寫好教學(xué)反思也是教師們提升自我指導(dǎo)能力的一種方式，教學(xué)反思是發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的重要途徑，下面是范文社小編為您分享的盆和瓶教學(xué)反思6篇，感謝您的參閱。
盆和瓶教學(xué)反思篇1
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：剛剛我們感謝了太陽，是太陽讓我們感受到了溫暖。那么你仔細(xì)觀察過太陽嗎？每天看到的太陽總是一樣的嗎？（不是）那有什么變化？（太陽有時很大，有時很?。惶柟夂軓?，有時候很弱；太陽的形狀也不一樣，有月亮形的，有圓形的；太陽的顏色有時是黃的，有時是紅的；太陽早上到晚上的地方不一樣）小朋友一下子說出了那么多，那呀，太陽的顏色會變；它的光線有時強有時弱，光芒也會變；太陽早上從東面升起，中午在我們頭頂上，下午到西面落下，它的位置也會變。
細(xì)節(jié)二：老師今天畫了一幅太陽圖，我們來看看，它跟我們平時看到的太陽有什么不一樣？（它有好多好多的光芒）那你發(fā)現(xiàn)了這些光芒都是由什么組成的（由好多的圖形和線組成的）那誰能說得更具體一點呢？（這個是由一個一個正方形組成的；一條條波浪線；像墻一樣的線；）
評價分析：
在細(xì)節(jié)一中原認(rèn)為孩子對于這個問題說得會比較少，也擔(dān)心因此會冷場；可是卻恰恰相反，孩子們非常要說，而且說得都非常的不錯，不僅把太陽的顏色、位置、光芒都說出來了，還把老師沒有涉及到的太陽的形狀等都說了出來，這讓我感到非常的驚喜，可以看得出來平時孩子們觀察得還是比較的仔細(xì)的。
在細(xì)節(jié)二中讓孩子們觀察示范畫，孩子們也都得非常的好，說出了這些光芒的組成，為孩子們的作畫打好了一定的基礎(chǔ)。
所思所悟：
整個活動中較好的完成了活動目標(biāo)“嘗試用圖形和線條的不同組合，創(chuàng)作出變化的太陽光芒；喜歡線描畫圖案的變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣”。從孩子們的作品中看出孩子們的創(chuàng)作欲望非常的強烈，不僅畫出了各種各樣的光芒形狀，還用到了各種各樣的顏色，讓太陽的光芒變成七彩光；有的孩子還幫助太陽畫上笑臉、紅通通的臉蛋，每個孩子都畫得非常的棒。
不足之處：在讓孩子們想象并上來畫一畫你想到的光芒中，請了6、7個孩子，這里用的時間較長，所以導(dǎo)致整個活動的時間就顯得長了很多。孩子示范畫得太多也會影響孩子們的創(chuàng)編作畫。
盆和瓶教學(xué)反思篇2
一年級的課文教學(xué)讓我有些不知所措。高年級的課文教學(xué)能夠?qū)W生自主預(yù)習(xí)，教師給予自學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。“自主-總結(jié)-提高”，相對來說課堂能夠讓教師“解放”出傳統(tǒng)的課堂模式，從而能夠做到新課程提倡的“學(xué)生中心”實踐。而本學(xué)期以來第二單元的課文教學(xué)卻讓我找不到一條可以恰當(dāng)?shù)牡缆?。按照教參給予的教學(xué)指導(dǎo)，《四個太陽》的教學(xué)卻仍然與理想的教學(xué)設(shè)計有差距。生字教學(xué)借助課件指導(dǎo)能夠掌握筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等等，借助我班初具規(guī)模的合作學(xué)習(xí)模式能夠掌握好讀音、組詞等。唯一讓我郁郁不得志的是閱讀教學(xué)。閱讀的配音朗讀、各種形式的朗讀也都穿插在課堂中來，可是學(xué)生們在課堂中的朗讀興趣要遠遠低于兒歌朗讀。反思來說：首要原因是兒歌與課文兩者在內(nèi)容形式上的區(qū)別。朗朗上口、節(jié)奏鮮明、詞語簡短與課文中出現(xiàn)的長句子相比就更容易讓學(xué)生們選擇前者。其次，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置中我可能拔高了對于學(xué)生們的閱讀要求。想當(dāng)然地以為能夠讓孩子們跟上課堂節(jié)奏，卻在三篇講授中發(fā)現(xiàn)越來越明顯地問題。如何帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文內(nèi)容，增強學(xué)生們對閱讀課文的興趣？因此找到問題所在才能對癥下藥。調(diào)整思路之后，我又整理了課堂環(huán)節(jié)設(shè)置，“分解法”來將長句子化難為易，“幫、扶、放”三部曲來慢慢給予還沒學(xué)生們成長的空間。
盆和瓶教學(xué)反思篇3
一、導(dǎo)入新課：
（播放泰國風(fēng)光資料片）在我們國家的南部，有一個風(fēng)光美麗、文化獨特的國家，那就是泰國。今天我就要帶大家去感受它的風(fēng)土人情，它有“千佛之國”“黃袍佛國”的譽稱。
（學(xué)生交流搜集的關(guān)于泰國和象的資料）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
a讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。
b有感情地朗讀課文，了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
c領(lǐng)悟課文的表達方法。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
（一）自由通讀課文，讀準(zhǔn)每個字的字音，看看你讀懂了什么，通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問？比一比誰讀得最認(rèn)真。（小組內(nèi)檢查字音：熟視無睹、以一當(dāng)十、以一抵百、彬彬有禮、松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、芭堤雅）（3分）
（二）找個別差生讀詞讀文，檢查全班掌握情況。
四、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、默讀課文，想一想，在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？找出有關(guān)部分，在小組中多讀幾遍。（2分）
2、檢查學(xué)生回答人與大象的關(guān)系，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的寫作特點：中心句的寫法。
3、出示“堂堂清a”：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）的關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵?）的角色；當(dāng)遇到困難時，泰象則是（ ）的；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；可見在泰國，大象與人的關(guān)系是（ ）的。
五、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、用———畫出文中你最興趣的句子，說說自己的體會，把有關(guān)詞語圈畫出來。
2、找學(xué)生回答。
3、文中人與大象關(guān)系是如此和諧，讓我們真心感受到了人與自然的和諧與密切，如果讓我們把題目加個字，你會加個什么字呢？
六、出示“堂堂清bc”：
仿照課文用總分結(jié)構(gòu)寫一段話介紹泰國的大象或其他內(nèi)容，可以自己寫總起句，也可以選擇：
（1） 泰國的大象十分熱情。
（2） 泰國的大象是友誼的使者。
（3） 泰國的大象是勞動的能手。
要求：中心句明確精煉，分寫部分具體生動。
七、板書設(shè)計：
和諧融洽
人與象共舞 相互信任
歡欣笑顏
課后反思：
本節(jié)課我備課比較充分，首先我在布置預(yù)習(xí)時就讓學(xué)生課后搜集有關(guān)泰象和泰國的知識資料，認(rèn)真讀課文，以便對全文內(nèi)容和思想感情有較好的理解。
然后我查閱了很多書籍，還上網(wǎng)查找了很多關(guān)于泰象的圖片和文字資料，并精心進行了教學(xué)設(shè)計。因而在正式上課時，學(xué)生的興趣盎然，因為他們已經(jīng)有了較深的認(rèn)識，并有濃厚的興趣，我在旁邊適時地加以點撥指導(dǎo)，因而課上氣氛活躍，學(xué)生對本文的理解非常好，也能充分地表達自己的感想，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。
課文理解較好，但在做堂堂清a時，有一部分學(xué)生所選的詞語不準(zhǔn)確，不能很好地反映出自學(xué)的效果。今后要多加鍛煉學(xué)生的分析概括能力和語言表現(xiàn)力。
盆和瓶教學(xué)反思篇4
我以為講授一篇課文，在教學(xué)起始階段一定要抓住課文的“綱”，以幫助學(xué)生快速了解課文結(jié)構(gòu)思路。這不只是為研習(xí)課文重點內(nèi)容鋪墊，也是在訓(xùn)練學(xué)生清晰思維的習(xí)慣。而對課文的題目進行研讀，搜索出關(guān)鍵字詞，往往能較好地把握教學(xué)的切入點，快速抓住文章的綱，進而整體認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容。試舉教學(xué)一例說明。
教學(xué)片段
1、首先帶領(lǐng)學(xué)生搜索題目中的關(guān)鍵詞： 退。
2、提問學(xué)生，如果把這個“退”字作為一個語素，可以組成哪些詞？辨析之后，確定只能是“退敵”“退兵”，因為它必須含有“使向后移動”的意思。
3、討論，課文圍繞“退”展開哪些內(nèi)容？包括 “退”因“退”法“退”的結(jié)果，結(jié)構(gòu)清楚。
4、討論，標(biāo)題為什么不作“退秦晉師”而是“退秦師” ？了解秦、晉與鄭的矛盾以及秦晉之間的矛盾。目的在認(rèn)識燭之武利用秦晉矛盾瓦解秦晉聯(lián)盟的智慧。
5、分析燭之武說辯內(nèi)容及層次，了解左傳長于辭令的特點。
此次設(shè)計因為抓了一退字，便快速理清了文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識了燭之武的形象，了解了左傳敘事詳備長于辭令的特點，可謂順藤摸瓜，綱舉目張。教學(xué)中，學(xué)生思考的空間較大。教學(xué)效率高。
盆和瓶教學(xué)反思篇5
“爸爸媽媽去上班”是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的第一首歌曲，活動主要有兩個目標(biāo)
1 、培養(yǎng)幼兒對老師和同伴的情感，知道要離開家上幼兒園了。
2 、能講出歌曲的名稱、了解歌曲的內(nèi)容，初步跟著老師學(xué)唱。
活動開始時我先讓幼兒聽音樂，老師帶著幼兒一起拍手拍腿，讓他們對音樂進行初步的了解。待他們熟悉了后，我進行彈琴教授，大概是出于新鮮，我一彈琴，幼兒便被琴聲吸引了，目光也轉(zhuǎn)向了我，一些哭鬧的幼兒情緒也稍微轉(zhuǎn)好了一點。
這個音樂活動，我主要是通過教師示范演唱和利用布偶演示，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，記住歌詞內(nèi)容，再跟著教師一起學(xué)習(xí)演唱。從孩子的表現(xiàn)中看，他們在活動中的注意力很分散，需要老師不斷地提醒才認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這是一首非常簡單的歌曲，幼兒很容易掌握，但在教授的過程中，幼兒對于我提的問題是一問三不知，都閉口不回答，只用眼睛望著我，也許是他們還沒適應(yīng)過來吧。
在課后，我把歌曲融入到游戲中，特別是老師帶領(lǐng)幼兒做游戲的時候，我們邊玩游戲邊唱歌，一來讓幼兒對歌曲有一個鞏固的階段，二來讓幼兒感受爸爸媽媽要上班，作為小朋友就要上幼兒園，學(xué)本領(lǐng)。
在不知不覺中，我們班的幼兒都學(xué)會了歌曲，只要老師一彈琴，他們就會跟著唱起來，而且在唱的時候別提多開心了。
盆和瓶教學(xué)反思篇6
學(xué)生對生物進化的原因比較感興趣，但理論性強，有一定的難度，所以，教師應(yīng)注意多從生活實際出發(fā)，通過資料分析、探究活動，加強學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生進一步理解、掌握。而通過模擬探究與實例分析這兩個內(nèi)容，則可以使原本學(xué)生很難理解的“自然選擇學(xué)說”變得容易理解，使學(xué)生能夠初步形成生物進化的基本觀點。這節(jié)課的教學(xué)我個人認(rèn)為處理得比較好的地方是：
一、通過“模擬保護色的形成過程” 學(xué)生參與面廣，積極性高。
教師引導(dǎo)學(xué)生親身參與保護色的形成過程的模擬探究活動，并積極對模擬探究結(jié)果進行統(tǒng)計分析。讓學(xué)生通過活動，去理解生物對環(huán)境的適應(yīng)，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點。把一個比較枯燥的、理論性很強的學(xué)說型的教學(xué)內(nèi)容生動化處理，使復(fù)雜的問題變得簡單。同時，促進了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，增強集體意識，使分組學(xué)習(xí)有實效性，不留于形式。
二、教學(xué)中“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)，教師起組織、引導(dǎo)作用。
在學(xué)習(xí)自然選擇學(xué)說的課堂教學(xué)中，教師重點是引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過自己的體驗與思考，大膽提出問題，通過互相交流，從而使他們的思維能力得到拓展，進而形成遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ)，環(huán)境的改變是生物進化的外在動力的進化原因。 例如：課堂教學(xué)中通過各種提問：過度繁殖帶來的問題？生存斗爭的原因？生存斗爭的后果？等等。教師只是適時對學(xué)生進行引導(dǎo)，把實踐和空間都留給學(xué)生進行思考、探究、交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。
不足之處是：新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還不夠新穎、突出。這是在以后的教學(xué)中應(yīng)改進的地方。
