教案在擬訂的時(shí)候，大家需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，在新學(xué)期開始前，大家一定事先制定了一份教案，下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言《多》教案最新5篇，感謝您的參閱。
語(yǔ)言《多》教案篇1
預(yù)定目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
教育資源：
春節(jié)的留影
預(yù)定程序：
1、引出話題
小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、請(qǐng)老師講講：新年的趣事
4、交流過(guò)年拜年的祝福語(yǔ)：新年好！恭喜發(fā)財(cái)！祝身體健康！等等。
5、小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂(lè)！
語(yǔ)言《多》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
你們見過(guò)葉子嗎?你見過(guò)的葉子是什么樣子的?見過(guò)的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩(shī)歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺(jué)得象什么?
教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：
你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;
風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;
5、把詩(shī)歌圖片制成書：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好?
這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：
你們聽了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽?
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?
兒歌：
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
語(yǔ)言《多》教案篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情
1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）
今天，有這么多老師來(lái)做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。
（1）你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）
（2）根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
（二）聽故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來(lái)聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？
1、觀看多媒體故事
2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
（三）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/strong>
小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？
請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由。
（教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說(shuō)連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。）
3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：
你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）
你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）
（四）討論自己喜歡的表情
1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。
（五）延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。
語(yǔ)言《多》教案篇4
母雞和蘋果樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
(1) 師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開窗戶……
咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)
師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)
那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)
母雞說(shuō)：“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹呢?”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢?
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
(2) 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?
蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣?
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！?
哎，你們聽蘋果樹也說(shuō)話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！?
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?
(3) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?
它會(huì)怎么說(shuō)?蘋果樹又怎么說(shuō)呢?
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?
(4) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?
蘋果樹怎么回答的?
(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?
那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)
那它為什么要裝成蘋果樹呢?
(6) 師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?
這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
語(yǔ)言《多》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
（落下來(lái)了）
小樹葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問(wèn)：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽，你聽到了什么？
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1。提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？
2。根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
