教案的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的興趣和接受能力，想要在教學(xué)中取得更好成績(jī)，教師需要投入時(shí)間和精力在教案上，以下是范文社小編精心為您推薦的大班科學(xué)室活動(dòng)教案優(yōu)秀5篇，供大家參考。
大班科學(xué)室活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物保護(hù)色
活動(dòng)前言：
動(dòng)物保護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠根據(jù)周?chē)牡沫h(huán)境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn)，那么還有那些的'動(dòng)物有此類(lèi)的功能呢？以下就來(lái)看看吧！
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。
2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事，引出主題提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)
2、出示圖片師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）
師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師小結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。師提問(wèn)：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰(shuí)使用了保護(hù)色
師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。
4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。
大班科學(xué)室活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等
二、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重難點(diǎn)：
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份a4紙，一份積木
活動(dòng)過(guò)程
一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來(lái)聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?
師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎?它的桌腿是什么形狀的?
二.幼兒探索，一條腿的紙桌
(一)(ppt)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示ppt(一條腿的紙桌)。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)成功!
師：請(qǐng)你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")
2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師：我們繼續(xù)來(lái)聊聊，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說(shuō)方法。
幼：卷--圓柱體出示ppt幼：折--三棱體、長(zhǎng)方體出示ppt師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示ppt"穩(wěn)"
(三)幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來(lái)我們?cè)僖淮翁剿鳎梅e木來(lái)做測(cè)驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。
(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)
1、師：你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
活動(dòng)延伸
師：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考，后來(lái)想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)你來(lái)看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)室活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ，從而獲得智慧和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、a4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）
師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)之游戲————垃圾分類(lèi)）
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
（1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？（請(qǐng)小朋友分組討論）
師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的'標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
大班科學(xué)室活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受光與影子，知道影子會(huì)隨光源的移動(dòng)而改變的現(xiàn)象。
2、能用較完整的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、愿意參與操作和制作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《好看的動(dòng)物手影》，電腦。
2、動(dòng)物圖片：兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白紙、漿糊、棉簽、抹布；手電筒、幕布、燈箱。
3、皮影一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、 關(guān)燈，欣賞視頻《好看的動(dòng)物手影》，激發(fā)幼兒參與的興趣。
討論：你看到了什么？
這段表演有趣嗎？
猜一猜，是怎么演的？
2、 幼兒和教師隨機(jī)玩手影，在投影下體驗(yàn)手影表演的快樂(lè)。
教師：我也會(huì)，看看我的手變成了什么？（小狗）小狗在干什么呢？（汪汪汪叫呢）
你們想玩嗎？試一試。
教師：我看到大家的手影了，真有趣。
基本部分：
一、出示動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒探索“動(dòng)物怎樣動(dòng)起來(lái)”。
1、 教師：剛才小朋友的手影動(dòng)物都動(dòng)起來(lái)了，好像在跳舞。
還有一些小動(dòng)物也想跳舞。想一想，有什么方法讓這些小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)呢？
（幼兒自選一種小動(dòng)物，嘗試讓小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)）
2、幼兒探索各種動(dòng)物跳舞的方法，教師觀察指導(dǎo)。
提問(wèn)：你是用什么方法讓小動(dòng)物跳舞的？
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：手揮舞、舉高下落飄動(dòng)、吹。
教師：小朋友的方法真多，有的手抖動(dòng)，有的吹，有的舉高飄落下來(lái)，大家都讓小動(dòng)
物自己在動(dòng)，真有趣！
啟發(fā)：如果小動(dòng)物不動(dòng)，有什么辦法能讓小動(dòng)物跳起舞來(lái)呢？
（我們來(lái)看看桌子上都有什么材料）
二、幼兒第一次探索：“光影的秘密”。
1、介紹材料：動(dòng)物圖片、漿糊、手電筒、白紙。
教師：看看老師帶來(lái)了哪些材料？
這是什么？（手電筒，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，手電筒是有光的）
能不能用這些材料幫忙，讓你的小動(dòng)物跳起舞來(lái)呢？
想到什么好辦法就去試一試吧！
2、幼兒操作探索：引導(dǎo)幼兒粘貼動(dòng)物圖片。
提問(wèn)：你想到什么好辦法？圖片貼好就能跳舞嗎？
3、幼兒嘗試用手電筒照射，發(fā)現(xiàn)影子，讓小動(dòng)物跳舞。
教師：你的小動(dòng)物跳舞了嗎? 誰(shuí)在動(dòng)？
當(dāng)手電筒照在動(dòng)物身上的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）
三、幼兒第二次探索：“會(huì)動(dòng)的影子”。
1、教師出示圖片，演示、觀察“會(huì)動(dòng)的影子”。
（1）提問(wèn)：（小蝴蝶也想做影子游戲了）瞧，蝴蝶跳起舞了嗎？哪里在跳舞？
（2）發(fā)現(xiàn)能跳舞的動(dòng)物（圖片未完全固定）
提問(wèn)：為什么都是貼在紙上，有的動(dòng)物能跳舞？有的動(dòng)物卻不能跳舞呢？
（發(fā)現(xiàn)動(dòng)物粘貼的方法不同）
想不想讓你的動(dòng)物也跳起來(lái)呢？ （我們?cè)賮?lái)試試吧?。?/p>
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)整小動(dòng)物-----玩影子游戲，使動(dòng)物跳起舞來(lái)。
（教師小結(jié)：今天，我們用手電筒和動(dòng)物的剪影做游戲。我們發(fā)現(xiàn)了很多秘密。當(dāng)小動(dòng)物的身體全部貼在紙上的時(shí)候，手電筒照過(guò)去，紙上會(huì)留下動(dòng)物的影子。如果只粘貼動(dòng)物的中間部分，移動(dòng)手電筒的光源，我們看到，小動(dòng)物的影子會(huì)隨著光源移動(dòng)跳舞。）
四、影子游戲。
幼兒即興表演“影子游戲”，教師隨機(jī)加入兒歌或歌曲引導(dǎo)。
教師：我們給客人老師表演一下你的小動(dòng)物是怎么跳舞的？好嗎？
教師：“小白兔、白又白。兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)草地飛過(guò)田野。你像那美麗的.花朵，展開(kāi)了五彩的翅膀......
小螃蟹，八條腿，大鉗子，真威武。橫著爬，做游戲，爬來(lái)爬去真有趣！”
結(jié)束部分：
這是什么，見(jiàn)過(guò)嗎？（皮影）有沒(méi)有看過(guò)皮影戲??？
皮影又叫"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在光源的照射下用隔亮布進(jìn)行演戲，皮影戲是中國(guó)漢族古老的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，在河南、山西，陜西、甘肅天水等地農(nóng)村，很受人們的歡迎。
今天小朋友學(xué)會(huì)了演皮影戲，我們回去以后，可以用自己制作的動(dòng)物圖片當(dāng)皮影，在班里表演皮影戲吧！
大班科學(xué)室活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。
2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、講述故事，引出主題
提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)
二、出示圖片
師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？ （師逐一出示圖片）
師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。
師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
三、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰(shuí)使用了保護(hù)色
師：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。
四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
五、結(jié)束
我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無(wú)心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
