毛毛蟲和蘋果教案5篇

時(shí)間:2024-03-11 作者:Youaremine 備課教案

通過教案的內(nèi)容可以看出教師對(duì)教學(xué)評(píng)估和反思的重視程度,通過教案的編寫,教師可以反思自身教學(xué)理念和方法的適應(yīng)性,是否需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了毛毛蟲和蘋果教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

毛毛蟲和蘋果教案5篇

毛毛蟲和蘋果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。

2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))

3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)

4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

二、123變蘋果

1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果:

○ ○ ○○○大蘋果:

○ ○ ○○○紅蘋果:

○○○○ ○--綠蘋果:

○○○○ ○--

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。

毛毛蟲和蘋果教案篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

活動(dòng)過程:

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?

2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)

師:毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧。

毛毛蟲和蘋果教案篇3

一、活動(dòng)來源

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

四、活動(dòng)過程

(一)實(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

引導(dǎo)語:寶貝們,老師今天帶來了一個(gè)好朋友,你們猜一猜,是誰呢?

提問:

(1)我們來聽一聽,它在做什么?

(2)它可能在吃什么?

小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?

(二)播放音頻,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語:寶貝們,豎起你們的小耳朵,聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?誰來說說看?

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?

提問:

(1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

(2)每一種蘋果是怎么啃的呢?

小結(jié):對(duì)啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是x x xxx;

大大的蘋果,它是x x xxx;

紅紅的蘋果,它是xx xx x;

綠綠的蘋果,它是xx xx x。

(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作,重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來。引導(dǎo)語:寶貝們,毛毛蟲你們想怎么演?蘋果呢?那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢?請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧?

2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!

3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

五、活動(dòng)延伸:

表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

毛毛蟲和蘋果教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

?毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng),音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí),不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣,提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動(dòng),充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂效果,有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性,加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。

2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

重難點(diǎn)分析:感受并掌握音樂中的節(jié)奏○○○○○和○○○○○

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、白板課件

活動(dòng)流程:

活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛毛蟲來了

導(dǎo)語:今天來了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰呢?

追問:你為什么認(rèn)為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦?

——我們來聽一聽,毛毛蟲正在做什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))

追問:它有可能在吃什么呢?你為什么覺得它在吃蘋果呢?

——毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看。(出示蘋果)

二、感知音樂:啃蘋果

過渡:毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

1.節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)

(1)○○○○○

——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

(2)○○○○○

——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮,它又啃了一個(gè)蘋果,聽聽這一次它是怎么啃的?

2.第一次傾聽(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)

——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢?(播放音樂“啃蘋果”)

——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?

3.再次傾聽(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏)

——毛毛蟲啃了小小的蘋果,大大的蘋果,還有紅蘋果和綠蘋果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?

——小蘋果是怎么咬的?大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽!

4.第三次傾聽(完整欣賞,區(qū)分音樂中的節(jié)奏)

——這條毛毛蟲可真調(diào)皮,一會(huì)兒一大口,一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏,啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏,還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,我們一起來仔細(xì)聽一聽!

三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲捉迷藏

1.初步學(xué)唱歌曲(聽音樂,看圖譜學(xué)唱歌曲)

——毛毛蟲啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.再次學(xué)唱歌曲(聽音樂旋律學(xué)唱歌曲)

——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說只要小朋友唱對(duì)了,它就會(huì)出來。

四、歌曲表演:毛毛蟲啃蘋果

1.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候,啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣?。?/p>

——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果,我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲來嘗一嘗,看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢?毛毛蟲來嘗一嘗咯!

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。

——我們來瞧瞧這兩個(gè)蘋果,毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化?

3.出示畫有大蘋果,小蘋果,紅蘋果,綠蘋果的大大的圓盤道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲,邊聽音樂邊說兒歌做動(dòng)作。

毛毛蟲和蘋果教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的.?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?

師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…??写筇O果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。