寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，為了給學(xué)生們營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，你打算怎么制定教案呢，以下是范文社小編精心為您推薦的小班幼兒我上幼兒園說課教案優(yōu)質(zhì)6篇，供大家參考。
小班幼兒我上幼兒園說課教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。
2、學(xué)說祝福的.話語。
3、體驗(yàn)快樂，增進(jìn)孩子與家長之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡：一月一日，元旦節(jié)；
2、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；
3、家長為幼兒準(zhǔn)備禮物，會(huì)唱《新年好》的歌，觀察過街上環(huán)境的變化，家長、教師、幼兒共同布置好教室。
三、活動(dòng)過程
（一）認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
1、出示字卡“一月一日”，這幾個(gè)字怎么讀？它是什么節(jié)日？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
2、“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動(dòng)。）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動(dòng)來慶祝新年的到來，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，萬事如意等等。
（二）送禮物，學(xué)說祝福的話語
1、 今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節(jié)”好嗎？家長、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2、 互送禮物，說祝福的話語。
爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時(shí)要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說幾句祝福的話。
3、 幼兒送禮物，說祝福話語。（教師家長指導(dǎo)）
（三）請幼兒表演節(jié)目
今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!
（四）家長表演節(jié)目
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
（五）
1、 踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎(jiǎng)。
2、 揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎(jiǎng)。
（六）教師發(fā)獎(jiǎng)品和元旦紀(jì)念品，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
小班幼兒我上幼兒園說課教案篇2
各位家長：
大家好！
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實(shí)際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實(shí)習(xí)階段,曹老師能平等的對待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室，室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：
第一、問題的提出：
對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活，在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時(shí)的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時(shí)間的不適應(yīng)會(huì)干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：
（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境―幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時(shí)帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
（二）幼兒適應(yīng)性的性別差異：
1、男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報(bào)告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間，降低了嚴(yán)重程度。
2、可能會(huì)面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜歡――恐懼――喜歡
①哭鬧
②裝生病
③說同伴欺侮他
④絕食（舉例說明）
⑤來接的時(shí)候委屈的哭
（三）適應(yīng)性的年齡差異
適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。從生理上說，護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時(shí)間離開護(hù)理者，年齡越小，這種需要就越強(qiáng)烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
（四）幼兒家庭護(hù)理人對幼兒適應(yīng)性的影響
適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì)主動(dòng)加入、其實(shí),現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃?dòng)”解決孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當(dāng)護(hù)理者一走開，您的孩子會(huì)呆坐著，渾身不自在。
孩子來園，首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會(huì)穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表揚(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
（四）解決的方法
1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感。
2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3、要隨時(shí)了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第二、提前家訪，問卷調(diào)查。
為了讓孩子入園前就認(rèn)識(shí)教師，暑假期間（8月）小班的'兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。家訪時(shí)，我們會(huì)認(rèn)真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí)，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計(jì)劃的制定。
小班幼兒我上幼兒園說課教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。
2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、看動(dòng)畫：
1、老師帶來了兩段動(dòng)畫，幼兒觀看你看到了什么？
你怎么看出是大雨還是小雨呢？
2、動(dòng)畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。
1）分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2）你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？
3）請個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦
1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶，想想，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，24小時(shí)內(nèi)，重復(fù)下載同一課件，只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的？播放強(qiáng)烈的音樂。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？
請小朋友模仿他的動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了？
幼兒跳，教師播放柔和的`音樂。
你是怎么跳的？為什么要這樣跳？
請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班幼兒我上幼兒園說課教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾、滅火器
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、出示并認(rèn)識(shí) “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。
4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?
小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。
三、消防逃生演練
在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。
小班幼兒我上幼兒園說課教案篇5
【活動(dòng)意圖】
小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動(dòng)物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高合作能力，同時(shí)還可進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。為此，我設(shè)計(jì)了小鴨捉魚這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)抬著走，發(fā)展幼兒的合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、木質(zhì)斜坡4條（代表4條小路）。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干；《母鴨帶小鴨》音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)：鴨子捉魚（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
二、游戲活動(dòng)
1、教師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時(shí)要注意中心，兩手側(cè)平舉。
2、進(jìn)行小鴨捉魚游戲。
（1）初次捉魚
鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)，及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
（2）再次捉魚
幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其他的東西（垃圾）。老師問“小鴨子，池塘里發(fā)現(xiàn)什么了什么事？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才能使池塘變干凈？”引導(dǎo)幼兒回答并動(dòng)手收拾垃圾。
（3）垃圾收拾完，繼續(xù)玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。
活動(dòng)評價(jià)小鴨媽媽表揚(yáng)合作認(rèn)真、“抬魚”本領(lǐng)強(qiáng)的、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的小鴨子。
【活動(dòng)延伸】兩人一組，分組進(jìn)行小鴨捉魚（或撿垃圾）比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)捉的魚（撿的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。
小班幼兒我上幼兒園說課教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。
2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。
3、感受問候的不同場合和方法，通過學(xué)會(huì)問候進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一段打招呼的音頻。
2、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一、引入話題。
師：“小朋友們，老師問你們個(gè)問題啊，在你們每天見到老師的時(shí)候，都會(huì)說什么?”讓小朋友回答?；卮鹬螅蠋熐腥朐掝}“好的，那今天我們就來學(xué)學(xué)，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的?！?/p>
二、播放音頻。
播放到一個(gè)語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，xiaoming。停下，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音。緊接著播放“hi，xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲：向小伙伴說hello。
每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，然后扮演動(dòng)物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi，汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、請小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。
