心得體會(huì)是一種反思自己行為和選擇的方式，以確保心得體會(huì)們與個(gè)人目標(biāo)一致，心得體會(huì)是對(duì)自己與他人互動(dòng)的反思，有助于改善人際交往，下面是范文社小編為您分享的觀看《榜樣》心得優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
觀看《榜樣》心得篇1
?榜樣5》里，我們看到了與時(shí)間賽跑、與死神搶人，忘我風(fēng)險(xiǎn)的軍醫(yī)；主動(dòng)請(qǐng)纓勇闖一線(xiàn)，兒子發(fā)燒仍然奮戰(zhàn)一線(xiàn)的護(hù)士；立足本職崗位，堅(jiān)守社區(qū)防控一線(xiàn)，為群眾排憂(yōu)解難的居委會(huì)主任；堅(jiān)守在疫情防控檢查排查最前線(xiàn)，創(chuàng)新排查模式，為防止疫情進(jìn)一步擴(kuò)散爭(zhēng)取到了寶貴時(shí)間的女民警；用愛(ài)心為解決醫(yī)護(hù)人員通勤吃飯問(wèn)題的“擺渡人”；創(chuàng)造了又一個(gè)驚人的“中國(guó)速度”、詮釋了強(qiáng)大感人“中國(guó)力量”的火神山雷神山醫(yī)院施工單位黨組織……
作為入黨積極分子，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)榜樣，堅(jiān)定信仰，樹(shù)立正確的理想和堅(jiān)定的信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和明確的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的革命意志和獻(xiàn)身精神。
學(xué)習(xí)他們的擔(dān)當(dāng)精神，面對(duì)群眾所反應(yīng)的難題、不畏難、要把群眾的事當(dāng)作自家的事去解決。
學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任心，把群眾的事放在心上，把他們的每一件事放在心上。
學(xué)習(xí)他們?yōu)槿罕姺?wù)的那份真情實(shí)感，對(duì)待群眾的事始終保持一顆熱心。
觀看《榜樣》心得篇2
用實(shí)干擔(dān)當(dāng)填詞，豐富歌詞內(nèi)涵。好的歌曲，必有膾炙人口、感人至深的歌詞。譜寫(xiě)新時(shí)代黨員贊歌，歌詞要靠黨員在平凡的崗位上撲下身子干出來(lái)，化作人民群眾看得見(jiàn)、摸得著、體會(huì)到的點(diǎn)贊語(yǔ)。朱仁斌，扶額蹙眉想問(wèn)題，一張藍(lán)圖繪心間；東奔西走找項(xiàng)目，動(dòng)員村民齊參與；開(kāi)門(mén)是花出門(mén)景，鄉(xiāng)親收入翻了番。這不正是用實(shí)干踐行“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念的一曲生動(dòng)贊歌嗎？
用忠誠(chéng)摯愛(ài)譜曲，繪就動(dòng)人旋律。好的歌曲，必有優(yōu)美動(dòng)人、余音繞梁的旋律。譜寫(xiě)新時(shí)代黨員贊歌，需要黨員懷著對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)入黨初心的堅(jiān)守、對(duì)人民群眾的'深情厚誼，心無(wú)旁騖、滿(mǎn)懷熱忱地干事創(chuàng)業(yè)，把服務(wù)真正送到群眾的心坎上?！跋矘?lè)為蓋買(mǎi)”的李元敏，把無(wú)錢(qián)治病的維吾爾族大媽當(dāng)母親照顧，把身患絕癥的維吾爾族姑娘當(dāng)女兒對(duì)待，整村務(wù)清“三資”，重教育建設(shè)施，走家串戶(hù)移動(dòng)式辦公，時(shí)時(shí)、事事傳遞著對(duì)村民的關(guān)愛(ài)，彈奏出一曲民族團(tuán)結(jié)、共謀幸福的優(yōu)美旋律；印春榮，堅(jiān)守“為了禁毒，即使把命搭上，我也無(wú)怨無(wú)悔”的誓言，憑借超人的智慧和無(wú)畏膽識(shí)，譜就了一曲緝毒護(hù)民的鏗鏘樂(lè)章。
用堅(jiān)毅執(zhí)著打磨，唱出時(shí)代贊歌。好的歌曲，離不開(kāi)詞曲的完美結(jié)合，更需要演唱者用心揣摩，才能實(shí)現(xiàn)完美演繹。一首時(shí)代贊歌，黨員既是詞作者，也是曲作者，更是演唱者。需要每一位黨員以堅(jiān)定的信念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、清朗的心胸，全身心地投入，才能演繹出屬于自己的完美樂(lè)章。趙忠賢，堅(jiān)信安心做事、持之以恒，摘得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)桂冠；賀星龍，牢記父老鄉(xiāng)親的囑托，始終用最低姿態(tài)做著天底下最值得引以為傲的事情，讓大愛(ài)之歌響徹黃土高原。
榜樣引領(lǐng)時(shí)代。汲取榜樣力量，譜寫(xiě)時(shí)代贊歌。每位黨員當(dāng)立足崗位，用新?lián)?dāng)新作為，譜寫(xiě)、唱出一曲曲奉獻(xiàn)之歌、創(chuàng)新之歌、擔(dān)當(dāng)之歌、清正之歌，進(jìn)而匯聚成新時(shí)代昂揚(yáng)奮進(jìn)的宏大交響曲，鼓舞全國(guó)人民奮斗新時(shí)代，共筑中國(guó)夢(mèng)。
觀看《榜樣》心得篇3
3月22日20點(diǎn)，觀看了在央視綜合頻道(cctv-1)首播的《榜樣5》專(zhuān)題節(jié)目，在典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、詩(shī)朗誦、重溫入黨誓詞中，瞬間一幕幕感動(dòng)而又溫暖的畫(huà)面回蕩于腦海，浮現(xiàn)于眼前，歷歷在目，久久難忘。
還記得20xx年新冠肺炎疫情的突如其來(lái)，抗擊疫情過(guò)程中，一幕幕感人畫(huà)面、一個(gè)個(gè)激動(dòng)瞬間讓我們感慨萬(wàn)分，故事里的每一個(gè)主角，在戰(zhàn)疫中負(fù)重前行、生死較量。為了“大家好、國(guó)家好，我們才會(huì)好”，他們舍下年幼的孩子、年邁的父母，不懼個(gè)人安危、自愿請(qǐng)戰(zhàn)奔赴戰(zhàn)“疫”一線(xiàn)，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，他們義無(wú)反顧、沖鋒在前，是他們給我們帶來(lái)了家國(guó)平安，是他們照亮了我們的山河無(wú)恙。是他們用血肉之軀筑起了一道道防疫抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城，為人民撐起了“健康傘”，守住了“生命線(xiàn)”。讓我們隔著熒屏，向他們——我們的榜樣致敬獻(xiàn)禮!
有責(zé)任才會(huì)有擔(dān)當(dāng)，讓我們向“無(wú)私守護(hù)”的榜樣致敬。他們是誰(shuí)的父母，又是誰(shuí)的子女……可當(dāng)疫情來(lái)臨時(shí)，一支支黨團(tuán)員突擊隊(duì)火速成立，一封封請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)按滿(mǎn)紅手印，一批又一批白衣天使、人民警察、基層干部勇當(dāng)“逆行者”，以“咬定青山不放松，不破樓蘭終不還”的無(wú)畏氣概，用血肉之軀建起新的長(zhǎng)城。他們奮戰(zhàn)一線(xiàn)的身影，體現(xiàn)出的是家國(guó)情懷，更是深情大愛(ài)。不管是“我來(lái)守護(hù)你們，你們?nèi)ナ刈o(hù)病人”的汪勇還是“要用心守護(hù)患者才無(wú)愧于自己職業(yè)”的張宏或是一直高呼著“居民的需求就是我要做的事”的杜云。他們無(wú)疑都是用信仰、大愛(ài)和進(jìn)取，挺起了“中國(guó)的脊梁”，在危難中守護(hù)著我們的家園，守護(hù)著人民的幸福。
有堅(jiān)持才會(huì)有希望，讓我們向“忠誠(chéng)守望”的榜樣致敬。有這么一群人，他們不辭辛勞，不怕疫情的.嚴(yán)峻，心連心、肩并肩抗擊疫情。在最美好的春節(jié)假期，他們與其樂(lè)融融的家庭氛圍相違，與深?lèi)?ài)的家人相離，與思念已久的家鄉(xiāng)相望，但一個(gè)民族有一些仰望星空的人，才會(huì)有希望;一個(gè)國(guó)家多一些為民族利益而忠誠(chéng)守望的人，國(guó)家才有希望。于是乎，不管是“沿著自己選擇的路一如既往地走下去”的達(dá)娃倉(cāng)決，還是“不是因?yàn)橛邢Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有希望”的火神山雷神山醫(yī)院施工單位黨組織，他們都在危難之時(shí)共同叫響，疫情不退，我們不退!希望都能盡自己的一份力，再堅(jiān)持一下，一起打贏這一仗疫情防控阻擊戰(zhàn)。
有勇氣才會(huì)有奇跡，讓我們向“勇敢守衛(wèi)”的榜樣致敬。雖然隔著屏幕，我還是忍不住被榜樣們抗擊疫情的事跡一次次震撼、一次次感動(dòng)，眼淚模糊了視線(xiàn)。短短兩個(gè)月的時(shí)間里，中國(guó)就把疫情控制住，這就是一個(gè)奇跡，而這個(gè)奇跡離不開(kāi)所有人的努力和付出。不管是“必須有敢與死神掰手腕的勇氣與擔(dān)當(dāng)”的張西京 ，還是“我們不是來(lái)等待春天的，我們創(chuàng)造春天”的浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時(shí)黨委，穿上了防護(hù)服他們就是戰(zhàn)士，沒(méi)有雄壯的身軀，也從未體驗(yàn)過(guò)刀槍劍戟，然而在疫情襲來(lái)時(shí)刻他們各個(gè)都是英雄好漢!正是因?yàn)橛兴麄儎?chuàng)造的不平凡，最終為我們劃破黑夜，迎來(lái)了黎明的曙光。更在逾越寒冬之后，為我們迎來(lái)了溫暖的春天。
此時(shí)此刻，我唯一能做的就是說(shuō)聲感謝!我知道這感謝的言語(yǔ)很輕，但卻是內(nèi)心最真實(shí)的情感!感謝您們——我的榜樣，感謝您們給我們帶來(lái)太多的感動(dòng)，感謝所有人的付出奉獻(xiàn)，感謝讓我們有家有愛(ài)、見(jiàn)人見(jiàn)景，讓民族不老、讓夢(mèng)想常青!
觀看《榜樣》心得篇4
xx月xx日晚，我觀看了中組部黨員教育中心和央視科教頻道合辦的《榜樣的力量》第一季，開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌夫人龔全珍的事跡深深打動(dòng)了我。古語(yǔ)有云：“春風(fēng)浩蕩，古佛榜樣。春水潺湲，忽著眼看?！痹谥袊?guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中誕生了無(wú)數(shù)的榜樣，他們用自己的理想信念踐行了愛(ài)國(guó)主義，鑄成了英雄情懷。龔全珍老奶奶就是這樣一位優(yōu)秀黨員，她是我心中的榜樣、是民族的脊梁、是時(shí)代的先鋒，她是我們祖國(guó)的驕傲，是激勵(lì)我們青年干部團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神力量。從記者的采訪中，我得知了龔全珍奶奶在山區(qū)從事教育工作時(shí)把大部分工資用來(lái)支援農(nóng)村建設(shè)，滿(mǎn)分作文網(wǎng)經(jīng)常拿出自己的收入去資助那些家境貧困的學(xué)生和老師。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)正是我們年輕干部所需要的，無(wú)論身處何處，都要肩負(fù)起時(shí)代交予我們的重任，讓青春的心跳與祖國(guó)同頻共振，努力從榜樣身上汲取力量，在平凡的崗位上努力創(chuàng)造不平凡，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。榜樣的力量引導(dǎo)我以人為鏡，見(jiàn)賢思齊，身為一名大學(xué)生專(zhuān)職村干，我會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守信仰、踐行誓言，日常工作中加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，去經(jīng)受風(fēng)雨，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高自我，貼近與群眾之間的感情與交流，時(shí)刻銘記初心使命，讓榜樣力量在我內(nèi)心扎根，不負(fù)時(shí)代寄予青年的期望！
它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家?guī)?lái)的6篇《觀看榜樣心得體會(huì)500字》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。
觀看《榜樣》心得篇5
觀看《榜樣》心得篇6
2021年3月22日晚八點(diǎn)，我按時(shí)參加了教育局機(jī)關(guān)黨支部組織的《榜樣5》集中觀看活動(dòng)。
在《榜樣5》的觀看中，讓我感受最深的應(yīng)該是漢陽(yáng)區(qū)龍陽(yáng)街芳草社區(qū)黨支部書(shū)記、居委會(huì)主任杜云了。疫情發(fā)生時(shí)，她立足本職崗位，帶領(lǐng)黨員干部堅(jiān)守社區(qū)防控一線(xiàn)，組建疫情防控宣傳組、黨員先鋒組，張貼宣傳通告近4000份，為社區(qū)居民籌集口罩2000多個(gè)，指導(dǎo)居民做好居家隔離。她發(fā)動(dòng)社區(qū)黨員、門(mén)棟長(zhǎng)、網(wǎng)格員對(duì)3846戶(hù)居民進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，逐一電話(huà)核查每戶(hù)情況，建立居民健康檔案，開(kāi)展“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”，對(duì)社區(qū)公共區(qū)域開(kāi)展消殺作業(yè)，確保社區(qū)環(huán)境安全。她心懷群眾冷暖，積極為群眾排憂(yōu)解難，發(fā)揮自己昔日“全科醫(yī)生”專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)社區(qū)有醫(yī)護(hù)工作經(jīng)歷和醫(yī)學(xué)知識(shí)背景的居民，組建“居民問(wèn)診”微信群，為居民提供專(zhuān)業(yè)解答，緩解居民恐慌情緒，提供體溫計(jì)、藥品代購(gòu)和送貨上門(mén)服務(wù)。她建立“居民買(mǎi)菜群”，讓社區(qū)干部變身“代購(gòu)員”、“快遞員”，對(duì)單獨(dú)帶小孩的老年居民開(kāi)展上門(mén)非接觸式慰問(wèn)，讓居民居家更安心。社區(qū)居民們都說(shuō)：“社區(qū)有杜書(shū)記‘當(dāng)家’，大家很放心、很舒心?！?020年她被授予第24屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，“全?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)。
看罷，我的心情久久不能平靜。杜書(shū)記作為一名普通的共產(chǎn)黨員，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，面對(duì)繁重的工作，面對(duì)內(nèi)心的彷徨與無(wú)助，她沒(méi)有退縮，而是勇敢的面對(duì)困難，用實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的使命與擔(dān)當(dāng)?！栋駱?》中的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡讓我感動(dòng)不已，更欽佩不已。這也讓我想起了一句話(huà)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛橐幻鶎咏逃ぷ髡撸貏e是一名青年教育工作者，我應(yīng)該將自己的理想與教育工作緊緊聯(lián)系在一起，與服務(wù)人民緊緊聯(lián)系在一起，向榜樣學(xué)習(xí)，直面使命擔(dān)當(dāng)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
我將以先進(jìn)典型為榜樣，立足本職工作，不斷提高政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，牢記使命，不負(fù)重托，將震撼與感動(dòng)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)道路上的動(dòng)力，努力促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，為教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。
觀看《榜樣》心得篇7
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
一、教師榜樣存在的必然性
1、學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”
學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一點(diǎn)善舉，會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬；教師的一點(diǎn)瑕疵，會(huì)使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。
2、教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人
無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出，
每個(gè)教師都有所不同，如教師準(zhǔn)備教案
和課堂教學(xué)的方式；教師排遣失望、錯(cuò)誤和恥辱的方式；教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對(duì)待學(xué)生公平，教師是否誠(chéng)實(shí)以待；教師是否有耐心；教師開(kāi)的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的`手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺(jué)內(nèi)，并被學(xué)生津津樂(lè)道。正如羅伯特？庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書(shū)中所總結(jié)的，兒童“目睹”我們的生活，由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為，在這樣的過(guò)程中，孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)牢記他們的所見(jiàn)所聞而得到激勵(lì)的。兒童是目擊者，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者?？梢赃@樣說(shuō)，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人。
二、教師榜樣的育人作用
對(duì)教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開(kāi)河，而是貫穿在教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過(guò)程中。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，從而愿意接受老師的教導(dǎo)，聽(tīng)取老師的見(jiàn)解，把老師所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來(lái)并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、健全人格的塑造者
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來(lái)牢牢把握自己命運(yùn)的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來(lái)付諸行動(dòng)，“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說(shuō)，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。
2、未來(lái)生活的引領(lǐng)者
當(dāng)今世界仍有暴力存在，人類(lèi)歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人，真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng)，從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
3、優(yōu)良品格的踐行者
教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況，實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí)，參與對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心，表現(xiàn)出開(kāi)放的思想，表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生，教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展。
三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道
1、建立“我—你”型師生關(guān)系
人類(lèi)主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，是歷史的必然，也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品，沒(méi)有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性?xún)r(jià)值，對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽(tīng)話(huà)”作為判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，能動(dòng)性、批判性增強(qiáng)，不滿(mǎn)足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌，不滿(mǎn)足于過(guò)去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛(ài)的和諧關(guān)系，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學(xué)家馬??？貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想?！拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系，是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關(guān)系，即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話(huà)互相發(fā)生作用，以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。
2、“身教”勝于“言傳”
一般來(lái)說(shuō)，教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋€(gè)重要特征，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì)，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng)，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì)，或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽(tīng)而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見(jiàn)不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。
3、健全社會(huì)支持系統(tǒng)
政府通過(guò)培訓(xùn)部門(mén)對(duì)教師進(jìn)行入門(mén)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達(dá)到社會(huì)期許。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高，日后他們教育學(xué)生，則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸，包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門(mén)工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間，與家庭、經(jīng)濟(jì)界、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角，多加商討，加強(qiáng)合作，以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。
大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是：關(guān)愛(ài)、理解、尊重和信任學(xué)生的人；是一個(gè)以身作則、為人師表，使學(xué)生信賴(lài)、信服的人；是學(xué)識(shí)淵博，內(nèi)涵豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者；是學(xué)生的向?qū)?，又是學(xué)生的心理醫(yī)生，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，解除學(xué)生心中的疑難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
全心全意為人民服務(wù)，并不是一句口號(hào)，而是深深刻入共產(chǎn)黨人內(nèi)心深處的亙古不變的誓言和堅(jiān)守，一代又一代共產(chǎn)黨人用青春用鮮血甚至是生命守護(hù)著國(guó)家和人民，不怕苦不怕難，不畏犧牲，英勇前進(jìn)，用生命書(shū)寫(xiě)為人民服務(wù)的輝煌篇章，踐行一心為民的壯麗誓言。
陳先達(dá)教授敢于創(chuàng)新，用與時(shí)俱進(jìn)的新觀點(diǎn)，抵制不良思潮，為廣大黨員干部在正確的道路上燃起一盞明燈；龔全珍同志沒(méi)有轟轟烈烈的大事記，卻用無(wú)私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神感染著每一名共產(chǎn)黨員，他寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，也希望給身邊需要幫助的人送去溫暖和關(guān)懷；吳金印同志一輩子都在做一件事，那就是做好益民好支書(shū)，為黨為人民站好每一個(gè)崗，他心系群眾，一心想著帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子……
上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來(lái)的10篇《觀看榜樣心得體會(huì)》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路。
