一定要在教案中寫入教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以增強(qiáng)師生之間的交流與反饋,一份周密的教案有助于教師合理分配時(shí)間,避免課堂內(nèi)容的遺漏,范文社小編今天就為您帶來(lái)了我在幼兒園小班教案優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
我在幼兒園小班教案篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道動(dòng)物也有自己的家,背上的殼就是小蝸牛的家。
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引入,提出問(wèn)題。
師:“我們每個(gè)人都有自己的家,家里有爸爸媽媽,前幾天我們還知道家里分為客廳、臥室、廚房等等,其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家,他們的家有些還很有趣呢,就像今天,老師帶來(lái)的故事《小蝸牛的家》,請(qǐng)你們認(rèn)真的聽,然后想一想蝸牛的家是在那里呢?它的家是什么樣的?
(1)播放ppt,讓幼兒欣賞故事。
(2)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的家在哪里,是什么樣的。
(3)教師再次分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,師:“老鼠哥哥看到蝸牛,問(wèn)了什么?蝸牛是怎樣回答的……
(二)交流、模仿師:蝸牛的家背在背上,沒有窗戶也沒有煙囪,你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說(shuō)自己的家,提示幼兒說(shuō)完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊,背在身上,模仿小蝸牛走路。
(三)粘土制作《小蝸牛》師:我們知道小蝸牛的家原來(lái)在他背上,真是太有趣了,我們也來(lái)用粘土做一只小蝸牛,不要忘記它的.家的形狀哦!
反思:
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言淺顯的故事,它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內(nèi)容,不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且,為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家,小班幼兒喜歡模仿,用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路,鞏固學(xué)到的知識(shí),不足之處,可以準(zhǔn)備一下頭飾,讓幼兒模仿故事情節(jié),可以練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
我在幼兒園小班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在本設(shè)計(jì)中,我們開展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主,同時(shí)能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍,為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開展,使幼兒真正融入到游戲過(guò)程中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
運(yùn)用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下——找一找小蟲,跳起來(lái)— —吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)
二、游戲過(guò)程:
請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩?!扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉?duì)岸去捉害蟲,看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸?!?/p>
(1)請(qǐng)孩子從起始線開始,從一個(gè)圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說(shuō),“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳—— 跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
(2)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn),他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作,了解手臂和腿的.動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
(3)指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作,進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
(4)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況,改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;
(5)比一比看看誰(shuí)先回到家。
三、放松部分:
?小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng),(抖腿、捶腿)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的彈跳能力得到了很大的提高,并且能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。孩子們?cè)谟螒蛑姓业搅顺晒Φ目鞓?/p>
幼兒園中班體育游戲:青蛙跳荷葉
名稱:
青蛙跳荷葉
玩法:
人兩張報(bào)紙,雙腳踩一張,再將另一張報(bào)紙放在前面,學(xué)小青蛙雙腳跳在前面的報(bào)紙上,再把后面的報(bào)紙放在前面,雙腳跳到前面的報(bào)紙上…看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)(學(xué)習(xí)雙腳并朧跳躍)
我在幼兒園小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集火災(zāi)的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入
1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。
(二)、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
避免火災(zāi)的發(fā)生:
出示圖片
1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì),這樣做容易引起火災(zāi)。
幼兒自救的方法:
1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119", 讓他們來(lái)幫助我們。
3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練
1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說(shuō)出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….
2、消防演習(xí)活動(dòng),組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場(chǎng)安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。
(四)活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問(wèn)題,再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
我在幼兒園小班教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)有禮貌的說(shuō)話,激發(fā)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
3. 通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠色水果大圖片一份,小圖片幼兒人手一份。
2.河馬,猴子大頭飾各一張
3.活動(dòng)河馬一個(gè)
過(guò)程:
一、出示各種水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱及顏色
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型: ;xx顏色的xx水果
二、講述故事《大肚子河馬》
1.引出故事。
師:這么多的水果可真香呀!有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,你們猜它是誰(shuí)呢?(河馬)
師:對(duì),它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于河馬的故事。
2.教師有表情地講述故事。
第一遍:提問(wèn)1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小動(dòng)物呢? 3.小猴請(qǐng)河馬干什么了? 4.小猴請(qǐng)河馬吃了什么顏色的水果? (逐一出示圖片)(要求幼兒完整表述)
第二遍故事:用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師:小猴請(qǐng)河馬吃水果時(shí)怎樣說(shuō)的?(要求幼兒完整學(xué)習(xí)句子“我請(qǐng)你吃x x顏色的x (水果名稱)
三 游戲:喂小熊吃水果
1.教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師:小熊肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂小熊吃水果嗎?
2.學(xué)說(shuō)句子:“小熊,我請(qǐng)你吃紅色的蘋果(水果名稱)”。
3.請(qǐng)一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽到幼兒說(shuō)“小熊,我請(qǐng)你吃紅色的蘋果 (水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。
四、結(jié)束活動(dòng):小朋友請(qǐng)客人老師吃水果,鞏固句子“老師,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)。
課后反思:
故事《大肚子河馬》,既有禮貌教育又有知識(shí)的涵蓋,一問(wèn)一答符合小班年齡特征,在教學(xué)中孩子們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,并學(xué)會(huì)了用故事中的對(duì)話來(lái)做游戲,而且激發(fā)了幼兒樂于助人的品質(zhì)。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)孩子對(duì)故事很感興趣,能夠安靜的傾聽故事,大部分幼兒能說(shuō)出句式如:黃色的`桔子紅色的蘋果,還有個(gè)別幼兒需要個(gè)別輔導(dǎo),幼兒快樂的游戲,真正的感受到了活動(dòng)的快樂。
我在幼兒園小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡木偶表演,并產(chǎn)生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影響下,樂意天天上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶,幼兒背景圖片(小班1號(hào)掛圖)
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示幼兒園背景圖,提問(wèn):這是什么地方?有誰(shuí)?他去干什么?
2、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”,請(qǐng)幼兒觀看。
3、再次表演木偶戲,鼓勵(lì)幼兒邊看邊學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。
4、演出謝幕時(shí),請(qǐng)幼兒觀看木偶的`形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、送給每個(gè)幼兒一個(gè)指偶,讓幼兒自由玩耍,表演。
我在幼兒園小班教案篇6
計(jì)劃意圖:
都市交通的不停生長(zhǎng)促使我們?cè)鰪?qiáng)交通平安教誨,讓幼兒相識(shí)一些傷害身分,知道服從交通法則的主要性,明白怎樣掩護(hù)本身。
計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí),我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長(zhǎng)程度,將目的定位為:相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則,造就開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬?huì)合的時(shí)候很短,因而運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不克不及過(guò)于復(fù)雜,而應(yīng)簡(jiǎn)樸明白。為此,我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場(chǎng)景,教誨幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平常到場(chǎng)教誨,實(shí)現(xiàn)故里共育,以加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)目的:
相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則,形成開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí),進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒有與成人一路外出的履歷。
2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。
3、課件《探望兔奶奶》。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程:
1、邊旁觀課件(一)邊評(píng)論辯論。
(1) 兔奶奶抱病了,兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上,兔媽媽到生果店給奶奶買生果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心,兔寶寶就一起追已往,差點(diǎn)被車撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?
(3) 西西歸納:兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車撞上。如許太傷害了,不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。
2、邊旁觀課件(二)邊評(píng)論辯論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。奶奶家就在馬路劈面,兔寶寶高興地想沖過(guò)馬路見奶奶,但是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)當(dāng)走那里?
(3) 西西歸納:過(guò)馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)間都可以走呢?什么時(shí)間可以走?
(5) 西西歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結(jié):兔寶寶在路上碰到了一些傷害,你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復(fù)后,西西用自編童謠舉行歸納:小朋友,要切記,走路要走人行道,路上玩耍弗成以。過(guò)馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保平安是第一。)
4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
(1) 領(lǐng)導(dǎo)幼兒一邊走一邊憑據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),牢固對(duì)交通法則的熟悉。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
師:前面有兩種門路,行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走,不克不及邊走邊玩,特殊是不克不及到車行道上玩。)
場(chǎng)景二:十字路口
師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
場(chǎng)景三:天橋
師:這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)隨著一個(gè)走,不克不及推也不克不及擠。)
(2) 順?biāo)爝_(dá)到目標(biāo)地之后,引誘幼兒對(duì)適才的環(huán)境舉行小結(jié),開導(dǎo)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到童謠里去,如“過(guò)天橋靠右邊,一個(gè)隨著一個(gè)走”。
延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng):
行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一路找一找,然后把它們也編到童謠里去好嗎?