制定活動方案成員的專業(yè)背景和特長應(yīng)被充分利用，以發(fā)揮最大效能，制定合理的活動方案，有助于提高參與者的積極性和參與感，范文社小編今天就為您帶來了關(guān)于紙的綜合實踐活動方案5篇，相信一定會對你有所幫助。
關(guān)于紙的綜合實踐活動方案篇1
一、實驗的目的和意義：
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教育要發(fā)展學生的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。
1、課程目標。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。本校
3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則：
（1）綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的`實踐活動。
（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
三、師資培訓：
學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標、基本原則及教學評價，不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。
關(guān)于紙的綜合實踐活動方案篇2
一、指導思想：
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實行)的有關(guān)要求，結(jié)合學校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。
為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的情感。
6、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學校的課題研究結(jié)合起來，辦出學校特色。
5、本學期的綜合實踐活動要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。
四、各年級課程內(nèi)容及形式：
綜合實踐活動課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學習、勞動技術(shù)教育和社會實踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：
3——6年級：
周課時：2課時
形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。
活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學生自行搞好個人衛(wèi)生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做。
2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。
3、參加地方服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。
在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示，本學期本校3至6年級活動主題如下：
三年級：“認識自我”
活動建議：
活動一：我的名字的由來
活動二：認識我自己(我的優(yōu)缺點)
活動三：展望未來的我
四年級：我愛我家
活動建議：
活動一：我的家庭成員
活動二：我的父母
活動三：我的小天地(布置我的小居室)
活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)
五年級：我可愛的校園
了解學校的歷史(如什么時候建校，當時學校的規(guī)模，歷任校長、師資變化等)，學校歷年所獲得的榮譽，學校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟?qū)W校的變化。
六年級：我的家鄉(xiāng)
活動分二個階段進行，建議：
活動一：家鄉(xiāng)的昨天
了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療等情況
活動二：家鄉(xiāng)的今天
了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟
狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。
活動三：家鄉(xiāng)的展望
了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。
關(guān)于紙的綜合實踐活動方案篇3
一、活動目標:
1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養(yǎng)學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識。
2、讓學生人人動手、動腦參與設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
4、通過小組活動和其它交流活動，培養(yǎng)學生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。
二、活動準備：
調(diào)查研究活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料
三、活動過程:
1、同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點？讓我們以小組為單位開展調(diào)查與交流吧。
星期二的綜合實踐活動課上，學生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：
Ａ、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節(jié)俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說。后來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。
Ｂ、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發(fā)明之一＂火藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應(yīng)用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生許多危險，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇死人，應(yīng)當說，這是種嚴重的嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。
調(diào)查活動結(jié)束時，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設(shè)計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。
2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧!
（1）設(shè)計鞭炮
任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著設(shè)計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設(shè)計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。
Ａ、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地搖動這種鞭炮，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。
Ｂ、這種環(huán)保鞭炮是全自動的，在鞭炮內(nèi)部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉(zhuǎn)，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。
Ｃ、這種環(huán)保鞭炮更先進，它的內(nèi)部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。
（2）制作鞭炮
設(shè)計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時我也經(jīng)?？吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。
（3）推廣環(huán)保鞭炮。
①開展問卷調(diào)查。
②提出推廣方法。
經(jīng)過討論，學生們有主意了：
1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。
2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。
3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。
4）在老師的幫助下，準備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳。
四、活動小結(jié)：
環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結(jié)束時，可以說是不管是學生還是我都受益非淺。
關(guān)于紙的綜合實踐活動方案篇4
一、活動目標
1．組織學生參觀長沙生態(tài)動物園，通過參觀體驗，拓展學生視野，增長課外知識，培
養(yǎng)學生對動物、對自然的喜愛之情，樹立保護動物，保護人類生存環(huán)境的意識。
2 在實踐活動中，增強學生團隊合作意識，學會交往，學會自我保護。
二、活動領(lǐng)導與組織
組 長： 陳老師
副組長：各小隊隊長
成 員：全體學生
三、 活動過程
1.撰寫活動方案。依據(jù)年級特點，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。
2.分工分組。將學生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
（具體分工見名冊）
3.對學生進行安全教育。
（1）交通安全：
一切行動聽從老師指揮，不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。
（2）游玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。
*不鉆草叢、樹叢、不做危險游戲，不觸摸電線。
*在老師的視線內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
*有時間觀念和紀律觀念，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動。
*特別是“步行區(qū)” 的活動，不要爬上欄桿看動物、不準到池塘玩水。不要戲弄動物。
（3）文明教育
*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
*在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進垃圾桶，離開休息地時，要搞好衛(wèi)生。
*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。
*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。
*愛護動物，不要傷害動物，禁止喂食動物。
（4）節(jié)約教育：帶適量零食和零花錢
（5）互助教育小組成員團結(jié)互助、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓，懂得關(guān)愛他人。
第二階段：參觀調(diào)查階段
1．參觀生態(tài)動物園。了解自己最感興趣的某種動物的特點及它們的生存現(xiàn)狀。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動物的名稱、特點及消亡的原因。小組討論：如何利用科學知識保護動物。
2.參觀活動安排
（1）行程安排
時間：6月3日 8:30，從學校出發(fā)前往長沙生態(tài)動物園。
10:00，到達動物園后，導游帶領(lǐng)各班學生前往步行去游覽。
11:30，在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐，中餐后導游帶領(lǐng)學生前往車行區(qū)游覽。
14:00，集合乘車返回株洲
四、活動注意事項
1.為保證學生安全出行，班主任老師在周四放學前和周五早上出發(fā)前做好安全教育工作和文明禮儀教育；
2.統(tǒng)一穿好校服、運動鞋。
關(guān)于紙的綜合實踐活動方案篇5
一、活動目標
1．通過開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生的求知欲，使學生掌握更多的環(huán)保知識。
2．通過制作、展覽環(huán)保手抄報，讓學生進一步了解環(huán)保的意義。
3．通過變廢為寶小制作，使學生認識到廢品處理的方法及重要性，增加對廢品回收利用的認識。
二、活動計劃
活動過程設(shè)計了環(huán)保知識小競賽（老師出競賽題目，學生舉手搶答）、制作綠色環(huán)保手抄報（展覽優(yōu)秀作品，增強自豪感）、變廢為寶小制作（動手操作，了解平時應(yīng)該怎樣保護環(huán)境，保護地球）、減廢行動金點子等活動，計劃用4課時完成。
三、活動的實施
活動一：環(huán)保知識小競賽
時間安排：1課時
1.老師介紹競賽規(guī)則。
2.老師出示競賽題目，學生舉手搶答。
3.環(huán)保知識競賽題目：
(1).如何有效減少塑料垃圾？（一是盡量不購買、不使用；二是重復(fù)使用、避免一次性。）
(2).土壤變成沙漠的主要原因是什么？（人類的活動和氣候的變化）
(3).肉、蛋、魚的藥物殘留是通過什么途徑來的？（用被污染的飼料喂養(yǎng)畜、禽和魚，防病治病時使用抗生素等藥物。）
(4).鮮劑的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品發(fā)霉、腐爛，抑制細菌、霉菌的生長。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上）
(5).過多食用色素，會危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用
于冰激凌、糕點、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品）
(6).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認定，許可使用綠色食品標志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品）
(7).我國綠色食品標志由哪些部分組成？（由太陽、葉片和蓓蕾三部分組成）
(8).一個水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會浪費多少噸水？（7噸）
(9).舉例說出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電）
(10).請說出造成1998年長江流域洪澇災(zāi)害的原因。（是“天災(zāi)”和“”共同作用的結(jié)果。天災(zāi)直接原因是氣候異常，雨量過大；原因主要有三個方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴重。第二，江河湖泊的不斷減少，進一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標準偏低）
(11).據(jù)科學家們觀測，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什么？（人類生產(chǎn)活動所排放大量的二氧化碳）
(12).如果缺少什么？地球上所有生物將會全部滅絕，人類也不例外？（空氣和水）
(13).一氧化碳氣體對人體有什么危害？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會進入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間內(nèi)可致人死亡）
(14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天？（6月5日）
(15).目前我市街頭的垃圾箱對垃圾如何進行分類？（按可回收和不可回收兩類進行分類，可回收垃圾包括廢紙、玻璃、金屬制品、塑料等，不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等）
(16).垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大氣等，影響城市環(huán)境和居民生活條件；2、占用寶貴的土地資源。）
(17).每年的國際臭氧層日是那一天？（9月16日）
(18).過多的紫外線傷害會導致什么疾病發(fā)病率最高？（角膜炎、白內(nèi)障）
(19).說出噪聲的幾種主要來源？（工廠各種機器設(shè)備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲；汽
車、火車及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲；建筑工地的打樁機、攪拌機、推土機等產(chǎn)生的建筑工地噪聲；公共場所及家庭的生活噪聲）
(20).造成我國江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么？（工業(yè)廢水和生活污水）
(21).噪聲有那些危害？（噪聲對人的聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管和消化系統(tǒng)都會產(chǎn)生危害）
(22).保鮮劑的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品發(fā)霉、腐爛，抑制細菌、霉菌的生長。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上。）
(23).過多食用色素，會危害身體健康，生活中的'色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕點、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品）
(24).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認定，許可使用綠色食品標志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品）
4.活動總結(jié)
同學們了解的環(huán)保知識真多啊，我們要人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，為保護環(huán)境，保護地球作出自己的貢獻。
（反思：環(huán)境保護越來越引起人們的關(guān)注，對于小學生，我們要讓孩子們多學習環(huán)保知識，從小樹立孩子們的環(huán)保意識，所以我選擇開展這個主題活動。這節(jié)課同學們都很積極的搶著回答問題，雖然有些問題回答的不夠準確，但是這種狀態(tài)是應(yīng)該收到表揚和肯定的。通過競賽學生們收獲了許多環(huán)保知識，我還教他們學會如何做筆記，把不懂的地方隨時記錄下來，培養(yǎng)邊記邊聽的學習方法。）
活動二：制作、展覽環(huán)保手抄報
時間安排：1課時
1.出示優(yōu)秀的手抄報作品讓學生欣賞。
2.老師講解手抄報的制作方法。
3.學生制作手抄報，老師指導。
4.評選出優(yōu)秀的手抄報進行展覽。
（反思：手抄報的設(shè)計與制作是校園文化生活的重要組成部分，它的實用性強，同時，還可以培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。當然，要辦好手抄報，對三年級的很多同學來說，也是一件比較頭痛的事情。怎樣讓學生在短時間內(nèi)掌握小報版面設(shè)計的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時，通過課件欣賞、分析各種手抄報，開闊學生視野。讓學生通過分組觀察、比較、討論，發(fā)現(xiàn)報紙版面布局上“錯落有致”、“整體平衡”等特點，收到了較好的效果。
學生作品完成后，通過小組評價和教師的點評，讓學生明白作品中有什么值得學習的地方，有什么需要改進的地方。這樣，取長補短，共同提高，取得了較好的效果。）
