跨欄說(shuō)課教案7篇

時(shí)間:2022-10-06 作者:Surplus 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,教學(xué)工作開(kāi)始前,教師需要事先制定一份教案,下面是范文社小編為您分享的跨欄說(shuō)課教案7篇,感謝您的參閱。

跨欄說(shuō)課教案7篇

跨欄說(shuō)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.探索適合自己弄得跨跳高度,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事,過(guò)觀看劉翔跨欄的視頻。

2.跨欄6個(gè)(高度有所不同),自制小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過(guò)程

1.準(zhǔn)備活動(dòng):分享劉翔跨欄的故事,激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿,活動(dòng)腳腕,踢腿等預(yù)備動(dòng)作,以此熱身。

2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)分散練習(xí),自主嘗試跨欄并交流。(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

(2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳身前跨,后腳抬高跟上來(lái),輕輕落地向前跑。)

(3)分散練習(xí),嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)三種高度,每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會(huì),幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越,并適當(dāng)防護(hù),保證幼兒安全。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)品:為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎(jiǎng),進(jìn)行放松活動(dòng)。

跨欄說(shuō)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

2、發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、勇于嘗試、不怕困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:劉翔哥哥訓(xùn)練的照片(跑步、壓腿、跨欄等動(dòng)作)、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍或長(zhǎng)板條等有一定高度的障礙物。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國(guó)爭(zhēng)光的故事。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入:

出示劉翔跨欄的照片,問(wèn)是誰(shuí)?他在干什么?小朋友也要學(xué)習(xí)劉翔哥哥,練好身體為祖國(guó)爭(zhēng)光。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,老師和小運(yùn)動(dòng)員一起做熱身運(yùn)動(dòng):舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的模仿動(dòng)作。

三、訓(xùn)練跨欄過(guò)程

1、小朋友自由嘗試

每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒,找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物,活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

2、老師示范

1)教練員請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式:“有幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員本領(lǐng)真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎么跳過(guò)一定高度障礙物的。”

2)教師示范并講解,同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

3、小朋友再次嘗試運(yùn)動(dòng)

全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,可以單獨(dú)跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

四、游戲:我是跨欄小冠軍

游戲規(guī)則:小朋友分成兩隊(duì),跨過(guò)前面擺放的障礙物(3-4組),最快跨完的一隊(duì)小朋友獲勝。 游戲可以重復(fù)。

五、放松運(yùn)動(dòng)(跟著音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作)

剛才小朋友真棒,都快速地跨過(guò)前面的障礙,跟劉翔哥哥一樣勇敢,好累啊,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)放松一下身體吧!

六、活動(dòng)結(jié)束、(運(yùn)動(dòng)器械,物歸原處,運(yùn)動(dòng)教學(xué)結(jié)束)

跨欄說(shuō)課教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

1、助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作,一味地進(jìn)行專門的練習(xí),會(huì)使幼兒感到枯燥乏味,同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展,本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過(guò)“學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué),引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí),學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng),促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí),障礙物要穩(wěn),落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試助跑跨跳,發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí),勇于嘗試、不怕困難。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難度:

1、重點(diǎn):嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

2、難點(diǎn):助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

運(yùn)動(dòng)環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):

1、運(yùn)動(dòng)前,讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國(guó)爭(zhēng)光的故事。

2、幼兒自畫(huà)劉翔哥哥各種跨欄動(dòng)態(tài)的圖畫(huà),并貼在自己衣服上。

3、提供長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍或長(zhǎng)板條若干。

4、提供輔助材料:高低不同的皮鞋盒。

運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:

一、扮演角色 活動(dòng)身體

幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,身穿有劉翔畫(huà)像的衣服,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做運(yùn)動(dòng)員舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的模仿動(dòng)作。

二、小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí) 教練員觀察指導(dǎo)

每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒,找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物,活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

三、小運(yùn)動(dòng)員示范 教練員啟發(fā)引導(dǎo)

1、教練員請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式:“有幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員本領(lǐng)真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎么跳過(guò)一定高度障礙物的?!?/p>

2、請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行示范。

3、這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員,他們跨跳的方法和我們有什么不同,我是教練員也來(lái)學(xué)一學(xué)?!苯處熓痉恫⒅v解,同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

四、小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí) 教練員個(gè)別指導(dǎo)

全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,可以單獨(dú)跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

五、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí) 教練員隨機(jī)指導(dǎo)

1、教練員出示比原來(lái)再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導(dǎo)幼兒自由選擇跳:“小運(yùn)動(dòng)員,剛才的高度我們都能跳過(guò)去,現(xiàn)在可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物,你們能不能跳過(guò)去?”

2、小運(yùn)動(dòng)員可以選擇原來(lái)高度的障礙物進(jìn)行垮跳,也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳,還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育,發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動(dòng)員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵(lì),并召集小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

六、游戲:“去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購(gòu)物”

1、教練員提示:“我們小運(yùn)動(dòng)員要到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)物,在購(gòu)物的路上有許多高高低低的障礙物,小運(yùn)動(dòng)員們要跳過(guò)這些高高低低的障礙物,,到了運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)可以去購(gòu)物。你們想不想去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購(gòu)物?”

2、小運(yùn)動(dòng)員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物,擺的位置要適中,高度不同。

3、小運(yùn)動(dòng)員一一跳過(guò)有一定高度的障礙物,跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。直至將所有的物品購(gòu)至完。教練員再次觀察哪些小運(yùn)動(dòng)員跨跳有進(jìn)步,哪些小運(yùn)動(dòng)員跨跳還不行,以便在下一次的運(yùn)動(dòng)中多給予指導(dǎo)和嘗試。

七、相互交流 放松身體

1、小運(yùn)動(dòng)員相互交流本次跨跳的情況。

2、小運(yùn)動(dòng)員跟著音樂(lè)節(jié)奏做放松身體的動(dòng)作。

3、整理運(yùn)動(dòng)器械,物歸原處,運(yùn)動(dòng)教學(xué)結(jié)束。

運(yùn)動(dòng)提示:

第一部分:跨跳動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量均較大,腿部活動(dòng)的負(fù)擔(dān)較重。因此,在組織幼兒進(jìn)行跨跳時(shí),要同時(shí)安排一些上肢運(yùn)動(dòng)的練習(xí),使上下肢運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)行。

第二部分:教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力,如:紙棍的長(zhǎng)短,盒子的高低。指導(dǎo)的重點(diǎn):要求幼兒找一個(gè)空的地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物。

第三部分:請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,這一環(huán)節(jié)很重要,通過(guò)展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學(xué)習(xí),并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過(guò)程中,要重點(diǎn)觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng),能輕松的跳過(guò)障礙物,哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會(huì)跳。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時(shí)要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落等要點(diǎn)。

第四部分:在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中,除了觀察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動(dòng)作外,對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒要多加以關(guān)注,并用多種鼓勵(lì)的辦法幫助幼兒樹(shù)立我能行的信心,并努力使他們獲得成功。

第五部分:引導(dǎo)幼兒加高來(lái)跨跳,對(duì)幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn),幼兒不但要克服心理上障礙,還要進(jìn)行嘗試,所以,要積極進(jìn)行心理上疏導(dǎo),多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言或者適時(shí)的幫一把,使幼兒克服困難闖過(guò)這一關(guān)。

第六部分:創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的興趣,因?yàn)閱我坏木毩?xí),幼兒會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生乏味,甚至不感興趣,因此,要在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中不斷推進(jìn),并通過(guò)多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。如:“去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購(gòu)物”游戲的開(kāi)展,在形式上進(jìn)行了變化,目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動(dòng)作。還有,在運(yùn)動(dòng),難免會(huì)有許多障礙物(器械)的擺設(shè),引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對(duì)幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

活動(dòng)反思:

這是以練習(xí)跨越障礙為主的體育活動(dòng),一開(kāi)始就以認(rèn)識(shí)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的形式交代課題。從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒積極的投入到活動(dòng)中去。在一開(kāi)始的活動(dòng)過(guò)程中,教師介紹“跨欄”的動(dòng)作,讓幼兒明確學(xué)習(xí)的任務(wù),使幼兒自始至終明記目標(biāo),再在教師提供的一系列由易到難的練習(xí)中認(rèn)識(shí)自我,挑戰(zhàn)自我,從中解決實(shí)際問(wèn)題。這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師根據(jù)幼兒年齡特征,有淺入深,從簡(jiǎn)到難層層深入。教師在設(shè)計(jì)中全面分析幼兒,一系列動(dòng)作練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒構(gòu)成心理挑戰(zhàn),不僅讓幼兒在練習(xí)中學(xué)習(xí)了基本動(dòng)作,而且對(duì)幼兒膽怯做了漸進(jìn)處理,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中,通過(guò)循序漸進(jìn)的模仿、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化,獲得腿部力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)的發(fā)展?;顒?dòng)組織中,老師還考慮幼兒發(fā)展水平的差異性,注重了個(gè)體差異,分成了高低兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域的多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到充分提高。

在反思自己的活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。

一、示范講解不夠到位。如“助跑跨越”環(huán)節(jié),對(duì)于如何跨越解釋的不夠清楚,還好我們的寶貝聰明領(lǐng)悟的快。

二、游戲環(huán)節(jié)“連續(xù)跨越”時(shí),規(guī)則方法沒(méi)有講解好,還有場(chǎng)地布置時(shí)考慮不周,所以在此耽擱了一些時(shí)間,每一個(gè)活動(dòng)總是在活動(dòng)后會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不足,我想這可能和課前備課考慮不周有關(guān)。因?yàn)榻Y(jié)束了,才會(huì)感覺(jué)到有哪里需要改正。

整個(gè)活動(dòng)讓我也有了一定的思考,在今后的教學(xué)中如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)高效的完成體育活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。如何使幼兒主動(dòng)樂(lè)意去學(xué)、去解決,讓他們從開(kāi)始的“不能”變成最后的“可能”。這些都是有待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的。

跨欄說(shuō)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。

2、借助同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享,自主探索,練習(xí),團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等方式,逐漸使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3、積極參與活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作,有集體榮譽(yù)感。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)助跑跨跳,發(fā)展彈跳能力。

活動(dòng)難點(diǎn):跨越障礙時(shí)基本能調(diào)整起點(diǎn),用力蹬地躍起,逐步掌握跨跳的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

劉翔的圖片2張、紅、黃、藍(lán)、綠的t恤、體育器械跨欄、箭頭、標(biāo)志桶、獎(jiǎng)品、等

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

教師帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,看圖片談話導(dǎo)入主題。

教師提問(wèn):

(1)圖片上的人是誰(shuí)?

(2)你們知道他參加什么項(xiàng)目比賽獲得那么好的成績(jī)嗎?

二、基本部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操,做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí),集體練習(xí)。

教師講解練習(xí)要求,并巡回觀察,指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),并講解示范。

(1)教師提問(wèn):跨跳的時(shí)候要注意什么?你用什么方法助跑跨欄的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,并向大家說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn))。

教師引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)(自然跑動(dòng),臨近跨欄,一只腳蹬地,另一只腳向前跨,身體重心向前帶動(dòng),后腳跨過(guò)跨欄,接著向前快跑)。

(2)、教師對(duì)幼兒示范結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

4、分組練習(xí),探索。

(1)幼兒練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(2)教師講解賽前練習(xí)規(guī)則。

5、分組比賽,進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。

(1)幼兒進(jìn)行比賽。

(2)教師對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),并頒發(fā)獎(jiǎng)品,對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、結(jié)束部分

1、放松運(yùn)動(dòng)(調(diào)整呼吸,抖抖手,抖抖腳)等。

2、談話結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。如果細(xì)細(xì)劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個(gè)連續(xù)的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒積極性很高,效果較好。

但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多不足,規(guī)則講解不夠清楚,紀(jì)律控制不夠有力,教學(xué)用語(yǔ)不夠精煉,觀察敏銳度不夠等,這些所有的問(wèn)題我都會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真改正。

小百科:欄跑是在一定距離內(nèi),跨過(guò)規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目,屬田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽的一種。國(guó)際比賽男子為110米高欄,欄高106厘米,欄數(shù)10個(gè);女子為100米低欄,欄高84厘米,欄數(shù)10個(gè)。

跨欄說(shuō)課教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

跨欄是競(jìng)技徑賽,可以訓(xùn)練腿部力量、跨跳能力、提升膽量,針對(duì)我們班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差,對(duì)體育活動(dòng)較感興趣的情況,我利用多種顏色的'卡紙、牛奶瓶罐自制教具,讓幼兒進(jìn)入快樂(lè)的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步認(rèn)識(shí)跨欄運(yùn)動(dòng),并對(duì)此運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、訓(xùn)練腿部力量,能跳過(guò)障礙物,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,提高身體靈敏性。

3、能夠遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡紙卷成的紙棒若干,牛奶瓶罐若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分教師帶領(lǐng)幼兒分成兩隊(duì)站在場(chǎng)地中做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)全身。(包括頭部、腰部、擴(kuò)胸、腿部、腳踝等運(yùn)動(dòng))

二、學(xué)習(xí)跨欄

1、出示自制器材,告訴幼兒怎樣使用器材。

2、教師講解演示跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、在兩隊(duì)中各請(qǐng)一位幼兒嘗試跨欄,。教師在旁指導(dǎo),讓成功跨過(guò)跨欄架的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跨欄的技巧。

4、幼兒自由練習(xí)跨欄。

三、游戲部分

1、教師分別擺放不同高度的跨欄,介紹游戲規(guī)則,運(yùn)用比賽的形式把幼兒分成紅黃兩隊(duì),在終點(diǎn)擺放多種顏色的玩具,每位幼兒到終點(diǎn)時(shí)需找出與自己隊(duì)伍顏色相同的玩具,返回時(shí)要與下一位幼兒拍手接力,并快速排到隊(duì)伍后面。

2、比一比哪一隊(duì)幼兒最先完成任務(wù)。(在比賽中,教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,告訴幼兒不能犯規(guī),注意安全,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試)

3、教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)在游戲中動(dòng)作規(guī)范的幼兒,批評(píng)在游戲中不遵守游戲規(guī)則的幼兒。

四、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),有節(jié)奏的拍拍大小腿,有序回到教室。

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí),增強(qiáng)了孩子們的毅力、勇氣、信心,克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流、幫助,促進(jìn)孩子們之的間合作,增 進(jìn)了友誼,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和能力,融洽師生關(guān)系。師通過(guò)示范、講解、保護(hù)幫助,提高師生親和力、信任感。為孩子營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。

跨欄說(shuō)課教案篇6

活動(dòng)意圖:奧運(yùn)會(huì)上劉翔獲得了110米欄的冠軍,并且平了世界最好成績(jī)。小朋友對(duì)這個(gè)高大英勇的大哥哥欽佩不已,愛(ài)屋及烏對(duì)跨欄項(xiàng)目也印象深刻。當(dāng)我提議也來(lái)學(xué)劉翔跨欄時(shí),立刻得到了全班的一致贊成??鐧谑莻€(gè)競(jìng)技徑賽,可以訓(xùn)練腿部肌肉、跨跳能力,鍛煉膽量,對(duì)幼兒而言較枯燥,對(duì)體能也是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。記得以前要進(jìn)行助跑跨跳練習(xí),總要告訴小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小鹿,它們要跳過(guò)這條小水溝,要……之類。其實(shí)小鹿是怎么跳的,沒(méi)有幾個(gè)人親眼見(jiàn)過(guò),孩子的動(dòng)作也總是扭扭捏捏的。這次可不同了,大家主動(dòng)提出要學(xué)習(xí)跨欄,而且要設(shè)計(jì)自己的小跨欄,真是運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了無(wú)窮的魅力。同時(shí)我們也進(jìn)入了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè)學(xué)習(xí)階段。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、習(xí)助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。

a、連續(xù)助跑跨跳兩個(gè)高50cm的障礙物,動(dòng)作有力、連貫。

b、能連續(xù)助跑跨跳兩個(gè)以上高40cm的障礙物,動(dòng)作靈活,較連貫。

c、能助跑跨跳過(guò)障礙物,動(dòng)作規(guī)范、起跳有力。

2、培養(yǎng)與同伴友好合作的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙棒若干根。小椅子,紅花

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

1、隊(duì)列練習(xí):大圓——四個(gè)小圓——開(kāi)花——大圓

2、念兒歌活動(dòng)身體的腿部,腳踝處。

小朋友,起得早,迎著太陽(yáng)練身體。東跑跑,西跑跑,跑到草地做早操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長(zhǎng)高了,天天鍛煉身體好。

(二)基本部分

1、幼兒探索。

(1)教師:奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒,為我們國(guó)家爭(zhēng)光,你們知道他是在什么項(xiàng)目上得到金牌?(跨欄)你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?

(2)椅子和紙棍,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)小跨欄。

(3)兩人一組自由探索,教師指導(dǎo)。

(4)說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并做示范。

教師重點(diǎn)示范動(dòng)作要領(lǐng):起跑速度快、跨跳要有力,

(5)引導(dǎo)幼兒嘗試更高一點(diǎn)的跨欄。

(6)教師:劉翔大哥哥是不是只跨一個(gè)欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起,進(jìn)行練習(xí)。

2、游戲“我是跨欄小冠軍”

(1)教師:你們想做冠軍嗎?想得獎(jiǎng)牌嗎?在比賽中動(dòng)作要規(guī)范,有力,不能犯規(guī)。

(2)兒分成四組比賽,為獲勝組貼紅花。

(3)高跨欄的高度,幼兒再次比賽,提醒幼兒注意安全。

(三)結(jié)束部分

1、幼兒坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。

2、收拾場(chǎng)地。

跨欄說(shuō)課教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極探索籃子的多種搭法,學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法跨過(guò)障礙物,有勇敢精神。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、律動(dòng)音樂(lè),人手一個(gè)籃子。

2、在幼兒身上分別貼好數(shù)字1、2、3、4,以便將幼兒分成1、2、3、4隊(duì)。

3、場(chǎng)地布置:起跑線(1、2、3、4)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備動(dòng)作“籃操”。

師:今天小朋友們每人都有一個(gè)籃子,接下來(lái)就讓我們用籃子來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

二、基本部分“我學(xué)劉翔來(lái)跨欄”

1、師:小朋友們你們認(rèn)識(shí)劉翔嗎?劉翔是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員呀?

2、你見(jiàn)過(guò)劉翔叔叔跨欄,是怎么跨的呢?

師小結(jié):原來(lái)劉翔叔叔跨欄是先要跑步,跑欄架的時(shí)候跨過(guò)去繼續(xù)跑,再跨過(guò),再繼續(xù)跑,這樣子的。

3、那我們能不能用籃子來(lái)練習(xí)像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)

師:可以的,好那待會(huì)你們就可以去試試看,不過(guò)在去練習(xí)之前,老師還要提醒小朋友們我們這么多人,練習(xí)的時(shí)候要注意什么?(找空地方,小心和旁邊的小朋友撞起來(lái))

師:恩,對(duì)的,練習(xí)的時(shí)候一定要找好空地方,小心碰撞。

4、幼兒分散練習(xí)。

(1)幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

(2)集合講解、練習(xí)。

師:剛才你們是怎么練習(xí)跨欄的?

a、一名幼兒練習(xí)跨過(guò)橫向的籃子,他是怎么練習(xí)?

教師小結(jié):要先把籃子放在地上,然后跑過(guò)去,看到籃子就跨過(guò)去,再往前跑。

b、(所有的幼兒在隊(duì)形上練習(xí)助跑跨跳)我們其他小朋友也來(lái)試試看。

c、一名把籃子豎過(guò)來(lái)跳的幼兒,你是怎么練的?

d、她的想法也很好,把籃子豎過(guò)來(lái),這樣子我們跨過(guò)去的時(shí)候腳要抬的更高,跨得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

e:請(qǐng)兩個(gè)人合作的出來(lái)介紹。

師:我剛才看到你們兩個(gè)人和別人的練習(xí)方法都不一樣,來(lái)把你們的方法介紹給大家看看。

師:你們看見(jiàn)了嗎?他們兩個(gè)人是怎么練習(xí)的呀?你們想試試看兩個(gè)人合作練習(xí)的方法嗎?(想)

5、幼兒合作練習(xí)跨欄。

(1)師要求:接下來(lái)也請(qǐng)你們都去找一個(gè)好朋友把兩個(gè)籃子搭在一起試試看,搭籃子的時(shí)候小朋友們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,想出不同的搭籃子的方法。等一會(huì)我也會(huì)請(qǐng)練得好的好朋友過(guò)來(lái)給大家介紹。

(2)幼兒合作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

(3)有目的的請(qǐng)三對(duì)幼兒介紹。

(4)教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多不同的方法,看來(lái)一次跨過(guò)一個(gè)欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了,這樣吧接下來(lái)我們就用你們想出的搭籃子的方法來(lái)搭四條跨欄跑道。

6、排隊(duì)跨欄

(1)介紹跑道及隊(duì)伍。

(2)幼兒分組討論搭欄方法。

(3)幼兒搭欄。

(4)幼兒排隊(duì)跨欄。

師:現(xiàn)在跑道都搭好了,等一會(huì)小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了,你跑過(guò)第一條路,回來(lái),你可以去試一試另外的幾條路。

(5)教師小結(jié):剛才我們有挑戰(zhàn)了不同的路,等我們長(zhǎng)大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、跨欄比賽

(1)師:接下來(lái)我們要來(lái)一場(chǎng)跨欄比賽了,你們看見(jiàn)劉翔叔叔比賽的時(shí)候,跑道是怎樣的?(一樣的)。

師:對(duì)了,這樣才公平,我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商量)

(2)每隊(duì)請(qǐng)兩名幼兒來(lái)搭。

(3)你們看見(jiàn)劉翔叔叔在比賽的'時(shí)候,裁判喊各就各位預(yù)備的時(shí)候要做一個(gè)什么動(dòng)作。(請(qǐng)一名來(lái)示范)。

(4)所有幼兒在兩排上練習(xí)一個(gè)各就各位預(yù)備的動(dòng)作。

(5)幼兒排成四排就位。

(6)每排第一名就做好預(yù)備動(dòng)作,(老師喊預(yù)備跑),跑回來(lái)以后拍第二個(gè)小朋友的手就可以出發(fā)了,最后哪一隊(duì)先跑完就勝利了,加油!

(7)教師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了劉翔叔叔參加了跨欄比賽,雖然我們今天跑的不是真正的110米欄,但只要你喜歡,等你長(zhǎng)大了也一定可以去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。

三、聽(tīng)音樂(lè)整理放松運(yùn)動(dòng)。

師:現(xiàn)在我們可以聽(tīng)著音樂(lè)一起做做放松運(yùn)動(dòng),放松一下我們的身體。

【活動(dòng)反思】

一、意識(shí)的創(chuàng)新性

在我之前的設(shè)計(jì)中,是以老師的“教”為主導(dǎo),忽略了學(xué)生的自主能動(dòng)性,教學(xué)顯得比較傳統(tǒng)。蔡老師直言不諱地提醒我,按照課標(biāo)的理念和思路,學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人,只要老師善于引導(dǎo),就能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課,不應(yīng)是老師唱主角,要給學(xué)生留有余地去發(fā)揮,培養(yǎng)他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,并能通過(guò)自己知識(shí)體系去解決學(xué)習(xí)中的困難,所以,在與蔡老師討論后,將欄側(cè)、欄上練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成小組合作探究形式,通過(guò)學(xué)生自主選擇練習(xí)方式、小組展示和評(píng)價(jià),達(dá)到掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)的目的。在本次課上,這個(gè)設(shè)計(jì)得到了貫徹于實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,形成了互幫互學(xué)的場(chǎng)景,而我也有更多的時(shí)間去關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

二、架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

一節(jié)課的設(shè)計(jì),從準(zhǔn)備活動(dòng)到主教材的實(shí)施到課課練的內(nèi)容,都應(yīng)該是相互呼應(yīng)的,一節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),而不是隨意而為。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和構(gòu)思,我從準(zhǔn)備活動(dòng)、主教材的實(shí)施、到身體素質(zhì)練習(xí)部分都緊緊抓住跨欄跑教學(xué)的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn),在熱身動(dòng)作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了障礙跑,讓學(xué)生在準(zhǔn)備部分無(wú)意識(shí)地就開(kāi)始跨跳準(zhǔn)備,然后又有意識(shí)地讓學(xué)生自由體驗(yàn)跨越障礙,為順利進(jìn)入主教材的教學(xué)做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節(jié),緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng),層層深入遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生從模仿練習(xí)到自主合作練習(xí)、到學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作,將學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力緊密地聯(lián)系在一起。整節(jié)課教學(xué)過(guò)程盡可能地嚴(yán)謹(jǐn)有序。

三、落實(shí)的有效性

學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了技能,是否落實(shí)到位,應(yīng)具有可檢測(cè)性。賺學(xué)生練習(xí)后,通過(guò)引領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià),同時(shí)又通過(guò)技術(shù)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生更進(jìn)一步掌握技術(shù)動(dòng)作,學(xué)會(huì)掌握技能的方法。

四、過(guò)程的安全性

很多老師評(píng)課都不約而同提出要多提醒安全問(wèn)題,這也是體育課最該重視的。所以,我在以后的教學(xué)中,會(huì)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,并真的做到讓學(xué)生安全上課、安全下課。另外,隊(duì)伍的整頓、隊(duì)形的變化也時(shí)時(shí)存在安全隱患,我會(huì)爭(zhēng)取在這些細(xì)小的方面做到完美無(wú)缺,務(wù)必保證學(xué)生的安全。

小百科:跨欄跑是在一定距離內(nèi),跨過(guò)規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目,屬田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽的一種。