中班數(shù)學認識3教案5篇

時間:2022-12-08 作者:Indulgence 備課教案

教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮邏輯思路清晰,寫教案之前一定要對即將要上的課程有清晰的了解,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學認識3教案5篇,供大家參考。

中班數(shù)學認識3教案5篇

中班數(shù)學認識3教案篇1

活動目標:

1、認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規(guī)則。

活動準備:

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程:

一、參觀“圖形游樂園”的形式復習已認識的圖形,初步感知橢圓形的外形特征。

1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形和圓形,區(qū)別其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

a、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

b、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

c、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折,引導幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?

三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認識橢圓形。

1、請找出橢圓形,并說:我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組:以當個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組:給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

第三組:用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組:看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應的數(shù)字圈起來。

六、請幼兒介紹自己的作品,表揚富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

中班數(shù)學認識3教案篇2

教學目標:

1、使學生認識鐘表的組成部分,知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

2、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時,并知道整時的兩種表示方法。

3、使學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

4、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。

教學重點:

整時的認讀方法。

教學難點:

初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。

教學準備:

多媒體課件、學具鐘面、實物投影儀。

教學過程:

一、導入新課

1、猜一猜。

課件出示:先發(fā)出鐘表走的聲音,然后出現(xiàn)分針、時針,接著依次出現(xiàn)1~12的數(shù)字,最后形成鐘面。

師:這是什么聲音?

板書:鐘表。

2、說一說。

(1)鐘表有什么作用?

(2)你了解鐘表的哪些知識?

設計目的:利用課件初步熟知鐘面的組成部分,為后面制作鐘面做好鋪墊,通過學生自由發(fā)言,加強鐘面與生活的聯(lián)系,同時方便教師了解學生掌握鐘表知識的程度,并以此作為調(diào)整課堂教學思路的主要依據(jù)。

二、自主探索

1、制作鐘面。

師:想認識鐘表得先了解鐘面,你們想做一個嗎?

(1)(指著大屏幕)請同學們先觀察鐘面上有什么,再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。

(2)各小組同學打開時鐘爺爺?shù)亩Y物(一個畫有格子,但沒有寫數(shù)字的鐘面,一枝彩筆,一個按鈕,沒有給學生時針和分針。)

(3)小組合作制作鐘面。

學生產(chǎn)生質(zhì)疑:時鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。

師:還差什么呢?

師:你們觀察得真仔細,請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。

(學生活動)

2、介紹鐘面。

師:誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。

(學生自由發(fā)言)

小結(jié);

時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。

(課件中時針、分針、12個數(shù)、12個格分別閃爍)

設計目的:為了激發(fā)學生的學習興趣,更好地培養(yǎng)他們的動手、觀察、合作的能力,我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時我又有意不給學生時針、分針,設置障礙,讓學生體會時針、分針在鐘面中的重要性,也潛伏這節(jié)課的重難點,認識整點時刻和時針、分針有密切關(guān)系。

3、認識整點時刻。

(1)學生嘗試撥鐘。

師:現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。

選3個撥整點時刻的學生上講臺。

a、請他們把撥好的`鐘面放在實物投影上。

b、再請這些學生分別給同學們說一說撥的是幾時,是怎樣撥的。

師:剛才這些同學說得真好,他們說×點、×點、×點是生活用語,在數(shù)學中我們說×時、×時、×時。

板書:×時、×時、×時。

師:這些時刻都屬于整點時刻。

(2)觀察比較。

討論:小組同學一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。

引導學生在小組合作學習的基礎上得出認識整點時刻的方法。

小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾時。

(教師把3個鐘面上的分針添上紅色,再次提醒學生注意整點時刻的分針指著12。)

(3)練習。

a、教師撥時刻,學生指認(4時、9時)。

師:9時,你一般在干什么?

b、學生撥時刻。

請學生撥出上午上課的時刻和下午上學的時刻。

師:你們遲到了嗎?

師:看來大家都很遵守學校的作息時間。

c、同桌同學互撥互說。

設計目的:從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),放手讓學生自由地在鐘面上撥出喜歡的時刻,激發(fā)學生主動參與學習,然后引導學生自主探索、合作交流得出認識整點時刻的方法,來體現(xiàn)教學方法的開放性。

4、認識整時的第二種表示法。

(1)出示:7:00。

師:你見過這種時間嗎?認識嗎?你在哪里見過?

師:這是整時的第二種表示法,叫電子表示法,請同學們仔細觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。

小結(jié):在兩點右邊寫兩個0,左邊寫幾就是幾時。

(2)練習。

你能把黑板上的×時、×時、×時用電子表示法表示嗎?

(集體訂正,做對的同學請畫面小紅旗表揚自己)

三、綜合運用

1、找朋友。

課件出示:游樂場的草坪上許多可愛的小動物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。

動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。

師:請同學們幫小動物找找好嗎?頭飾上時間相同的才是好朋友。

2、看表演。

課件出示:小猴去看海獅頂球節(jié)目,來到表演館門口被大象伯伯擋住,大象伯伯說:“小猴,要過1個小時才開始?!毙『锟纯词直怼?/p>

師:你會認小猴的手表嗎?這時的時刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開始的時間嗎?

師:小猴和你們一樣聰明,10時他準時來到表演館。那我們就和小猴一起觀看海獅頂球吧。

(課件展示海獅頂球)

3、出示“小明一天的生活情景圖”。

a、小組合作。

每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書第92頁)。

要求:小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間,為小明合理地設計一天。

b、集體評價。

哪個組安排得最合理。

師:希望大家能合理安排時間,做時間的主人。

設計目的:學生經(jīng)過自主探索這一環(huán)節(jié)后,已有了一定的知識基礎。所以在這一環(huán)節(jié)中,我設計一些具有坡度的題目,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。并配上有趣的動感畫面,增強學生的解題興趣。特別是為小明設計一天的時間安排,讓學生感受生活離不開數(shù)學,同時幫助學生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習慣。

四、全課總結(jié)

師:這節(jié)課你的收獲是什么?

設計目的:讓學生體驗收獲的喜悅,這是學生健康情感發(fā)展的基礎,師生在交流中共同享受學習的樂趣。

中班數(shù)學認識3教案篇3

【活動目標】

1、能說出橢圓形的.名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

【活動準備】

經(jīng)驗準備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

物質(zhì)準備:貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

【活動過程】

一、以參觀“圖形王國”的形式,復習已學過的圖形。

師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?

二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。

師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特征。

1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

(1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?

教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。

(2)幼兒動手操作,教師個別指導。

(3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師小結(jié):圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。

總結(jié)橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。

四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。

1、從課件中找出像橢圓形的物體。

師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!

2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。

師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

【活動延伸】

1、區(qū)域活動:

數(shù)學區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)

美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)

益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)

2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

中班數(shù)學認識3教案篇4

活動目標

1、在說說、折折中認識梯形,觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類,并能數(shù)出每一類有幾個。

3、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

活動準備

教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程

一、通過講講、折折認識梯形,觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜測圖形的變化,感知梯形的特征。

三、師出示長方形,引導幼兒仔細觀察后,說出梯形特點。

師:“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”

通過折一個角的形式,教師結(jié)合手勢,幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎上折出梯形,進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求,明確折法。

師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準備了長方形的白紙,請你也用折一折的方法,把他變成梯形。

五、幼兒操作,動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。

六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。

師:“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

在觀察、比較多種圖形的過程中,進一步感知梯形的形狀特征。師:老師這里有許多圖形,請你把梯形找出來,說出理由?

七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師:請你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請你聽口令跳到相應圖形的格子里。”

中班數(shù)學認識3教案篇5

活動目標

1. 在游戲活動中認識數(shù)字6.理解6的含義,練習數(shù)數(shù)。

2. 激發(fā)學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。

3. 發(fā)展目測力、判斷力。

4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

重點難點

重點:認識數(shù)字6,理解6的含義

難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關(guān)系。

活動準備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入:

手絹游戲:________回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分:

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

認識數(shù)字6.

1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

3. 引導幼兒觀察6像什么?

4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。

教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“?

5. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6. 為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

方法:

1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。

三.結(jié)束部分:

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延伸活動:

1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2. 游戲:奪紅旗

方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況,配合顯得倉促。

教師引導說的太多,應多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。