力度,力求網(wǎng)頁內(nèi)容貼近教學(xué)一線實際需要,做到更新快、資料新、實效強,讓地理網(wǎng)頁每個精品專欄成為全市地理教研窗口。

2.利用地理網(wǎng)頁優(yōu)化、盤活、整合我市地理教學(xué)優(yōu)秀資源,引進教改寶貴經(jīng)驗,提供大量教學(xué)素材,讓地理教師在此空間中交流更精彩,汲取的專業(yè)營養(yǎng)更豐富。

3.哈爾濱市初中地理網(wǎng)頁力求讓每一位參考教師通過寫作記錄地理教學(xué)軌跡,通過引領(lǐng)促進教師專業(yè)成長,通過回復(fù)共享地理教育思想,點燃地理智慧火花。讓地理網(wǎng)頁真正成為地理教師的摯友,地理教研的助手,地理教學(xué)的參謀,讓地理網(wǎng)頁成為教研活動的一個更精彩、更深刻的延伸。

4.20xx年評選網(wǎng)頁優(yōu)秀成果與作品,并給予獎勵。

六.課題引領(lǐng)教師研究水平提高

1.深入研究黑龍江省十一,五 科學(xué)規(guī)劃課題《地理教學(xué)與社會生活實際聯(lián)系的策略研究》,20xx年上學(xué)期進行階段性總結(jié),以課題為中心,開展多樣的教研活動,使課題更好的應(yīng)用與教學(xué)當中。

2.征集《地理教學(xué)與社會生活實際聯(lián)系的策略研究》課題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀成果、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件等活動,為課題的研究結(jié)題做好準備。適當時間開展課題的研究展示活動,將教師課題研究成果進行全市觀摩展示。

七、三省四市地理教研優(yōu)秀課觀摩

1.做好征集三省四市優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計與課件工作。籌劃好地理優(yōu)秀課、地理優(yōu)秀成果、地理教研成果的總結(jié)觀摩活動,讓三省四市地理教研活動在哈爾濱專場展示中更精彩、更豐富、更具有觀賞性、更具有創(chuàng)新性。

2.青年教師說課設(shè)計與展示。

八、日常教學(xué)研究、指導(dǎo)與服務(wù)

1.加強教學(xué)的研究與指導(dǎo)。市、區(qū)、縣地理教研員要指導(dǎo)好地理教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,努力上好每一節(jié)課作為主要的教研任務(wù)。采取多種形式,抓好各年級的地理教學(xué),提高地理教研活動的真對性和時效性,幫助教師提高教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實施能力和教學(xué)監(jiān)控的能力,結(jié)合本地的教學(xué)實際,開展豐富多彩的教研活動促進地理教師專業(yè)的發(fā)展,不斷提高地力教學(xué)的質(zhì)量。

2.加強農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)的研究與指導(dǎo)。加強對農(nóng)村地理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,了解教師的實際的需要,對教學(xué)中的困惑問題,互動式研討交流。開展送教下鄉(xiāng)活動,促進地理教育均衡發(fā)展。

3.繼續(xù)搞好地理學(xué)科大練兵活動,開展地理教學(xué)基本功訓(xùn)練、觀摩活動,做好全市基本功考核工作。本學(xué)期開展青年教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、說課活動,開展名優(yōu)骨干教師試題命制和優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計活動,讓地理教學(xué)基本功訓(xùn)練做到常抓常新。

4.做好哈爾濱市地理學(xué)科帶頭人評選工作。

5.結(jié)合全市初中部要求,開展有效地理教學(xué)展示。

職教研訓(xùn)工作計劃篇7

20_年度,教科室將根據(jù)學(xué)校工作的總體思路,立足于學(xué)校的中心工作,本著學(xué)校教科研工作為提高教師的專業(yè)水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想,充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)作用,在開展課題研究、引導(dǎo)教師學(xué)生積極撰寫論文參加賽事、創(chuàng)建特色學(xué)校、班級特色管理等方面開展有效的工作。

一、把科研工作落實在日常教學(xué)工作中。

為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充滿生機和活力,科研與教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實處;定期召開會議,學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注教改熱點,收集先進的教科研信息,努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法的過程,以此帶動教師參與教育科研。語文、數(shù)學(xué)、英語教研組制定計劃,落實明確逐周上教研課的具體內(nèi)容,以期全體教師在聽課、評課的過程中提高教學(xué)能力。繼續(xù)實行“請進來,走出去”的辦法,引導(dǎo)老師進一步規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂效率。

二、加強教師隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),努力提高科研水平。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

1。按照省市縣教科研相關(guān)活動,選派教師積極參加認真學(xué)習(xí)。要求外出學(xué)習(xí)老師每人次整理出聽課實錄與收獲反思。

2。加強教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,組織教師學(xué)習(xí)白板運用等新技術(shù),逐步轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,盡快適應(yīng)學(xué)校信息化裝備,與新課程標準對現(xiàn)代教師提出的需求,促進全體教師教育教學(xué)水平的提升,使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度,將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學(xué)中,為課堂教學(xué)服務(wù)。在教科研工作的開展過程中,各教研組長、備課組長須積極組織活動、發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。

三、加強課題研究,努力為師生服務(wù)。

在校長室的指引下,教科室本著求真務(wù)實的原則,繼續(xù)引導(dǎo)并組織全體教師進行課題研究,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合,注重為課堂教學(xué)和班級管理服務(wù)。本學(xué)期,教科室重點工作為制定《留守兒童社區(qū)活動站建設(shè)的研究》方案,落實子課題的申報確認工作,指導(dǎo)申報人員制定子課題實施方案。子課題申報程序:1。組織教師學(xué)習(xí)留守兒童相關(guān)文獻和我校留守兒童調(diào)查報告,2。子課題公示,3。組織審查申報人關(guān)于子課題的實施方案,4。邀請校長室、教導(dǎo)處確定子課題負責(zé)人??娂t、范小紅、杭海云、何春香、王玲等班主任老師已經(jīng)閱讀相關(guān)文獻填寫好微型課題申報書,教科室將對這五個微型課題二次修改,爭取通過縣教科室申報認定。

四、發(fā)揮服務(wù)職能,創(chuàng)建展示才華的舞臺,推廣研究成果。

教科室繼續(xù)注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺,認真組織老師參加各級論文評比、賽課、教師基本功大賽等。

五、特色學(xué)校建設(shè)

多年來,學(xué)校一直以文學(xué)活動作為特色學(xué)校創(chuàng)建開展工作。本學(xué)期,教科室繼續(xù)在特色學(xué)校做優(yōu)做強方面動腦筋。首先,全校繼續(xù)實行每周一三五讀書做筆記,周二周四練字的.機制,強化巡查工作。其次,規(guī)范“小雨點文學(xué)社”的活動,做到分年級段的“五定”,即定時、定地點、定人員、定訓(xùn)練點、定領(lǐng)導(dǎo)巡查記載。指導(dǎo)老師科學(xué)合理制定計劃,備課做到實用性與趣味性結(jié)合,輔導(dǎo)批改有耐心,資料整理及時。再次,豐富多彩的讀書節(jié)正常開展。

六、班級特色建設(shè)

學(xué)校歷來重視班主任工作,將之列入學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃,20_年,教科室舉行了班主任經(jīng)驗交流會,20_年開展了班級特色建設(shè)沙龍活動。班級特色的創(chuàng)建工作是學(xué)校發(fā)展的一個戰(zhàn)略性問題,是德育工作改革的重要一環(huán),對于為什么要創(chuàng)建班級特色,怎樣創(chuàng)建班級特色,我們的認識模糊,重視不夠,甚至有畏難情緒的現(xiàn)象。本年度,教科室加強宣傳,在班主任群體中掀起討論班級特色建設(shè)的熱潮,引導(dǎo)班主任就班級特色建設(shè)某一個思路或辦法去總結(jié)、去思考、去嘗試,組織班主任到班實地觀摩學(xué)習(xí)特色經(jīng)驗。