當我們積累了寶貴的經驗,寫下心得體會是與他人分享的最好方式,通過心得體會我們能夠更好地理解生活的意義和目標,從而更有目標地生活,范文社小編今天就為您帶來了學思想談感悟心得體會6篇,相信一定會對你有所幫助。
學思想談感悟心得體會篇1
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的必要條件,沒有創(chuàng)新,一個民族就要衰亡。教育不能沒有創(chuàng)新。
新課標非常注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新是指學生在其原來知識基礎上的突破和發(fā)展,不是指科學家那種創(chuàng)造發(fā)明。數(shù)學教學應當成為學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力發(fā)展的過程。
新的數(shù)學教育理念認為,數(shù)學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),向學生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,幫他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。
“數(shù)學是思維的體操”, 學生的創(chuàng)新思維是一項自主性的活動,傳統(tǒng)教育中的“填鴨式”灌輸教學方法顯然不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力。
我在數(shù)學教學活動中,特別注重從學生的已有知識和經驗出發(fā),利用各種學習內容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時,逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
如在教學《統(tǒng)一長度單位》,新課伊始,我先用有趣的提問激發(fā)學生學習興趣。老師想要知道這本數(shù)學書的寬是多少,你們能幫助老師想想可以用什么辦法?讓學生分小組選用物品去測量數(shù)學課本的寬。學生匯報測量結果。為什么量的都是數(shù)學課本的寬,量出的結果卻不一樣呢?(因為選用的物品標準不同)
我問:要想得到相同的結果,應怎么辦?(選用同樣的物品作標準進行測量)這時學生體會到為什么要統(tǒng)一長度單位以及尺的重要作用,激發(fā)了學生進一步去了解、探究尺的興趣。
在學《認識厘米、用厘米量》的時候,我先是讓學生看米尺,說說在尺上看到了什么;認識 1厘米的時候,先是讓學生找一找尺上的1厘米,好好看看,1厘米到底有多長。再閉上眼睛想想,1厘米有多長。再聯(lián)系生活實際,教室里找一找,實物上看看,想一想還有大家?guī)淼奈锲分?,哪些物體長1厘米。因為有了上面的表象,所以學生較容易說出,扣子、一角硬幣的直徑,指甲蓋寬度,橡皮厚度,圖釘?shù)拈L……
在練習時,我讓學生由易到難嘗試估測(1)小紙條的長度,(2)看一看鉛筆長幾厘米(3)量量小刀有多長(4)蠟筆多長等。并通過交流掌握測量較短物品長度的方法。學生在活動中體驗了知識的產生、發(fā)展的過程,思維能力得到發(fā)展。
數(shù)學來源于生活,應用于生活。在讓學生了解《人身上的“尺子”》時,我想方設法設計貼近學生的生活實際的練習。我這樣問(生活中,我們經常要用尺子去量一些東西,假如你沒帶尺子怎么辦?)大家七嘴八舌的議論開啦。這時我因勢利導:找找你身上的尺子在哪里?學生們立刻去尋找,經過合作探究,討論歸結出了:手指寬大約1厘米,一拃長大約是12厘米,一步長大約45厘米,一腳長大約11厘米。進而鼓勵學生用你身上的尺子量一量,你喜歡的物體的長度。這個時候的學生們興致很濃,自由合作量上啦,根本不用你去多說什么,你只要稍加點撥即可。同學們用自己身上的尺子量出了以下東西的長度:書桌、凳子、文具盒有幾拃長,幾拃寬?鉛筆、橡皮、彩筆、轉筆刀有幾個手指寬?
“有價值”的數(shù)學應與生活密切聯(lián)系,在實踐中應用所學的知識能使學生增強探究和創(chuàng)新意識,提高綜合運用知識的能力。我抓住學生們正在興頭上這一契機,引導他們拓展向課外延伸——小明家媽媽有一把尺子是斷的,但是人家非叫你用這把尺子去量東西,你該怎辦?我想,這下子準要把他們難住了。誰曾想,沒過幾分鐘,就有人匯報:老師,用拃量,量量斷尺有幾拃?別的同學一聽,也來啦,把斷尺放在書上比比就知道斷尺多長呀?這時,我提醒同學們,尺子上不是就有刻度嗎?你們的辦法好是好,但沒有用尺子方便。請大家統(tǒng)一單位都用尺子去量。
請同學們想一想怎么使用斷尺?看誰最先能想出辦法?誰就是這節(jié)的數(shù)學大王!同時我還提醒學生可以合作。最后學生終于有說出辦法的但是不會讀是多少。我溫馨提示:如果尺子是斷的,可以把物體的最左端對準任意一個刻度,再看它的最右端對準尺子的什么刻度,兩個刻度之間的差就是物體的長度。學生明白后即刻投入“戰(zhàn)斗”,踴躍匯報。我從孩子們身上看到了成功的喜悅。
俗話說:“興趣是最好的老師”?!澳芰κ蔷毘鰜淼摹蓖ㄟ^看一看,記一記,想一想,量一量等多種實踐活動的練習,同學們就認識了長度單位厘米,初步建立了厘米表象。同時培養(yǎng)了學生估測意識,發(fā)展了學生的空間觀念,為后面學習奠定基礎。學生在應用數(shù)學的過程中,掌握相應的數(shù)學能力,同時形成了創(chuàng)新技能。
學思想談感悟心得體會篇2
“解放思想,轉變觀念”是______“6.25”講話精神的核心,是當前指導全經濟社會又好又快發(fā)展的指導思想和行動指南。思想是行動的先導,只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業(yè)的發(fā)展。
近階段,通過認真學習市委、市政府文件,特別是“只有標兵、沒有追兵”的尷尬位置,使我深深感受到了“等不起”的緊迫感、“慢不起”的危機感,“坐不住”的責任感,更加深刻理解開展解放思想大討論的極端重要性。我認為,市委、市政府在全市開展“深入解放思想,加快跨越發(fā)展”主題實踐活動非常必要,十分及時,讓我們看清了差距,發(fā)現(xiàn)了不足。如何進一步解放思想?對勞動保障部門來說,解放思想必須體現(xiàn)到就業(yè)再就業(yè)、職業(yè)培訓、勞動維權、社會保障等實際工作當中,落實到每一件事關百姓切身利益的大事、好事、實事上。
進入新世紀以來,勞動保障工作已經成為社會關注的一個焦點,特別是今年以來,勞動保障工作的很多內容都列入了民生工程,像就業(yè)、社會保障、收入分配等,勞動保障工作得到了各級黨委的高度重視,當前,勞動保障工作遇到了好環(huán)境、好條件,勞動保障工作取得的任何一點成績都體現(xiàn)了黨和政府對群眾的關懷,我們一定要站在新的起點上,認真做好勞動保障工作。我國進入了公共服務的攻堅戰(zhàn),即民生工程、產品的服務和供給等。因此,勞動保障事業(yè)的發(fā)展沒有止境,解放思想也不可能停下來。解放思想是一個循序漸進不斷深化的過程,要做好勞動保障工作,首先必須解放思想。
解放思想就是要在掌握比較好的、比較科學的方法論的基礎上,敢創(chuàng)敢干、敢為人先、敢于創(chuàng)新、敢于正視困難、敢于難題。近幾年,我縣勞動和社會保障工作一直處于全市領先水平,但我們也要看到,從周邊縣區(qū)同行的工作力度來看,大豐、濱海、射陽、建湖、鹽都、鹽城經濟開發(fā)區(qū)這兩年步子快,動作大,實績好,發(fā)展勢頭咄咄逼人。相比之下,我們的工作雖然取得了一些成績,但絕不能因此而固步自封、裹足不前。我們要時刻有一種如履薄冰、寢食難安的責任感和使命感,要用解放思想、開拓創(chuàng)新的辦法,進一步深化對勞動保障工作的認識,自覺做好工作,努力完成任務,不辜負領導和群眾的厚望。 考試吧網站整理
一是實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護職工權益并重,努力為經濟發(fā)展服務。牢固確立環(huán)境是第一競爭點、抓環(huán)境就是抓經濟的觀念,不斷強化為企業(yè)服務、為項目服務、為客商服務的意識,堅決落實縣“三制保護”有關規(guī)定,嚴格執(zhí)行優(yōu)化環(huán)境“七項制度”。在維權上,堅持多宣傳,多告知,多調解,少仲裁,慎處罰。努力使客商感到最優(yōu)美的環(huán)境在阜寧,最優(yōu)質的服務在阜寧。二是堅持規(guī)范執(zhí)法和提升執(zhí)法服務水平并重,切實維護職工的合法權益。進一步完善勞動保障監(jiān)察工作目標考核辦法,建立執(zhí)法責任制,暢通信息反饋體系和緊急預案等工作機制,做到任務落實到位、人員責任到位和工作效率到位,實行領導分工負責制和分管領導責任制。
提出執(zhí)法與服務并重的工作思路,建立優(yōu)質服務體系,實施政策宣傳、法律培訓、執(zhí)法監(jiān)察三位一體的服務措施,實現(xiàn)“零距離”管理與服務,從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境出發(fā),使執(zhí)法服務工作落實到位,進一步提升工作質量與效果。三是認真貫徹《勞動合同法》、《勞動爭議仲裁調解法》,全力推動勞動合同制度的落實。牢固樹立全局一盤棋意識,積極為企業(yè)用工服務,為企業(yè)培訓服務,為社保擴面服務,通過加強對勞動用工的動態(tài)管理,大力推進“簽約參保”工作。與此同時,扎實推進勞動爭議仲裁機構實體化建設,在企業(yè)聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和工業(yè)園區(qū)建立勞動爭議調解組織,盡快形成多層次的勞動爭議調解網絡。以推進“網絡化”和“網格化”建設為重點,健全勞動保障監(jiān)察組織網絡。
招商引資是壯大地方經濟總量、提高經濟增長質量和效益的重要途徑,也是擺在我們面前的一項緊迫的工作任務。作為科級領導干部,我將充分挖掘和利用已有的人脈資源,積極主動地廣交商界朋友,加強接觸,聯(lián)絡感情,以商招商,以情感商,一旦發(fā)現(xiàn)有價值的線索,要咬住不放,緊盯到底,確保取得成果。與此同時,加強對分管科室、分管單位招商引資重要性的教育和督查,使大家明白“大招商、快發(fā)展,小招商、慢發(fā)展,不招商、難發(fā)展”的道理,自覺繃起做好招商引資工作這根弦,主動提供招商線索,積極參與到招商引資工作中去,為阜寧跨越發(fā)展做出自己的貢獻。
學思想談感悟心得體會篇3
追榜樣要這樣來
3月22日,由中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目將在央視綜合頻道(cctv-1)晚8點檔首播。節(jié)目聚焦學習宣傳偉大抗疫精神,集中展示疫情防控工作中涌現(xiàn)出的先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員風采。
追榜樣,要反求諸己找實干誤差。古人曰:道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。上億云監(jiān)工網友曾自豪地表示:火神山和雷神山醫(yī)院是我們看著建起來的。10天建成武漢火神山醫(yī)院、12天建成雷神山醫(yī)院,4萬名建設者舍小家顧大家,中國速度的背后是14個臨時黨支部、14支黨員突擊隊、2688名黨員不懼挑戰(zhàn)、使命必達的實干成果。反對空談、強調實干、注重落實,是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。站在兩個一百年奮斗目標的歷史交匯點,十四五的宏偉藍圖,需要廣大黨員干部從榜樣中汲取崇尚實干、狠抓落實的精神力量,樹立求真務實、真抓實干的政績觀,錘煉敢落實、勤落實、善落實、促落實的能力,用實際行動去努力拼圖。
中國共產黨的百年歷程波瀾壯闊,涌現(xiàn)了無數(shù)的榜樣和楷模。撫今追昔,繼往開來。當下,共產黨人要以更堅定的信念、更堅韌的擔當、更自覺的落實,做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的忠實傳人,以實際行動和優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。
一起來看《榜樣5》
中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目定于3月22日晚8點首播,共產黨員網亦提供點播和下載。本期節(jié)目展現(xiàn)了先進黨員及基層黨組織在疫情防控中的無畏表現(xiàn),弘揚了偉大抗疫精神。各位青年黨員干部,讓我們如期相約《榜樣5》,在認真觀看、潛心學習中重溫初心使命、厚培斗爭意識、踐行擔當作為,在黨和人民事業(yè)征途煥發(fā)青春之光。
一起來看《榜樣5》,在榜樣身上重溫初心使命。茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。在《榜樣5》里,有身為生命守門人的人民軍醫(yī)、有用心照料患者的白衣天使、有始終堅守抗疫一線的格?;ā⒂袩o私守護醫(yī)護人員的快遞小哥……一位位榜樣的身上,盡是以實際行動體現(xiàn)為國為民、甘于奉獻的初心與使命。青年黨員干部需認真觀看《榜樣5》,以榜樣為人生范本,重溫入黨初心與肩負使命。要以赤誠為黨為民之心,做到與黨和人民同呼吸共夢想。當能夠始終恪守對黨盡忠、為黨盡責、為民分憂的為政準則,傾注自身血汗與不懈努力,立志傳承榜樣人物的優(yōu)良作風,成為一名優(yōu)秀的黨員干部。
一起來看《榜樣5》,從抗疫事跡厚培斗爭意識。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。疫情來勢洶洶,充滿未知風險與重重挑戰(zhàn)。然而我們的抗疫榜樣無懼艱辛、披荊斬棘,持續(xù)與病魔賽跑,頑強抗擊、救死扶傷,書寫感人至深的抗疫故事、譜奏英勇無畏的斗爭旋律。青年黨員干部要從《榜樣5》的件件事跡中汲取斗爭力量,從抗擊疫情這堂大思政課里領悟斗爭重要性,做到敢于斗爭、善于斗爭、不懼犧牲。在工作中,面對艱難險重瓶頸難題時,要能夠奔赴向前,做迎難而上的沖鋒軍;面對燈紅酒綠腐敗問題時,要能夠奮起直擊,做反腐潮頭的排頭兵。要堅決在正確斗爭中厚培本領、茁壯成長。
一起來看《榜樣5》,以為民服務踐行擔當作為。些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情。《榜樣5》里,一位位優(yōu)秀典型與先進基層組織拼搏抗疫的背后,無不體現(xiàn)以人民為中心的奮斗理念、無不彰顯舍身亦要護民的擔當情懷。因為始終將老百姓放在心中最高位置,他們故而能夠在危難關頭挺身而出、擔當作為。青年黨員干部務必認認真真聆聽《榜樣5》、扎扎實實落實榜樣精神。在工作實踐中,要厚植人民至上情懷,能夠為老百姓多辦些實事、幫老百姓多解決難題。需把最接近人民群眾的基層一線作為自身練兵場,在揮灑青春汗水中提高本領、養(yǎng)蓄擔當,在獲得人民點贊中實現(xiàn)價值、綻放光彩,成為黨和人民事業(yè)忠實的接班人。
讀懂《榜樣5》背后的精神密碼
英雄來自人民,平凡鑄就偉大。
他們是茫茫人海中的一粒沙,卻閃耀著耀眼的光。從軍醫(yī)張西京、護士張宏,到社區(qū)書記杜云、人民警察達娃倉決,再到快遞小哥汪勇,作為抗擊疫情的先進榜樣,他們并非身居高位,也并非與眾不同,相反,他們很平凡,也很普通,他們就來自于我們的身邊,卻在各自的崗位上盡責履職,創(chuàng)造了抗擊疫情的偉大壯舉,也恰恰是他們身上的這份平凡,才更值得當下我們每一名黨員干部用心學習。他們雖然很平凡,也很普通,他們雖然職業(yè)不同,但他們初心如一、使命如一,他們有一個共同的名字——中國共產黨員。
我是黨員,我先上。
他們沖鋒在前、身先士卒,這份果敢與擔當,源自作為一名共產黨員的責任與信念。疫情就是命令,防控就是責任,哪里最需要、哪里最辛勞、哪里最危險,哪里就有共產黨員挺身而出。作為一名軍醫(yī),張西京在除夕夜毅然告別家人,逆行前往武漢,支援當?shù)乜箵粢咔?,他說:我們是守門人,是在和死神掰手腕,我們的責任就是把這些在鬼門關的重癥患者,把他拉回來。作為一名護士,張宏主動請纓,成為同濟醫(yī)院中法新城院區(qū)首批隔離病房的護士長,她說:黨員就應該先上,這是我的職責所在。作為醫(yī)護人員,他們的職責與責任,就是盡自己所能、不惜一切代價也要守護人民的生命安全。
人民至上,生命至上。
他們舍小家為大家、舍小我成大我,將自己的安危拋之腦后,卻踐行著奉獻人民的初心與使命??爝f小哥汪勇主動為抗擊疫情的醫(yī)生護士送去物資,當起了醫(yī)院的管家,他說:家里有父母妻女,我也怕出事,但轉念又想,自己身體好,免疫力還可以,比其他人更有squo;資本squo;出去。為守居民一片芳草,社區(qū)書記杜云每天奔波在大街小巷,排查摸底,甚至當起了代購員、快遞員、家庭醫(yī)生??箵粢咔槠陂g,人民警察達娃倉決帶病堅持工作,因長期在高寒缺氧環(huán)境中高負荷工作,導致耳膜穿孔,左耳幾乎聽不到聲音。
通過觀看《榜樣5》這檔節(jié)目,我們每一名黨員干部都要向先進榜樣看齊,從他們身上的先進事跡、優(yōu)秀品質中汲取強大的精神動力。要勇當沖鋒在前的拓荒牛,迎難而上,主動擔當作為;要爭當奉獻人民的孺子牛,在扎根基層、堅守崗位中燃燒自己,切實辦好惠及民生福祉的大事小事;要甘當吃苦耐勞的老黃牛,吃苦在前,享樂在后,奮力投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。
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學思想談感悟心得體會篇4
在初中道德與法治課教學中巧妙融入情感教育,對激發(fā)學生主觀能動性具有積極作用,是加強學生道德與法治知識學習的基本條件,也是提高初中道德與法治課教學效率的關鍵點。而當前初中道德與法治課教學中,情感教育依然存在些許問題,這便要求初中道德與法治教師給予其足夠重視,制訂相對應的措施將其優(yōu)化,保證初中道德與法治課教學質量。因此,本文主要針對初中道德與法治課教學中情感教育的巧妙融入進行分析,具體如下。
一、在教學設計環(huán)節(jié)明確情感教學目標
開展道德與法治課能夠切實影響學生情感與心理,使學生的價值理念、興趣愛好以及思想觀念發(fā)生一定轉變,這便是情感教育的主要目標。教師每節(jié)課的教學都要有一定的計劃與目的,在目標的有效引導下,以教材為中心,輔以高效的教學手段開展教學活動,能夠有效加強學生學習興趣,促使學生積極主動地參與到課堂活動中。基于此,能夠看出,在實際教學中確立目標十分重要,具有較強的指導意義。在初中道德與法治課教學中,明確情感教學目標要與學生具體狀況相結合,可以以下述兩點為切入點:其一,情感目標的層次。一般情況下,情感目標分為三層,主要包含反應、接受以及態(tài)度。其中接受指的是學生通過溝通與觀察,在情感上發(fā)生積極變化;反應為應用特定情境,在道德與知識的方面讓學生產生共鳴,從而對學生心理起到正面影響。其二,道德與法治課的情感目標。其具體包含人生價值感、道德感、美感以及理智感等[1]。其中,美感指的是人對事物所產生的實際情感體驗,如滿足、開心等;道德感指的是個體對周邊人群或是社會持有的感情;人生價值感指的是想擁有良好品質與持有積極心態(tài)的想法;理智感指的是人在評價過程中創(chuàng)設的情感體驗,如成就感、自豪感等。
二、在課程導入中巧妙滲透情感教育
課堂導入環(huán)節(jié)為建構高效課堂的核心部分,所以若想實現(xiàn)巧妙地將情感教育滲透到道德與法治課堂中,在課堂導入環(huán)節(jié)中融入情感教育就至關重要。比如,在教授人教版八年級上冊《責任與角色同在》這一課時,教師可以組織小組合作活動,如你畫我猜、成語接龍、兩人三足等,讓學生充分體會團隊意識以及共同努力的重要性,如此不但能夠有效活躍道德與法治課堂氛圍,還能提高學生注意力,促使學生對該節(jié)課的知識點進行全面了解,進而加強學生責任意識與團體精神,從而實現(xiàn)道德與法治課程開設的教學目標。在課程導入中巧妙滲透情感教育,能夠有效激發(fā)學生學習熱情,是當前初中道德與法治課不可缺少的教學手段之一[2]。
三、在實際教學中展現(xiàn)情感教育
在道德與法治課堂教學中,教師需切實把情感教育全面融入課堂之中,讓學生感受到情感教育的效用與價值。比如,在教授人教版《合理利用網絡》這一課時,教師可以與網絡案例相結合講解這節(jié)課的知識,教師可以課前上網搜集一些素材,并將其制作成課件,在課上為學生展示,使學生對這節(jié)課的知識有觀感受,從而使學生受到深刻影響,為學生合理利用網絡提供有利條件。再比如,在教授《誠實守信》這一節(jié)課時,教師可以為學生講一段故事,故事的內容是這樣的:從前有一個老丁頭,他管老王頭借了200元錢,借期為一周,當一周過后,老丁頭并未將200元錢還給老王頭。這時教師可以向學生提出問題:“老丁頭是否守信用?”讓學生以小組的形式進行探究,當探究結束以后,每組指派一位同學到講臺上綜述小組觀點,當所有小組闡述結束之后,再由教師統(tǒng)一總結歸納[3]。此種教學方式不但能夠吸引學生注意,還能加強學生學習積極性,進而積極主動地參與到課堂教學活動中,另外還能加深學生對這節(jié)課知識的記憶,為學生成長為一個誠實守信的人做鋪墊。
四、在課外活動中滲透情感教育
對于初中道德與法治課來講,課外實踐活動為核心組成部分,是達到道德與法治教學目標的主要展現(xiàn)流程,在該期間可以全面地把情感教育滲入其中,調動學生學習興趣,促使學生積極主動地參與到教學活動中,讓學生的才藝得到有效展現(xiàn),使其情感充分地釋放出來。比如,在教授人教版八年級上冊《人人遵守規(guī)則》這一課時,教師可以為學生播放一段視頻,讓學生在觀看視頻中提升自身道德素養(yǎng),成為一個遵守規(guī)則的好公民。
綜上所述,對于初中道德與法治課教學來講,巧妙融入情感教育十分重要,是豐富學生情感意識的基礎,也是加強學生道德素養(yǎng)的關鍵,基于此,初中道德與法治的教師需對巧妙融入情感教育給予高度重視,促使其存在的效用在初中道德與法治課教學中充分地發(fā)揮出來,為推動初中道德與法治課教學質量提升提供有力依據(jù)。
學思想談感悟心得體會篇5
學思想談感悟心得體會篇6
一、把握新教材的特點與脈絡
20_年暑假期間,筆者通過參加上級教育部門組織的新教材培訓和個人研讀教材的方式,逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點與脈絡,為有效開展教學工作奠定基礎。通過培訓與研讀,筆者認識到,新教材體現(xiàn)了新課程理念,更好落實了教育立德樹人的根本任務,推動了社會主義核心價值觀教育,弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)了思想性和人文性,新教材圖文并茂、生動活潑,符合學生的認知心理。
教材內容注重學生學習生活中問題的解決,注重傳統(tǒng)文化在教材中的滲透,關注現(xiàn)實生活中的道德議題,與學生開展平等對話。每一課以“運用你的經驗”開始,希望將學生的個體生活經驗作為學習的起點;隨后的“探究與分享”“相關鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動設計,在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流,進而引導個體對自身經驗的反思,通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展;最后均以“拓展空間”結束,希望使教學能夠從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域。
二、認真?zhèn)湔n,為有效課堂教學做好準備
備課是教師教學中的基本環(huán)節(jié)和保證教學質量的先決條件,作為新教材,初中《道德與法治》備課環(huán)節(jié)更為重要,備課要做到“四備”即備課標、備教材、備學生、備教法。
備課標就是要把握每一課時教學的三維目標。備教材主要吃透教材,掌握教材的重難點,理解教材活動設計意圖,理清教材的知識結構,科學設計教學過程,合理取舍課本中的小欄目,利用有代表性的欄目輔助教學,同時要關注熱點問題,將課本與時事熱點緊密結合,充分挖掘教育資源,選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務。備學生就是在尊重學生的個性差異基礎上,了解學生的知識體系,了解學生的思想狀況,了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望,選擇符合學情的教學內容與教法。備教法既要熟練掌握講授法、提問法、案例法等單一的傳統(tǒng)教學方法,更要根據(jù)《道德與法治》課程的特點,實施自主參與、自主探究、小組合作、活動體驗的學習策略,并且在備課中挖掘和發(fā)揮多媒體教學手段的輔助作用,以期優(yōu)化課堂教學。
三、采取靈活的教學方法,打造生本課堂
(一)采取先學后教的教學方式,培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力
初中《道德與法治》課程強調學生自主學習,教材中“運用你的經驗”欄目,要求學生課前做好個人情況的搜集,為新課的學習打好基礎。在先學后教的教學方式上,教師和學生角色的互換,即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題,完成知識的學習,而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所,包括答案解惑、知識運用等,從而達到更好的教育效果。
以“做情緒情感的主人——情緒的管理”為例,學生通過教師上傳的視頻了解到本節(jié)的基礎知識,如積極樂觀的情緒會對我們的日常學習和生活有哪些影響,消極悲觀的情緒又對我們有哪些不利影響,然后針對我們應該怎樣避免不良情緒對我們學習生活的影響,怎樣化消極悲觀的情緒為積極樂觀的情緒等問題展開討論,通過師生之間的討論,使學生學會管理自己的情緒等。
(二)創(chuàng)設情境法,激發(fā)學生的學習興趣
在傳統(tǒng)的教學過程中,教師往往喜歡照本宣科或根據(jù)自己的實踐經驗來授課,所講的內容沒有和學生的認知水平和興趣聯(lián)系在一起,導致整節(jié)課下來學生覺得比較枯燥,學習興趣不高。我們都知道,興趣是學習最好的老師,是學好《道德與法治》這門課程的關鍵,新課改下的創(chuàng)設情境教學法可以激發(fā)學生的學習興趣,教師根據(jù)學生的學習興趣和教材內容,靈活創(chuàng)設教學情境,改變教學形式,從而達到吸引學生注意力,提高課堂效率的目的,如:創(chuàng)設生活情境、故事情境等教學法都是理想的選擇。
以“走進法治天地———生活需要法律”為例,在講述這節(jié)內容時,教師可以結合日常學生生活中的案例,通過具體生活中的案例告訴學生要懂法、守法,從而幫助學生樹立正確的法治觀念等。
(三)開展合作探究教學,提高學生解決問題的能力
初中《道德與法治》課標強調學生合作探究學習。合作探究學習是小組合作學習的關鍵環(huán)節(jié),合作探究有助于激蕩思想的共鳴,提高學習效率。《探究與分享》是初中《道德與法治》教材中出現(xiàn)頻率最多的欄目。教師可以安排學生進行小組合作探究活動,學生在討論探究中展示自己的觀點,有話想說、有話能說、有話可說。教師應根據(jù)《探究與分享》欄目的主題,有針對性地設計活動問題或要求,明確探究方向,避免偏題,使教學更有針對性、實效性。教師亦可在此基礎上,細化或延伸問題,讓探究話題更深入、更貼近學情。更好地解決學生的實際問題。
以“憧憬美好集體”為例,學生在探究為班集體建設提合理化建議時,有個班的學生不愛學習,不遵守班級紀律,不服從班干部的管理,甚至還跟班干部對著干,經常給班級帶來麻煩。這樣筆者就讓他來當紀律委員,目的是讓他來換位思考,體驗一下身為紀律委員管理班級的艱辛,體會紀律委員的職責。當時請班主任老師配合讓他來管理班級,一周之后,筆者再來讓他說說當紀律委員的體會時,他終于理解了當紀律委員的不容易。經過反省后,他當著全班同學的面前檢討自己的行為,表態(tài)以后愿意服從班干部的監(jiān)管。這樣從教材走向學生真實生活,從完成教學任務走向學生問題解決。
(四)開展互動教學,讓學生主動參與到課堂中來
在傳統(tǒng)的教學過程中, 往往是教師在課堂上講得激情彭拜、滿腔熱血,而學生則在臺下死氣沉沉,甚至出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象,究其原因在于教師僅僅重視自己講的內容,而忽略了學生這個學習主體的專注和接受程度。有效的教學是一個師生、生生良好互動的過程,新課改下的互動教學是師生之間以及生生之間就某一個問題展開討論、溝通,通過師生之間的互動,可以讓教師明白學生哪個知識點已經學會,還有哪些知識沒有學會需要加強鞏固,從而達到教與學的高度統(tǒng)一。
以“在集體中成長——集體生活成就我”為例,教師可以針對“集體生活”這個話題和學生展開互動,通過互動,發(fā)現(xiàn)學生對集體生活的重要性理解得不是很透徹,然后通過“籃球比賽”、評選“學習小組”以及“流動紅旗”等活動使學生意識到自己的成長離不開集體生活,從而使學生懂得集體生活的重要性,幫助學生樹立正確的集體意識、合作意識以及團結精神等等。
當然,初中道德與法治的教學方法還有很多,需要我們在教學中不斷去完善和摸索,無論采用哪種教學方法都必須以突出學生的主體地位為前提,這樣才有可能有效達成教學目標。