教學(xué)計(jì)劃是當(dāng)下教學(xué)中的教師最常見(jiàn)的一種實(shí)用文書了，制定一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃是我們高效完成各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，下面是范文社小編為您分享的音樂(lè)湘教教學(xué)計(jì)劃5篇，感謝您的參閱。
音樂(lè)湘教教學(xué)計(jì)劃篇1
教研組基本情況
學(xué)校共有5名音樂(lè)教師,都是參加工作多年的老教師，承擔(dān)著全校班級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)任務(wù)。另外，音樂(lè)教研組組建了三個(gè)主要專業(yè)隊(duì)，合唱、器樂(lè)，舞蹈、，分別由五位教師來(lái)承擔(dān)基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練工作。各教師能訂好期初計(jì)劃，組建好隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些思想教育工作，定時(shí)完成每天的訓(xùn)練工作。
指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校和教研室工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，深入領(lǐng)會(huì)區(qū)教研室工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育整體發(fā)展規(guī)劃，以深化課程教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)整體、開放的藝術(shù)教育環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)校音樂(lè)教育。
工作重點(diǎn)
1、深化課堂教學(xué)研究，探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
研究專題
探索音樂(lè)教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。
主要方法與措施
（一）加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍管理，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)和新課標(biāo)精神，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能技巧的訓(xùn)練，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，圍繞教學(xué)的有效性撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末每人寫出不少于8千字的理論筆記。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及各級(jí)各類音樂(lè)比賽。教師之間相互督促業(yè)余時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)、器樂(lè)和學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，以此促使音樂(lè)專職教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上，落實(shí)教學(xué)工作“八字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。并以此督促自己的教學(xué)行為。以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，注重課堂教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)音樂(lè)課課堂教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，向40分鐘要質(zhì)量，打造高效型課堂，努力提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期1-2年級(jí)以唱歌教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)；3-5年級(jí)以器樂(lè)教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取在學(xué)期末中區(qū)音樂(lè)技能檢測(cè)中獲得好成績(jī)。并積極參加4份中區(qū)組織的音樂(lè)學(xué)科“教學(xué)能手”“音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課”比賽。
（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，加大教研力度
教育教學(xué)方面，加大教研力度，營(yíng)造良好的教研氛圍，切實(shí)通過(guò)教研活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。我們每位教師齊抓共管，首先抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，來(lái)為教學(xué)保駕護(hù)航。然后大家一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論知識(shí)，搞好教研活動(dòng)，鉆研教材備好課，并上好課，逐步提高駕馭課堂教學(xué)的能力，通過(guò)評(píng)課交流來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)不斷的實(shí)踐不斷的提高自身的課堂教學(xué)水平。每周三的集體備課能有目的進(jìn)行。同時(shí)，上好各級(jí)各類的交流課和展示課，有上有評(píng)，使自己得到提高。爭(zhēng)取期末評(píng)選優(yōu)秀教研組。
音樂(lè)湘教教學(xué)計(jì)劃篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、背唱歌曲《好朋友》。
2、創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱
教材分析
?好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門，每個(gè)小過(guò)門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“___”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生：做游戲、學(xué)習(xí)……
教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì)，我們每個(gè)人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
提問(wèn)：歌中都唱了什么?
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>
提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音?
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2、學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3、演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?
學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!
音樂(lè)湘教教學(xué)計(jì)劃篇3
摘要： 根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中
根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、目標(biāo)制定
建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。
五、教學(xué)進(jìn)度安排;
周次
課時(shí)
課題
第1周
2
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱
第2、3周
4
第1課《好朋友》
第4周
2
第2課《快樂(lè)的一天》
第5周
國(guó)慶放假
第6、7周
4
第3課《祖國(guó)您好》
第8、9周
3
第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》
第9、10周
3
第5課《靜靜的夜》
第11、12周
3
第6課《愛(ài)勞動(dòng)》
第12、13周
3
第7課《小精靈》
第14、15周
3
第8課《小小音樂(lè)家》
第15、16周
2
游戲
第16、17周
3
第9課《過(guò)新年》
第18、19周
4
復(fù)習(xí)，期末測(cè)試
音樂(lè)湘教教學(xué)計(jì)劃篇4
一、基本情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
（一）內(nèi)容
1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。
4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。
5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱；
（二）編排特點(diǎn)
小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿始終。
本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器，創(chuàng)編小音樂(lè)劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析
1、教學(xué)條件
我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障
2、學(xué)生情況
一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
五、課時(shí)安排
（略）
音樂(lè)湘教教學(xué)計(jì)劃篇5
一、教材分析
本冊(cè)教材從六大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂(lè)劇、國(guó)粹—京劇、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂(lè)與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。通過(guò)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲，嘗試做音樂(lè)老師來(lái)教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。
在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來(lái)展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合說(shuō)、唱、跳、演、人聲伴奏等形式進(jìn)行，做到完整的音樂(lè)劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺(jué)。
三、教學(xué)任務(wù)要求：
1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。
3、力求課堂上把聽(tīng)、唱、認(rèn)、寫、動(dòng)貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。
4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。
四、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1、表現(xiàn)要素：
a、對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
b、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。
c、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
d、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、情緒與情感：
a、聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
b、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、體裁與形式：
a、聆聽(tīng)世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
b、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
c、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
d、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說(shuō)出歌曲內(nèi)涵。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對(duì)性的分解學(xué)習(xí)。
6、定時(shí)的可舉行小型觀摩演出，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)，然后邀請(qǐng)其他學(xué)科老師或者其他班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀看。
7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂(lè)形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)情緒。
8、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、歌唱的呼吸
吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺(jué)。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。
2、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知
1、能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律，可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí)。
2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式結(jié)構(gòu)等。
3、充分利用音樂(lè)骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
4、根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5、12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛(ài)，同時(shí)緊扣主題。
四、教改設(shè)想：音樂(lè)課堂如何做到當(dāng)堂清
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。
2、充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽(tīng)享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂(lè)知識(shí)，開闊學(xué)生視野。
3、做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。
4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，還要關(guān)注個(gè)別聲音問(wèn)題學(xué)生，真正做到面向全體學(xué)生。
5、積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。
