多愉快教案5篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:lcbkmm 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前擬訂的文字材料,無(wú)論是為了完成什么樣的教學(xué)任務(wù),我們都是需要好好制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的多愉快教案5篇,供大家參考。

多愉快教案5篇

多愉快教案篇1

課題:愉快的夢(mèng)

總課時(shí)數(shù):第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、綜合訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)

2、欣賞:鈴蘭

乘著歌聲的翅??

教學(xué)目的:

通過欣賞,感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞:鈴蘭

乘著歌聲的翅??

教學(xué)難點(diǎn):感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程:

一、發(fā)聲練習(xí):綜合訓(xùn)練??

1、集體識(shí)譜,先唱低聲部,再唱高聲部。

2、在教師指導(dǎo)下演唱。

注意:“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確,堅(jiān)持高位置,氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。

二、欣賞:

(一)、鈴蘭

1、今天我們就來跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來游玩,我們先到東北,在這里大家看有一種植物,它的名字叫鈴蘭。

欣賞《鈴蘭》,請(qǐng)同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?聽了以后有什么感受?

教師介紹:

?鈴蘭》這首童聲合唱,通過生動(dòng)的聯(lián)想(想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響,象繁星閃閃發(fā)光)和親切的詠唱,激發(fā)小朋友們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛與向往之情。

2、教師將主題樂寫出來,請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。

復(fù)聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

3、細(xì)聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。

(二)乘著歌聲的翅??

1、讓我們?cè)俅纹痫w,乘著歌聲的翅膀。

教師介紹:

?乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門德爾松以德國(guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫的歌曲,后被改編。

2、初聽樂曲,

請(qǐng)同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?聽了以后有什么感受?

3、再次復(fù)聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏?

展開想象,自由發(fā)言,請(qǐng)同學(xué)說說,乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里?

三、聽音樂下課。

板書設(shè)計(jì):(綜合訓(xùn)練一歌譜 譜例略)

多愉快教案篇2

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào),理解6/8拍號(hào)的意義。

教學(xué)重點(diǎn):6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的節(jié)奏;

教具使用:錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

教學(xué)方法:對(duì)比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

教學(xué)過程:

一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

二、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)

(師)同學(xué)們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。

(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

師:剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?

生:《小青蛙你唱吧》!

師:我們能把它的歌譜用la來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)

……

師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?

生:(3/8拍子)

師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?

生:(3/8拍子,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)

師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是,今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰(shuí)來告訴我?

生:6/8拍子

(2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?

生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)

師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

(3)歌曲教學(xué)。

師:請(qǐng)大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí),請(qǐng)你來感受一下它的強(qiáng)弱。

a. 出示練習(xí)

5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

6 . 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

1. 1 0 |

b. 視唱旋律 (注意換氣記號(hào)的提示)

師:誰(shuí)能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?

生:(以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺)

三、新授:

1、導(dǎo)入:

師:這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣?

2、初聽音樂

師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

師:找同學(xué)說一說,他夢(mèng)見了什么?

生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、復(fù)聽

師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來告訴我們嗎?

4、學(xué)習(xí)歌曲

用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢?

生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)

四、創(chuàng)作

師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?

(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)

師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備!

a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來,好嗎?

(詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演,圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)

五、小結(jié)

師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。

(放歌曲《小紙船的夢(mèng)》)下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢(mèng)之船,用心把你們的理想裝進(jìn)去??凑l(shuí)折得又快又好?

下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱!(學(xué)生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)

多愉快教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

“幸福的孩子,愛做快樂的夢(mèng),乘上快樂的音樂船,漫游在夢(mèng)幻世界里!”孩子們的夢(mèng)可能是甜美的、愉快的,也可能是離奇的、怪誕的,但音樂里夢(mèng)總是充滿幻想的。本單元以“愉快的夢(mèng)”為主題,讓孩子們?cè)谡n堂上、音樂活動(dòng)中分享夢(mèng)中的情景,他們會(huì)感到新鮮、充滿好奇,享受到歡樂。

單元目標(biāo):

1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲,讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感受能力;能主動(dòng)搜集與樂曲相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)合作意識(shí),積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果,養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱《蒲公英》,體驗(yàn)歌曲所營(yíng)造的夢(mèng)境,并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。

3、能根據(jù)自己的想象,創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)畫面,創(chuàng)作游戲,嘗試創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

單元重點(diǎn):

體驗(yàn)不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒,讓學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作,選擇各種表演方式演繹樂曲。

單元難點(diǎn):

理解樂曲所表現(xiàn)的意境,能大膽表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂的感受,豐富肢體語(yǔ)言,提高口頭表達(dá)能力。

課時(shí)安排:3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聽:《夢(mèng)幻曲》

2、認(rèn):小提琴與大提琴

3、動(dòng):音樂游戲《都睡著啦》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞《夢(mèng)幻曲》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

2.通過欣賞,感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3.通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn):能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程:

課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

(一)新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們好,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,(看,閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對(duì),她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來聽一下。

(二)新課教學(xué)

A、初步完整感受

師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?

播放樂曲,生靜聽

生:……

給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。

?設(shè)計(jì)意圖】:初次感受音樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。

師:噢,有些小朋友說聽了想打瞌睡,有些小朋友說想睡覺,那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺的呀?生:……

師:你是倒在床上就睡著的嗎?生:……

師:噢,有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺,有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身,那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎?

?設(shè)計(jì)意圖】:使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來,拓寬學(xué)生的想象空間。

B、分段聆聽

a第一樂段

師:天色暗了下來,四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?

播放第一段音樂,讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。

師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜,柔和)

師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習(xí))

?設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律,使他們?cè)诓恢X中被引入輕盈飄渺的夢(mèng)幻世間。

給表演好的一組粘上一面彩旗。

b、第二樂段

師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?生:做夢(mèng)

師:你會(huì)夢(mèng)見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會(huì)想些什么?生:……

師:我們來看看我們那位小客人,她在做什么夢(mèng)?

播放第二段音樂,及圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂)

師:恩,原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?

(看畫面,讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng))

師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?

請(qǐng)小朋友聽音樂表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來自由。

表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

?設(shè)計(jì)意圖】:通過表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不會(huì)真正的大瞌睡;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí),并提高學(xué)生的表演能力。

師:小朋友都表演的非常好,那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂曲起名字)

生:……

給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。

師:舒曼叔叔也給這個(gè)樂曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》(讓學(xué)生讀課題),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板:出示主旋律彩頁(yè)。

師:大家看,這幾句句子音比較多,旋律有較大的起伏(教師手勢(shì)上下演示),

我們一起來聽音樂哼唱一下,好嗎?

師生聽音樂哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì),表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一遍給我聽好不好!

師:好,小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。

給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。

師:老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想,你們的理想是美好的,是偉大的!但夢(mèng)想不能光靠想,只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎?生:……

?設(shè)計(jì)意圖】:通過對(duì)主旋律的跟唱,完成本課重點(diǎn)學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)音樂的領(lǐng)悟及感受能力。

C、完整體驗(yàn)

師:舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們?cè)俾犚槐?,把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來!

?設(shè)計(jì)意圖】:此時(shí)再次完整復(fù)聽,旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合體驗(yàn),鞏固學(xué)生對(duì)各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。

師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)介紹大提琴:(用對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。(附教師參考表)

大提琴:琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳

琴弦:金屬絲

琴弓:馬尾

樂器特色:屬提琴族樂器里的下中音樂器,音色渾厚豐滿,具有開朗的性格,擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

小提琴

琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳。

琴弦:金屬絲

琴弓:馬尾

樂器特色:屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富, 音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。

給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。

師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的,你們想聽嗎?

欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。

(三)綜合游戲

師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲,在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”

?設(shè)計(jì)意圖】:通過游戲,加深學(xué)生對(duì)樂器音色的印象;并通過游戲中的節(jié)奏,滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段,鞏固學(xué)生對(duì)本課的掌握

(四)小結(jié)

師:今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?生:……(自由暢談)

師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第二課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容:

1、聽 《快樂王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》

2、動(dòng) 《俄羅斯舞曲》

課時(shí)目標(biāo):

1、視:通過看春天的畫面,讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽:通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂演奏形式。

3、動(dòng):通過聽賞音樂,能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂美,體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。

教學(xué)過程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?(生:會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]

師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽(yáng)光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來載我們呢!]

[展示:快樂王子劃著船,播放音樂《快樂王子的小船》]

師:看了這幅畫面,小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?(生各抒己見)

[展示:河兩岸美麗的風(fēng)景,播放音樂《快樂王子的小船》](生隨音樂做劃船動(dòng)作)

師:快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色

?設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生動(dòng)手折紙船,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,感受音樂的旋律,讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

(二)、感受音樂,了解音樂。

1、[展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的畫面]

師:呀!我們來到了美麗的小島,島上的小動(dòng)物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子,真威武!(完整聽音樂)小朋友,你們聽了這首曲子,心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?

2、再次播放音樂,老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂踏步。

歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來

(1)、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

(2)、師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來跳舞呢!

[展示:小伙伴跳舞的畫面,播放音樂]

3、聽賞音樂

聽了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?

4、再次聽賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞)

?設(shè)計(jì)意圖】:通過聽賞音樂,讓學(xué)生參與表演,加深對(duì)音樂的旋律的掌握,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(三)、師生總結(jié):

師:和快樂王子出游,不知不覺一天過去了,看!月亮都出來了,我們也該回家了,let’s g!(播放《快樂王子的小船》,學(xué)生劃著小船離開教室)

第三課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容:

1、聽《洋娃娃的夢(mèng)》

2、唱《蒲公英》

課時(shí)目標(biāo):

1、 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

2、通過《洋娃娃的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

3、通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)美,歌唱美,創(chuàng)造美。

教學(xué)過程:

課前活動(dòng):師生律動(dòng)

(一)、音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)

師:小朋友,你們做過夢(mèng)嗎?能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個(gè)夢(mèng),能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎?[展示:洋娃娃的夢(mèng)畫面,背景音樂《洋娃娃的夢(mèng)》]

?設(shè)計(jì)意圖】:用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)想象的積極性,通過看、想、說等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂,理解夢(mèng)的美。

(二)、欣賞感受,描繪夢(mèng)境

師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng),描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢?我們先來聽一聽

[展示:播放音樂。提問:這首樂曲是什么樂器演奏的?聽了以后有什么感受?]

師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,瞧?。壅故荆毫鲃?dòng)畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機(jī)勃勃的景象。 (結(jié)合畫面,第二次欣賞)

師:洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng),小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢(mèng)之船起航呢?

[展示:星星睡了,鳥兒棲息在枝頭,小朋友也睡著的畫面,播放音樂]

?設(shè)計(jì)意圖】:通過音樂欣賞,展示,讓學(xué)生在聽賞音樂的同時(shí)發(fā)揮想象,描繪春景,來感受、聽辯、展示春天,在師生共同體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂美的同時(shí),把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)的滲透在欣賞活動(dòng)中。

(三)、歌曲體驗(yàn),行知相融

1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補(bǔ)充完整。

[展示:二個(gè)孩子在草地上,播放《蒲公英》]

聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。[展示:出視蒲公英]

2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。

(師范唱)

小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)

3、教師播放旋律

學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。

5、跟琴輕唱歌曲,及時(shí)糾正難點(diǎn)處。

6、處理

7、完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。

?設(shè)計(jì)意圖】:通過聽辨音樂,熟悉歌曲旋律,為新歌教學(xué)作鋪墊,在聽、唱、動(dòng)的同時(shí),改變了以往枯燥的學(xué)歌方式,使學(xué)生參與合作。

(四)、自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。 [展示:連續(xù)的歌曲伴奏]

1、教師:請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

歌詞朗誦組。

自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

歌舞組。

2、老師分組指導(dǎo)

?設(shè)計(jì)意圖】:通過學(xué)生自主創(chuàng)編,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表演能力,與橫向?qū)W科緊密聯(lián)系,讓學(xué)生自主合作,培養(yǎng)協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。

(五)、交流總結(jié),情感升華。

1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的.熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢(mèng),老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng),并希望你們夢(mèng)想成真!

2、律動(dòng):隨歌曲旋律跳著離開教室。

教學(xué)反思:

?蒲公英》教學(xué)反思

歌曲《蒲公英》是一首3/4拍的歌曲,短小、富有夢(mèng)幻色彩的兒童歌曲。旋律起伏跌宕,抒情優(yōu)美,蒲公英被風(fēng)兒一吹,打起了瞌睡,做起了美夢(mèng),引發(fā)學(xué)生天真的想象。孩子的夢(mèng)可能是甜美的、愉快的、也可能是離奇的、怪誕的,但音樂里的夢(mèng)總是充滿幻想的。所以在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,我以學(xué)生的形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象,在編創(chuàng)中得到發(fā)展。

(一)、音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)

展示洋娃娃的夢(mèng)畫面,背景音樂《洋娃娃的夢(mèng)》,用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)想象的積極性,通過看、想、說等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂,理解夢(mèng)的美?!靶∨笥?,今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它是誰(shuí)呢?誰(shuí)又能說說看它在干什么呢?”新的音樂課堂里更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性,通過語(yǔ)言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng),幫助學(xué)生體會(huì)音樂中的美,能喚起學(xué)生的興趣。

(二)、歌曲體驗(yàn)、行知相融

?蒲公英》是一首三四拍的歌曲,節(jié)奏平緩,旋律優(yōu)美。在教唱環(huán)節(jié)中,我用輕柔的聲音:“蒲公英邊飛邊唱起了歌,那快樂的歌聲感染了我們,老師看到小朋友們輕輕的搖晃著身體也想來唱一唱,那么請(qǐng)小朋友用la來哼一哼旋律”。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中。良好情境的設(shè)置,激起了學(xué)生演唱欲望,他們很感興趣的輕輕地哼唱,為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。在教唱歌曲的時(shí)候,我讓學(xué)生想象一下自己就是蒲公英媽媽,變成一個(gè)個(gè)小傘兵滿天飛,這一過程中我轉(zhuǎn)變角色,和孩子們一塊變成天空中的小傘兵,在藍(lán)天上盡情的歌唱。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來配合歌曲,用打擊樂器來給歌曲伴奏,用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生大膽上來表演。

(三)、自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)

編創(chuàng)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入,激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種小動(dòng)物睡覺的形態(tài),課堂氣氛頓時(shí)活躍起來,這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中,最后讓他們?cè)隈雎牭臅r(shí)候,跟著音樂來一一扮演,無(wú)形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn)。

多愉快教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

一、 進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。

二、 指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

三、 指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。

重 點(diǎn)難 點(diǎn)

一、 6/8拍子在歌唱時(shí)的規(guī)律。

二、 二聲部的和諧。

課 前準(zhǔn) 備

錄音機(jī)、磁帶。

教 學(xué) 過 程

一、 組織教學(xué)。

課堂常規(guī)。

二、聽聽、唱唱。

1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

2、 用“u”來哼唱。

3、 聽和旋:3 4 5 4 4 6

1 6 3 2 6 2

三、發(fā)聲練習(xí)。

1=c—f 2/4

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

lu

17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

四、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)。

1、 6/8拍子的含義。

2、 討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”

3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜,拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。

4、 分聲部唱歌譜。

5、 合唱歌譜。

五、歌詞教學(xué)。

導(dǎo)入:1、同學(xué)們你們做過夢(mèng)吧?講講你的夢(mèng)。

2、 想“表示夢(mèng)境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?!?/p>

3、 跟伴奏用“l(fā)u”哼唱出旋律。

4、 齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。

5、 合唱局部:分聲部唱,高聲部要注意“6”、“4”;

低聲部要注意“4”、“2”;和兩個(gè)聲部的旋律的走向。

6、 6/8的強(qiáng)弱規(guī)律,樂句末的六拍要唱足。

7、 合唱歌曲,討論:“哪些地方還不夠”

8、 跟錄音有感情的歌唱,想:這是個(gè)多么美的夢(mèng), 你身在其中-------

課 后 小 結(jié)

多愉快教案篇5

教學(xué)目的:

1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)方法:音樂自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時(shí)安排:三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

師:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。)

二、表演《小漁簍》:

“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧?dòng)的歌曲,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。

1、完整初聽歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng):

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。

(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了,就是最大的收獲。)

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽(yáng)出來喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:

導(dǎo)入新課:

“同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了?!?/p>

1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演,好嗎?”

2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?

(讓學(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來,培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。

三、聆聽《太陽(yáng)出來喜洋洋》:

1、完整地聆聽歌曲。

師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?!?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng):

1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條,并說一說為什么這樣畫?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結(jié)