教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前擬訂的文字材料，教案簡單的說就是教師為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量所提前寫好的書面文體，下面是范文社小編為您分享的一年級湘教版音樂教案8篇，感謝您的參閱。
一年級湘教版音樂教案篇1
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
教學(xué)準(zhǔn)備：cd
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級湘教版音樂教案篇2
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo)：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨?。浚ù笥辏?。下大雨的時候是什么樣的聲音??？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）學(xué)唱《大雨和小雨》
1．由教師范唱或聽錄音。
2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）聽聽我
創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評價：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。
3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。
教學(xué)過程：師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，
體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽
第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計：
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時：《聲音的強弱》
一、教學(xué)內(nèi)容： 《聲音的強弱》
1.音樂活動：聲音的強弱
2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進(jìn)行運用到歌曲之中。通過歌
表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程：
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動物樂園。（幻燈片
動物樂園）。
2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴
聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）
你們剛才聽到了什么？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？
哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。
3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）
快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。
4.游戲：《找小兔》
動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強和弱
6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）
師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強，第二聲弱）
7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。
第四課時：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受聲音的強弱。
2、認(rèn)識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。
3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學(xué)過程：
一、感受音的強弱：
1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：
師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進(jìn)行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？
3、師小結(jié)，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
一年級湘教版音樂教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
(3)能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》：
(1)聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(2)教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級湘教版音樂教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編
師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：(互教)
師：(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生：(創(chuàng)編歌詞)
師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去_地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過_平原，_隧道，_大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：(擺凳子)
師：(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向??
太陽出發(fā)吧。
一年級湘教版音樂教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗。
第一課時
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設(shè)計面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進(jìn)行審美體驗。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會結(jié)束。
一年級湘教版音樂教案篇6
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。
一、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點：
即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。
教學(xué)難點：
鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具：
各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：
請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過程
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。
a、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
b、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
c、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。
1、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxx》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的熱情。
課后反思：
一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實踐環(huán)節(jié)
一年級湘教版音樂教案篇7
教材分析：
?打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。
2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。
教學(xué)設(shè)計意圖（理念）：
1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時在無意識的恒拍律動中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。
2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點。
3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢的幫助下建立音高概念。
4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。
教學(xué)設(shè)計亮點：在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。
教學(xué)重點難點：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件
教學(xué)過程：
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1.師示范念童謠打掌掌。
2.隨伴奏跟老師拍童謠。
3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。
4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。
5.交換伙伴玩打掌游戲。
二、跟著歌曲打掌掌
1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。
三.跟著琴聲唱童謠
1.師范唱歌曲。
2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。
3.帶表情唱全曲。
4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶著手勢唱音符
1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6
板書：3、5、6三個音
2.唱單音——跟3、5、6打招呼
（1）說著答
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）
（2）跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
（師）3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
（師）5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
（師）6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。
（3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
（師）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
（師）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
（師）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。
（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
（師）我在呼喚mi（生）mi
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
（師）我在呼喚sol（生）sol
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
（師）我在呼喚la（生）la
（4）唱音組
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
（5）唱旋律
生看著師的手勢唱出旋律。
（6）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。
五．唱著童謠玩游戲
1.試一試
問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.說一說
找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。
目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。
3．玩一玩（連續(xù)三遍）
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接著玩。
第三遍：多個伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。
教學(xué)反思：
?打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。
首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強調(diào)“l(fā)a sol mi”這三個音的演唱，以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“mi的小手在哪里？”“mi的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。
在這次教學(xué)實施過程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識到，在教學(xué)實施過程應(yīng)重點考慮到學(xué)生的實際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機，才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)！
一年級湘教版音樂教案篇8
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
三、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、聆聽《頌祖國》
三、編創(chuàng)與活動
四、學(xué)唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
教材分析
一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1953年。本歌為當(dāng)時進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協(xié)調(diào)會議確定《義勇軍進(jìn)行曲》為《中華人民共和國國歌》。
二、器樂曲《頌祖國》
?頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。
三、歌曲《國旗國旗真美麗》
這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，三四拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點：編創(chuàng)節(jié)奏
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么?
(小朋友回答)。
師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。
3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時應(yīng)專注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
今天我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學(xué)生拍手、拍腿。
可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學(xué)生在聽《國歌》時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
課后反思：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聽《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)重點：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點：進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演，并給予積極的表揚和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。
師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進(jìn)行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復(fù)聽時，啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識?？啥嗦爭妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生會覺得唱起來更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作。
a、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作，以表達(dá)歌曲的情感。
b、師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
課后反思：歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。
