在感受到一些新的知識之后，我們往往需要寫好 一篇體會，在生活中大家肯定都會遇到寫心得體會的時(shí)候吧，范文社小編今天就為您帶來了姜子牙的心得體會最新8篇，相信一定會對你有所幫助。
姜子牙的心得體會篇1
第二天的軍訓(xùn)明顯比第一天好了很多，但不變的依舊是那眩暈的陽光，咸咸的汗水，和酸痛的四肢，這就是對我們的身體素質(zhì)與團(tuán)結(jié)精神的考驗(yàn)。俗話說：“不禁一番烈日烤，哪得鋼鐵意志成。”
今天主要復(fù)習(xí)昨天的動作和學(xué)習(xí)原地踏步和齊步走，訓(xùn)練的難度也比昨天大了許多，雙手與雙腳不停地?cái)[動，汗水也不停地往下落，構(gòu)成了操場上一幅壯觀的景象。
我想，或許只有經(jīng)過了這樣的訓(xùn)練，我們才能從那些所謂的“公子”，“小姐”中蛻變，才能在今后的人生道路上承受風(fēng)雨，經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)，在遇到困難和挫折的時(shí)候能夠從容冷靜地面對。
的確，軍訓(xùn)是辛苦的，但卻辛苦的美麗，魅力的讓人難以忘懷。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我們和教練在烈日之下同甘共苦，他對我們的每一個(gè)動作都要求嚴(yán)格，一旦發(fā)現(xiàn)我們的動作有哪里不規(guī)范，不到位，即使是很小的偏差，也會細(xì)心點(diǎn)給我們講解，糾正我們的錯(cuò)誤，爭取讓我們把每一個(gè)動作做好。當(dāng)我們疲勞時(shí)，他還會給我們講一些笑話讓我們放松一下。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能遇見彩虹，沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香?
“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是剛……”訓(xùn)練結(jié)束時(shí)的嘹亮歌聲至今都圍繞在我的耳畔。
姜子牙的心得體會篇2
“嗚~嗚~”唉！在我寫作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會聽見消防車的尖叫聲。當(dāng)我跑到陽臺時(shí)，就會看見一輛或者幾輛消防車呼嘯而過。肯定是哪里又有災(zāi)情了。聽見這刺耳的聲音我總會有幾絲莫名其妙的惆悵。
“為什么會起火呢？怎樣預(yù)防火災(zāi)？起火時(shí)我們該怎么做？”我很好奇，為了找到答案，我特地上網(wǎng)查找了一些資料。從中我學(xué)到了很多有關(guān)的消防知識。
引起火災(zāi)的原因有很多：有電線短路、超負(fù)荷、電器設(shè)備故障等電氣原因；有用火不慎引發(fā)火災(zāi)；有吸煙引發(fā)火災(zāi)；有玩火火災(zāi)；生產(chǎn)作業(yè)不慎火災(zāi)；有自然火災(zāi)；還有雷電、靜電等其他原因火災(zāi)。其中電氣原因的比重最大。
知道了原因，預(yù)防就很重要了，在日常生活中我們就要注意以下幾點(diǎn)：第一從家中消除一切不必要的易燃易燥物品，必需的也要妥善安放，遠(yuǎn)離火源電源。第二要保證通道出口，暢通無阻，以便發(fā)生火災(zāi)時(shí)能夠及逃生。第三做飯時(shí)，人不可離開廚房過久。否則很容易忘記而發(fā)生火災(zāi)。第四用電不能超負(fù)荷，做好插座及插頭的防火工作。要及時(shí)對插頭的進(jìn)行擦拭及檢查插座的老化程度。第五特別是小孩子不要隨意玩火柴和打火機(jī)，這很容易引起火災(zāi)。
了解了火災(zāi)的原因及其對火災(zāi)的預(yù)防，我還學(xué)習(xí)了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的一些正確做法：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，人員要立刻離開房子，并用鄰居電話向消防部門報(bào)警；在逃離火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場濃煙嗆人，可采用毛巾口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。
這些資料后，想到媽媽煮飯時(shí)，經(jīng)常離開廚房忙別的事情，事后又忘了灶上在煮東西，結(jié)果好幾次菜都煮焦了。鍋里還冒著黑煙呢？這是很危險(xiǎn)的。還有爸爸愛電視經(jīng)常不關(guān)總電源，這既浪費(fèi)電，也存在安全隱患。于是我趕緊把學(xué)到的知識跟爸媽分享一下。爸媽直說受益無窮，并保證以后要多注意這些小細(xì)節(jié)。
預(yù)防火災(zāi)不是一天二天的事，要大家長期堅(jiān)持對細(xì)節(jié)的注意。重在預(yù)防！這樣我們就會把火災(zāi)對我們的危害降到最低。
姜子牙的心得體會篇3
為了保障我校學(xué)生們的安全，以提高學(xué)生們的安全意識，我校少先隊(duì)組織觀看了有關(guān)安全的宣傳片。
安全，眾所周知一個(gè)看似簡單，而又如此復(fù)雜的問題，隨著近代社會的發(fā)展，各類交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個(gè)問題。由于交通知識貧乏，安全意識無從提高，中學(xué)生安全問題更是令人擔(dān)憂。1999年全國中小學(xué)生在道路交通事故中死亡4519人，受傷12045人，給社會造成巨大損失，也給家庭和個(gè)人造成無法愈合的創(chuàng)傷。
每個(gè)人的生命僅有一次。生命也許是一生，也許只是那短暫的路程。生命中飽含了生活的精彩；生命中刻畫了一生的旅程……
生命是可貴的。無時(shí)不刻的珍視我們大家的生命，讓我們大家心中燃起生命的火焰。這就是生命的可貴所在。
當(dāng)我看到電視屏幕中，汽車因超速，超載而引出的慘重的車禍。當(dāng)我看到他們喪失親人時(shí)那悲痛欲絕的情景。我真真切切的感受到了生命的可貴無處不在。
正當(dāng)我們大家在家里和親人團(tuán)聚，他們卻在祭拜死去的親人；正當(dāng)我們大家沉靜在過年過節(jié)的喜悅中時(shí)，他們卻都痛不欲身；正當(dāng)我們大家在明亮的教室里朗朗讀書時(shí)，他們卻永遠(yuǎn)的離開了人世間；永遠(yuǎn)離開了那些還惦記他們的親人；永遠(yuǎn)走出了生命旅程的軌道。也許他們走向了被人們稱為天堂的地方。我不知道他們是否聽得到親人的呼喚，也不知道他們到底去了何方，但我清楚的知道，不管他們的親人怎樣的呼喚，他們永遠(yuǎn)的離開了。就因?yàn)橐粓鲕嚨湥麄兯o自己，甚至帶給親人的。痛苦，他們付出了生命的代價(jià)！
直到現(xiàn)在，我的眼前還閃現(xiàn)著高速公路上的片片血跡，那些死去的亡靈。
生命僅有一次，喪失了一次的生命，等于喪失了一生的精彩！
車禍，是無處不在的。它是白色惡魔，它不會因?yàn)槟闶琴F族而退避三舍，也不會因?yàn)槟闶歉F人而可憐你幾分。所以，為了你自己的生命，請遵守交通安全！
姜子牙的心得體會篇4
上個(gè)星期三下午第三節(jié)課，張老師給我們講了《防溺水主題班會》。夏天來臨，許多會游泳的人就會不停的去游泳，也許，這，就是生命的盡頭。我們可知道，每天，溺水者高達(dá)20多人，90%的人都會游泳。
游泳是孩子們夏天的體育項(xiàng)目之一，也是男生的專長，可以說有些人的惡夢就此開始行動起來。老師說過，不能去不明白水域情況的湖泊，不能去不正規(guī)的游泳池，會發(fā)生安全事故的!但是，有些男生不聽教導(dǎo)，執(zhí)意前去，結(jié)果造成悲慘下場。
下暴風(fēng)雨時(shí)，不要盲目的走在大街上。沒發(fā)大水時(shí)，看一看路邊的沙井蓋，如果有的地方?jīng)]有沙井蓋，就立即打電話給維修工人及時(shí)修理，發(fā)大水時(shí)注意腳下。有一位孕婦，買菜時(shí)下起了暴雨，發(fā)了大水，可是她仍然向前走，走著走著掉下下水道，幾天后才被人發(fā)現(xiàn)，真可憐，一尸兩命!有些孩子為了避暑，長時(shí)間逗留在游泳池。有些孩子游泳時(shí)間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)急性病，特別是心臟病，死了都沒人會知道。
溺水致死的主要原因是氣管吸入大量水分阻礙呼吸，或因頭暈等等。溺水癥狀有：呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻有泡沫，重者則昏迷或心跳停止。饑餓，太飽和疲勞時(shí)不能下水游泳。
同學(xué)們，我們一定要愛惜自己的身體，別一時(shí)糊涂，不但自己受傷了，還會讓家長沉浸在悲痛之中啊。
姜子牙的心得體會篇5
在又一個(gè)陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國語學(xué)院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待――我將要在這里展開自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱情活躍的學(xué)長，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在外國語學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。
密爾頓曾說：上帝對于每個(gè)人是公平的，它給予每個(gè)人相同的時(shí)間，關(guān)鍵是在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用每一分鐘。在這，淮陰師范學(xué)院給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳Υ鼈儭?/p>
艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開始，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放顏色，這么藍(lán)的天，這么白的云，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節(jié)，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋?、熱情、夢想來到淮陰師范學(xué)院，我看不清他人眼中的世界，但我認(rèn)真憧憬，認(rèn)真演出，我把我最多彩的青春認(rèn)真揮灑。我知道每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，就在這淮陰師范學(xué)院，我知道它會是個(gè)很好地展示我自己的舞臺。
姜子牙的心得體會篇6
?禮記》說“經(jīng)師易得，人師難求?！比藥熓墙處煹闹粮呔辰?，也是教師的人生終極目標(biāo)。我作為一名從教25年的中年教師，一直以來把能成為一名真正的“人師”作為我職業(yè)生涯的努力目標(biāo)。從多年的教育教學(xué)工作來看，我認(rèn)為從經(jīng)師到人師大致與王國維在《人間詞話》里談及治學(xué)的三種境界相似：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋??！?/p>
在我從教的第一個(gè)十年，我經(jīng)歷的正是其中的第一境界“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，回想初為教師的自己，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，瞰察路徑，并明確自己的目標(biāo)與方向，經(jīng)過兩年的初中教學(xué)與8年3屆的高中教學(xué)后，我意識到專業(yè)知識傳授的一些門道與技法，懂得了如何去與學(xué)生溝通交流，并讓他們能接受并承認(rèn)我的課堂，使我快速地成長為學(xué)校一名年輕的骨干教師。
接下來的第二個(gè)十年里，我感受到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅(jiān)定與無悔。俗話說：“鐵打的營盤流水的兵”。面對一屆屆學(xué)生，要做一名真正的好老師，不是輕而易舉、隨便可得的，必須堅(jiān)定不移，經(jīng)過一番辛勤勞動，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。這個(gè)十年里，我一面經(jīng)營自己的小家庭，一面繼續(xù)著自己由“經(jīng)師”向“人師”的努力，班主任、學(xué)科組長、教研組長、年級管理、學(xué)校管理，一路走來，其中的艱辛付出只有自己默默承受。
如今，早已過了“不惑之年”的我，想要達(dá)到第三境界，知道必須要有專注的精神，反復(fù)追尋、研究，下足功夫，自然會豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。就像莊子《庖丁解?！防锏摹俺家陨裼龆灰阅恳暎僦苟裼小本辰?，這就需要真正去悟?yàn)槿藥熤馈?/p>
因此，為人師者，理應(yīng)先成為經(jīng)師，進(jìn)而再成為人師。人師，是我畢生的追求!
姜子牙的心得體會篇7
伴隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的進(jìn)行，地理作為基礎(chǔ)教育的核心課程，在面向21世紀(jì)全新課程理念的指導(dǎo)下，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價(jià)等全方位的變革。在新課改的影響下，地理課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面有了較大的起色。但是由于對新課改的基本理念理解各有千秋，過于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影響，在地理課堂教學(xué)中，有時(shí)難免會走入走入一些教學(xué)的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，有的老師甚至已經(jīng)有了困惑，課改到底在改什么？課改是不是失敗的？這不得不引起我們的反思。
通過幾位專家的講課，和對課標(biāo)的解讀和教材的閱讀，以及學(xué)友們的聊天，略有收獲。
一、課標(biāo)在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總目標(biāo)。
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素質(zhì)教育的啟度來確立教學(xué)思想，誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此新課改把“在活動、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作
為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出“參與、合作、體驗(yàn)、探究”為特征的發(fā)展性特點(diǎn)。
但是得注意不要盲目創(chuàng)造“活躍”的課堂氣氛。因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)“參與、合作、體驗(yàn)、探究”的精神，許多教師會自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們會經(jīng)?？吹皆谙喈?dāng)多的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”，而無其“實(shí)”。在不需合作的時(shí)候來個(gè)同學(xué)間的“合作”，不需要自主探究的時(shí)候也來個(gè)“自主探究”，在聽課者看來，課堂上學(xué)生的主體活動也許得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，但實(shí)際上這是種“做秀”，完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識和認(rèn)知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身。在崔準(zhǔn)老師給我們播放的案例中，我們就找不到“作秀”的味道。因?yàn)樾抡n改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動課。不能認(rèn)為要將知識點(diǎn)的落實(shí)與過關(guān)就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。
在活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。 但
是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課改下課堂教學(xué)中的“講”和過去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的“講”相比起來有了很大的變化：
一是角色的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識的壟斷者，而是一個(gè)和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是學(xué)生們最好的朋友、合作者。
二是內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師重的是結(jié)果，所講給學(xué)生的是生硬的知識，是“其 然”，而不是“其所以然”。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份向大家講 述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程。
三、課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)精神的課程新體系。
在地理新課改中緊跟時(shí)代的節(jié)拍，利用現(xiàn)代的媒體與手段，是教學(xué)改革的必然，教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，高度重視多媒體網(wǎng)絡(luò)地理專業(yè)教室的建設(shè)。我們可以利用電腦把一般教學(xué)手段不好表現(xiàn)的內(nèi)容開發(fā)為地理課件，不僅包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄像。但是要避免過分強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)形式而忽略“三板”教學(xué)的獨(dú)特功能。
因?yàn)樵谑褂秒娔X時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍有不可替代的作用，開發(fā)課件時(shí)，對簡單知識的制作，也會浪費(fèi)教師的時(shí)間。在學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的知識時(shí)，充分利用“三板”教學(xué)的靈活性，留一些空間給學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，避免因知識形象化而忽視學(xué)生的抽象思維的發(fā)展。
板書是課堂教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要部分，是教師運(yùn)用書面語言進(jìn)行教學(xué)的有效方式。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的地理板書，是地理教學(xué)內(nèi)容的精華，是構(gòu)成地理知識的骨架。板圖是教師憑借自己的記憶和熟練的技巧，用簡單的工具和簡煉的筆法在黑板上邊講邊繪制成的略圖或示意圖，只要抓住特征，突出重點(diǎn)即可。因此板圖具有簡便省時(shí)、隨用隨繪、形象生動等特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用板圖，能起到事半功倍的教學(xué)效果。
在與學(xué)友們交流過程中，大家都感覺課改的配套輔助資料太少，課程資源開發(fā)無從下手，但是從崔準(zhǔn)老師給我們播放的案例中可以發(fā)現(xiàn)，課程資源其實(shí)就在我們身邊。那位老師并沒有象我們那樣從網(wǎng)上四處收集資料，而是就教材圖、閱讀材料，利用學(xué)生已有的相關(guān)學(xué)科知識等來完成教學(xué)任務(wù)與課標(biāo)要求。每個(gè)學(xué)生其實(shí)就是我們的課改輔助資料與課程資源。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，即將給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風(fēng)，我一定會邁向成功教育的彼岸。
姜子牙的心得體會篇8
上初中的每一個(gè)新生都要參加連續(xù)四天的軍訓(xùn)訓(xùn)練。其他學(xué)校已經(jīng)軍訓(xùn)了，只有我們學(xué)校安排在第四周。我的哥哥姐姐們都說軍訓(xùn)很辛苦，然而，我卻不這樣認(rèn)為。我暗暗的想：幼苗不經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮怎么會茁壯成長？溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。軍訓(xùn)是我們?nèi)松淮翁貏e的經(jīng)歷，還是第一次，第一次是最難忘的，我們應(yīng)該珍惜第一次，勇敢去面對它。
軍訓(xùn)的第一天開始了，我懷著一股強(qiáng)烈的好奇心。誰料，這一天卻刮起呼呼凜冽的狂風(fēng)。因此，我們只好待在教室里。下午，天氣發(fā)生了巨大的變化，晴空萬里，悶不透風(fēng)的。教官叫我們做稍息立正這些動作。我覺得太好笑了，稍息立正這些簡單容易的動作小學(xué)一年級就會了，干嘛還要學(xué)呀！可是，我們雖然會做，但卻一點(diǎn)也不標(biāo)準(zhǔn)。原來，稍息立正也很講究的。就拿立正來說吧，“兩腳腳跟并攏，腳尖分開約六十度，腰挺直，手?！?/p>
我最討厭的就是站軍姿了。用立正的姿勢站在原地，還要做到紋絲不動。一站就是二三十分鐘。艷陽的照耀，讓我感到無比的悶熱。豆大的汗珠不斷地流著，流過了我的臉頰，流過了我的嘴角，流進(jìn)了我的心。我似乎感到這汗水是那么苦澀。此時(shí)此刻，我多么想放棄，但我還是堅(jiān)決的告訴自己：你一定行的，不要半途而廢，時(shí)間快到了，堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持......
在這嚴(yán)肅、艱苦的軍訓(xùn)中，也有令人喜悅的一刻。軍訓(xùn)的第四天，指揮教官帶領(lǐng)我們二十個(gè)班一起拉歌。每一個(gè)班都派一個(gè)能歌善舞的同學(xué)上臺表演，表演者生動、活潑、幽默；觀眾也看得拍手稱快。軍訓(xùn)最后一天，匯操表演。我們初一（8）班的同學(xué)們都盡自己的一份力，為班爭光。“功夫不負(fù)有心人”我們班榮獲匯操表演第三名。這個(gè)獎凝聚了我們班每一位同學(xué)的努力和汗水。
軍訓(xùn)像個(gè)五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸樣樣都有。軍訓(xùn)是一堂心靈的課程，我們曾經(jīng)學(xué)過一句詩“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝灰覀冇袖撹F般的意志，堅(jiān)韌不拔的精神，持之以恒的決心，就一定會戰(zhàn)勝困難，做到自己認(rèn)為不能做到的事。
一天的軍訓(xùn)生活下來使我們對大學(xué)生活又有了新的認(rèn)識，而且讓我們的身心也得到了鍛煉。我們相信，無論以后的軍訓(xùn)生活有多苦，我們都會堅(jiān)強(qiáng)地一起走過！攜手共進(jìn)，一起度過我們的軍訓(xùn)生活！
