教案在書寫的時候，我們肯定要注意邏輯思路清晰，相信我們在寫教案時，一定都有著較強的思維邏輯能力，下面是范文社小編為您分享的端午節(jié)由來教案7篇，感謝您的參閱。
端午節(jié)由來教案篇1
活動目標：
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動準備：
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗。
活動過程：
1.了解端午節(jié)有關物品。
師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒、、、、、、
師：圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼：見過。家里，商店里、、、、、、
師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?
幼：端午節(jié)
師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候?
幼：6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼：屈原、、、、、、
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師：端午節(jié)和誰有關?
幼：屈原
師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?
幼：屈原
師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?
幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?
幼：很偉大、、、、、、
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好
師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼：紀念屈原。
師：在什么時候?
幼：農歷五月初五
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子、、、
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節(jié)相關教案推薦：
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端午節(jié)由來教案篇2
一、活動目標：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
三、活動過程：
1、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊！
四、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
?。?）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
?。?）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
?。?）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
?。?）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。
端午節(jié)由來教案篇3
教學目標：
1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字，掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。
2.理解文中重點句子的意思，學習復述課文。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1.同學們，我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？
2.每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事。今天，就讓我們來學習第30課《端午節(jié)的由來》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。
3.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.教師提出學習要求。
（1）自讀課文，畫出生字和新詞。
（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內容？
2.學生根據(jù)學習要求自讀。
三、集體反饋，掌握生字
1.出示生字詞語，指名讀。（展示課件第二屏）
佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠
誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕??
2.教師根據(jù)學生認讀的情況，進行強調。
字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。
字形：“施”的右半邊不要寫成“也”?！笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提，右半邊第四筆的點不要漏掉。
3.齊讀詞語。
4.理解詞語的意思。
愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。
誣陷：誣告陷害。
讒言：陷害人的壞話。
5.指名反饋：課文主要講了什么內容？
四、再讀課文，理清脈絡
1.默讀課文，試著給課文分段并說說段意。
2.組內交流。
3.代表反饋。
第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習俗。
第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來。
第三段（第7自然段）：至今人們仍保留在端午節(jié)那天吃粽子、賽龍舟的習俗。
4.初步有感情地朗讀課文。
四、課堂小結
課文主要介紹了端午節(jié)的由來，文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習課文，感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。
端午節(jié)由來教案篇4
活動目標:
1．知道農歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”,了解端午節(jié)的由來和一些常見的習俗如賽龍舟吃粽子。
2．能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節(jié)的認識。
3．培養(yǎng)幼兒對自己國家明間節(jié)日的興趣和熱愛之情.
活動準備:
粽葉、廢紙團、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件
活動過程:
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師出示粽子，引出課題。
2.教師，引出下一環(huán)節(jié)。
二、通過觀、看課件、交流，了解端午節(jié)的由來和習俗。
1．讓幼兒重點認識粽子了解端午節(jié)。
(1)認識粽子的不同形狀
（2）認識粽葉
（3）了解粽子的不同口味
2．了解吃粽子的習俗。
3．了解其他的紀念方法。
4．端午節(jié)習俗。（看課件）
三、幼兒操作，準備過端午節(jié)。
1.教師提問：如果讓你過端午節(jié)，你準備怎么過呢？
2.知道今年的端午節(jié)。師：那今年的端午節(jié)是什么時候
3.教師介紹準備材料。
重點介紹：香包、包粽子
4.幼兒操作，教師個別指導。
5.教師。
端午節(jié)由來教案篇5
第一課時
課時目標：
1、學習并掌握本課的生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理清課文的脈絡，感知課文內容。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導入
1、教師板書“端午節(jié)”，學生交流自己是如何過端午節(jié)的，教師相機出示端午節(jié)的相關圖片。
2、激趣導入：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多習俗。這節(jié)課，我們就一起走進端午節(jié)，了解端午節(jié)的由來吧?。ń處煂⒄n題補充完整，學生齊讀）
?設計意圖】通過聯(lián)系學生的生活實際、出示與端午節(jié)相關的圖片，引發(fā)學生對端午節(jié)產生興趣，自然地引出本節(jié)課的學習。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，教師提出自讀要求：借助拼音讀準字音，讀通句子，自主學習生字詞，大致了解課文的主要內容。
2、學生展開自主學習，并與同桌輕聲交流自己的初讀收獲。
3、檢查自讀情況。
（1）出示生詞：佩帶、愛戴、措施、疏遠、傳頌、駕駛、尸體、習俗、粽子、屋檐、輔佐、誣陷、忠誠、悲憤、悲痛。
（2）指名認讀，師生共同正音：“粽、措”是平舌音，“疏、尸”是翹舌音。
（3）學生結合課文內容和生活實際交流對詞語的理解。
（4）指導生字書寫。
①出示本課要求會寫的9個生字，指名認讀并組詞加強理解。
②學生自主觀察生字，交流生字的識記方法和書寫要領，教師引導學生通過形近字進行字形記憶，注意與同音字加以區(qū)分。
③教師重點指導：“佩”第五筆是小短橫；“疏”第一筆是橫鉤，第二筆是豎，“頌”左半部分的“公”字第二筆捺改為點。（教師范寫這三個字）
④學生自主練寫，教師巡視指導。
4、指名分自然段朗讀課文，教師根據(jù)學生朗讀的情況適時指導，指導學生把課文讀正確、流利。
5、學生交流初讀收獲。
三、再讀故事，理清脈絡
1、教師提出學習要求：再讀課文，看看課文哪幾個自然段講述了端午節(jié)由來的故事，每個自然段的主要內容是什么。
2、學生默讀課文，邊讀邊思考概括。
3、指名交流：課文第三至六自然段講述了端午節(jié)由來的故事。第三自然段主要講述屈原被流放到南方；第四自然段講屈原在秦國攻占楚國首都后投江自盡；第五自然段寫百姓萬分悲痛，把很多食物投到水里祭奠屈原；第六自然段寫百姓為什么往水里投粽子。
（教師在學生交流的基礎上適當歸納小標題：流放南方——投江自盡——百姓祭奠——投粽子）
4、質疑：課文第一、二自然段和最后一個自然段主要說的是什么？
學生默讀并交流，教師歸納：第一、二自然段簡介了端午節(jié)的習俗和由來；最后一個自然段與開頭相呼應，總結全文。這樣首尾呼應的'結構讓文章結構更加完整。
四、課堂小結
教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們初步了解了端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。那么，屈原為什么要投江，百姓為什么又要祭奠他呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
第一課時作業(yè)
一、看拼音，寫詞語。
cuò shī shū yuǎn gē sòng jià shǐ fēng sú
（）（）（）（）（）
二、選字填空。
戴代帶待袋
領（）愛（）（）表口（）等（）（）路
第二課時
課時目標：
1、品讀文中詞句，體會屈原的愛國情懷以及百姓對屈原的愛戴之情。
2、練習講故事，提高學生的思維能力和語言表達能力。
3、通過學習，感受傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的情感。
教學過程：
一、回顧內容，復習導入
1、引導回顧：端午節(jié)是哪一天，有哪些習俗，是為了紀念誰？（學生自由發(fā)言）
2、質疑導入：人們?yōu)槭裁匆o念屈原，端午節(jié)的習俗與祭奠屈原又有什么樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課，就讓我們一起回到二千多年前的楚國，認識屈原這位偉大的詩人。
?設計意圖】通過簡要的問題切入，再次喚起學生對端午節(jié)的認識；教師的質疑巧妙地激發(fā)學生深入探究課文的興趣。
二、品讀語言，感受人物的深沉情感
1、提出學習要求：自讀第三、四自然段，畫出表現(xiàn)屈原愛國的詞句，在旁邊寫寫自己的感受。
2、學生自主閱讀，圈畫，批注。
3、指名交流，教師適當引導。
（1）“屈原是戰(zhàn)國時期……百姓對他十分愛戴?！边@段話介紹了屈原的身份和才能，他把自己的聰明才智獻給了國家建設，改善了百姓的生活，是一位愛國愛民的好官。
（2）“但是，屈原依然熱愛自己的祖國……并被人們廣泛傳頌?！睆摹暗恰⒁廊弧边@兩個詞語中可以看出雖然屈原遭到了權貴的誣陷和楚王的流放，但是他始終懷著對國家和人民深深的情感，他不能再變法圖強，就通過寫很多愛國詩歌來表達自己內心的情感。
（3）“屈原萬分悲憤，就在五月初五這一天，抱著石頭投汨羅江自盡了?！鼻氨钡氖亲约旱淖鎳獾搅饲貒膹娬?，人民生活在水火熱之中，“憤”的是楚王聽信讒言，權貴們不能齊心協(xié)力抗擊外敵。既然國家淪陷了，自己與祖國同生共死，他毅然選擇了投江自盡。這份深深的愛國之情，令人萬分感動。
4、思考：楚國的百姓聽到屈原投江的消息后，又是怎么做的呢？請同學們默讀第五、六自然段，畫出描寫百姓表現(xiàn)的詞句，看看自己從中有什么體會。
5、學生自主學習，圈畫、批注。
6、指名交流，教師適當指導。
（1）交流“楚國的百姓知道后……還是沒有撈到他的尸體”這兩句話，引導學生從“放聲大哭”“像潮水一樣涌到”體會楚國百姓傷心的程度，去救屈原的人有很多，這也表現(xiàn)了楚國百姓對屈原的無比愛戴。
（2）交流“萬分悲痛之下，他們把船上……使它無法張口”這兩句話，引導學生概括百姓的所作所為（把大米、雞蛋等投入水中，把雄黃酒倒入水里），通過這些方式，讓江里的水族和蛟龍不再吃屈原的身體，充分表現(xiàn)了百姓對屈原的愛。
（3）引導學生體會人們做夢都夢見屈原，說明百姓十分想念屈原。交流“大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這句話，抓住“想啊，想啊，終于”體會百姓動了很多腦筋，想了很多辦法祭奠沉入江中的屈原。
7、教師小結：屈原愛國愛民，人民愛戴屈原，每年的農歷五月初五，百姓都會往水中投粽子紀念屈原，一代又一代。人們世世代代紀念屈原，這一天也就逐漸成了我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。賽龍舟、吃粽子都是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
?設計意圖】通過圈畫相關語句、品讀重點詞語，帶領學生與文本深入對話，走進人物的內心世界，體會傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的美好情感。
三、練習復述故事，提高表達能力
1、組織講故事：端午節(jié)要到了，同學們要如何對家人說這個故事呢？我們來練一練吧！
2、引導學生回顧故事的主要情節(jié)：流放南方——投江自盡——百姓祭奠——投粽子。
端午節(jié)由來教案篇6
活動目標：
1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關習俗，體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。
2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準備：
1、讓幼兒收集有關端午節(jié)的各種資料。
2、有關制作的各種材料：
粽子——粽葉、糯米、線等。
香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。
彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。
3、有關的圖片、艾草和菖蒲。
活動過程：
講講看看：
要求：交流幼兒收集的有關端午節(jié)的內容。
指導語：
1、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢？（因為端午節(jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習俗）
2、那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢？
（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅邪，保佑一家平安。
（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟的作用。
（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節(jié)這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。
（6）佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（7）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：在端午節(jié)的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。
端午節(jié)由來教案篇7
活動目標
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的.習俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備
幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。
活動過程
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？
幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么？
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習俗。
在端午節(jié)，人們會進行哪些活動？
龍舟是什么樣的？人們在怎樣劃龍舟的？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？
綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來的？
你吃過粽子嗎？你吃過什么樣的粽子？
3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。
小結：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
教學反思
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。
