一份優(yōu)質(zhì)的讀后感不僅要對故事的內(nèi)容有闡述,最重要的是要有自己的想法,優(yōu)秀的讀后感往往能讓更多人對原著產(chǎn)生濃厚的興趣,以下是范文社小編精心為您推薦的圖書及讀后感5篇,供大家參考。
圖書及讀后感篇1
歷史長河中,有無數(shù)英雄,他們或男或女,或老或少,或無私或偉大,他們都是英雄。但是,在我心中,有一位無名英雄,他是《豐碑》里那位軍需處長……
?豐碑》一文記敘了二萬五千里長征途中,紅軍隊伍遇到了極端天氣,一位軍需處長,把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)士們,自己卻活活凍死的感人故事。
全文被定格的那個畫面,讓我難以忘懷:“一個凍僵的老戰(zhàn)士,倚著一棵光禿禿的樹干坐著,一動也不動,好像一尊雕像。他身上落滿了雪,無法辨認(rèn)他的面目,但可以看出,他神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定;右手中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙,火已被雪打滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”這可是一位軍需處長啊!他本可以自己先拿或多拿棉衣的,可是他卻只穿了一件單薄破舊的衣服啊!他非但沒有多拿一件衣服,還把自己的衣服給了別人,甘愿自己被凍死。這位軍需處長死時的目光那么安詳,那么鎮(zhèn)定,這是為什么?因?yàn)樗瓿闪它h交給他的任務(wù),他沒有看到任何戰(zhàn)士受凍,他安心,他寬慰,他死而無憾!他把生的希望留給了別人,把死的痛苦留給了自己;最后,他化為了一座晶瑩的豐碑,一座受所有人尊敬的豐碑!可惜,他死前沒有看見祖國解放,他自己甚至連名字也沒留下。這樣的人,不是英雄是什么?
軍需處長、英雄、豐碑,我向你致敬!
圖書及讀后感篇2
課堂上,和以往一樣,一聽說是繪本課,同學(xué)們都?xì)g呼了起來!看到題目,很多同學(xué)都把它想成了一個童話故事??墒?,這個故事沒有驚險情節(jié),它在看似平淡的敘述中,帶給我們心靈的觸動和震撼。
有一天,圖書館來了一頭威武雄壯的大獅子,把大家嚇壞了!圖書管理員馬彬先生不知道該如何辦,驚慌失措地向館長報告。面對驚慌失措的馬彬先生,館長麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜,只問一句“他有違反規(guī)定嗎?”
圖書館是一個規(guī)定很多的地方,比如不能跑動,不能大聲說話,保持安靜,不打擾別人等。
馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn),于是,在麥小姐的允許下,大獅子就留了下來,開始和其他小朋友一樣,看書、聽書、愛書、與書為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他,覺得他是館內(nèi)最舒服的靠墊;館長麥小姐也很喜歡它,因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[,樂于幫助別人,且守規(guī)定的獅子。
有一天,不知道什么原因,一向安靜的獅子突然對著馬彬先生不顧一切地大吼起來……
馬彬先生非常生氣,獅子擾亂了其他人的閱讀,違反了圖書館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室,邊走邊喊“獅子違反規(guī)定了!獅子違反規(guī)定了!”
可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上,不能動彈,旁邊又沒有一個人的時候,他才意識到原來獅子是去向他求救,去救麥小姐。
面對生氣的馬彬先生,麥小姐說:“有時候,只要有正當(dāng)?shù)睦碛?,就算在圖書館,也可以打破規(guī)矩?!倍藭r,我們可愛的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書館的規(guī)定,黯然傷神的離開了圖書館,再也沒有回來。
大家開始懷念大獅子,包括馬彬先生,他決定做點(diǎn)什么。終于在一個下雨的天氣里,馬彬先生找到了蹲在圖書館門口,渴望進(jìn)入圖書館的獅子,再次把它帶進(jìn)了圖書館。就這樣,曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來了!小朋友們,包括麥小姐都?xì)g呼了起來。
圖書及讀后感篇3
記得有位名人曾經(jīng)說過;書是人類提高的階梯,書是全人類的養(yǎng)分品。是的',一本好書會帶給我們豐盛的常識跟無盡的快活。友人們你們愛好看書嗎?今天我想向你們推舉一本書——《愛的教育》。
這是意大利有名的教育家亞米契斯的一部代表。直到當(dāng)初,我還明白的記得這本書的扉頁上的那段話一本好書,能夠轉(zhuǎn)變無數(shù)人的運(yùn)氣。一滴墨水,可以引發(fā)千萬人的思考,這本書重要是寫小學(xué)生安利柯的成長故事。通過安利柯九個月在學(xué)校,家庭,社會的所見,所聞,反應(yīng)了社會各個階層的狀態(tài),并以高貴的愛心感情接洽在一起,組成了一幅幅活潑的畫卷,帶給我們愛與美的享受。愛是整篇小說的宗旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人間間最巨大的愛老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同窗之愛;;每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑、惹人沉思;這里有讓安利柯深認(rèn)為傲的摯友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹窄,諾琵斯的狂妄無禮。還有小石匠的樸素可惡,克洛西的剛強(qiáng)不息;完整在用愛去感想生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中,讓我感觸最深的是一篇是英勇的羅伯特,故事講述了一次爸爸送主人公安利柯去上學(xué)時,目擊了一個小學(xué)生在上學(xué)的時候,跑到馬路旁邊,正好有輛馬車駛過,眼看小學(xué)生要被車子軋著了,羅伯特勇敢地沖了從前把小學(xué)生抱開,小學(xué)生得救了,可羅伯特卻被車子軋傷了腳,腳骨破碎,從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精力深深地激動了我,咱們大家都應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。愛的教育這本書中還有很多這樣感人的故事。如掃煙窗的孩子、感恩、窮人、小繕寫員等等。
從我打開這本書的那一刻起,我就被它深深地吸引住了。每每被書中那些平常人物的平常業(yè)績打動。愛是一種感觸,是一種信奉,是一種尋求;,領(lǐng)有愛的人,付出愛的心,人生一定是空虛而無憾的。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美妙的世間。我想愛的教育這本書將會把愛帶給更多的人。讓我們的愛無處不在!
圖書及讀后感篇4
一個寧靜的'小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件怪事:關(guān)閉了一年多的圖書館里,幾萬本無人問津的書都活得不耐煩了,書上的字母一夜之間全都從書里墜落了,圖書館成了字母的海洋,幾萬本書成了無字天書。全鎮(zhèn)的人都震驚了,怎么解救這些無字天書呢?怎么解救這個沒有文化的小鎮(zhèn)呢?
文化部來的退休老教授也一籌莫展。是瑪嘉,鎮(zhèn)長的女兒,她想出一個主意,可是小孩子的話大人連聽都不想聽。于是瑪嘉半夜悄悄來到圖書館,用那些字母在無字書上寫故事,神奇的是這些書竟然復(fù)活了!……讀完這本書,我想正如阿卡西奧教授所說的:"那些書是真理,是夢想,是現(xiàn)實(shí),是幻象,是知識,是愉悅,是平靜,是生命。是的,是生命,因?yàn)闀腔钪模鼈冇徐`魂,有心臟,有感受。"我從小就喜歡讀書,書籍對我來說就像陽光和空氣一樣,和我的生活密不可分。
書籍是人類文明的精華,是知識的載體,通過它,知識得以傳播,文明得以延續(xù)。閱讀就是通向智慧的橋梁。一個不閱讀的人,會人云亦云,會沒有原則。如果我也像小鎮(zhèn)上的居民一樣,長期不讀書,家里的書也都干涸了,變成了無字書,那會是多么可怕呀!
我一定要將閱讀進(jìn)行到底!
圖書及讀后感篇5
我難忘的是讀了《長征》這本書,這本書講述了從1934年10月到1936年10月,紅軍從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移過程中發(fā)生的事情。
紅軍長征路上,發(fā)生了一個又一個感人的故事。那是在過草地的時候,許多同志都得了腸胃病。有三個病號實(shí)在跟不上隊了,指導(dǎo)員便安排一位老班長來照顧三個病號。青稞面吃完了,老班長就到處挖野菜給病號吃。后來發(fā)現(xiàn)可以釣魚吃,于是便將縫衣針燒彎了當(dāng)魚鉤,每天晚上抹黑找魚餌。以后病號們總能喝上熱騰騰的魚湯,而老班長自己卻一點(diǎn)兒都沒吃,只是嚼草根和病號吃剩的魚骨頭。最終,在即將走出草地的時候,老班長倒下了。在臨死前,他也不吃三個病號為他煮的魚,而是把魚留給病號吃,并鼓勵三個病號走出草地。
同是在過草地時,一位十一二歲的小紅軍掉隊了。當(dāng)時他已經(jīng)又冷又餓,筋疲力盡。但他為了不拖累同樣掉隊的陳賡同志,他騙陳賡同志自己不累,而且有很多吃的。其實(shí)他的干糧袋里只有一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨。等陳賡同志明白過來,這位可敬的小紅軍已經(jīng)停止了呼吸。
這些事跡多么令人感動啊!老班長和小紅軍雖然沒有留下他們的名字,但是他們的崇高品質(zhì),永遠(yuǎn)激勵著我!正如臧克家詩中的一句話:有的人死了,他還活著。老班長和小紅軍雖然年齡相差很大,但是他們的精神是一樣的:不愿拖累別人,一心為別人著想,為了讓別人活下去,寧可犧牲自己。
長征途中,像老班長和小紅軍這樣的戰(zhàn)士還有很多,我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。以前,我有些自私,只要有好的東西我都是第一個拿的,從沒有想過別人。到現(xiàn)在我才明白舍己為人的真正含義。與先烈相比,我真是自愧不如。現(xiàn)在我應(yīng)該認(rèn)真反思,再也不能像以前那樣自私,而應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人,就像老班長和小紅軍那樣,做一個心中裝著他人、一心幫助他人的人。