小學備課教案模板8篇

不管是什么學科的老師，都要掌握寫教案這項技能，制定教案是我們開展教學工作前的首要任務，下面是范文社小編為您分享的小學備課教案模板8篇，感謝您的參閱。

小學備課教案模板篇1

教學目標：

1.正確讀記“編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。

2. 讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。

3. 進一步學習通過具體事例說明道理的寫作方法。

教學重點、難點：

理解作者為什么認為懷特森先生是的老師。認識到不迷信書本、不迷信的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。

課前準備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

教學過程：

一、 創(chuàng)設情境導入新課

1. 在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上的老師?

2. 學生暢所欲言。

3. 揭示課題。

4. 學生讀題后，就題質疑。

?設計意圖：“學起于思，思源于疑”，“小疑則小進，大疑則大進”。開課導題，尊重學生，激活學生的生活體驗，釋放學生表達的愿望，為學生就題質疑做好鋪墊，讓學生的思維發(fā)展從問題開始?！?/p>

二、 攜問會文，走進的老師??懷特森先生

1. 學生帶著問題放聲自讀課文，走進文中的這位好老師，并圈出文中的關鍵詞語。

2. 讀后匯報交流。

(1) 小組交流圈畫的詞語。

(2) 指名學生把圈畫的詞語寫在黑板上。

3. 讀讀寫寫，熟悉詞語。

4. 考查初讀課文、感知課文的程度。

(1) 課文講了一件什么事?

(2) 你覺得懷特森先生是個什么樣的老師?

(3) 你贊同他的觀點嗎?說說你的看法。

?設計意圖：攜問入文，引領學生切入主題，讓學生以“研究者”、“探索者”的角色感悟課文內容，初步走近懷特森先生這個人物?！?/p>

三、 精讀會文，走近的老師??懷特森先生

1. 多媒體出示：

當我讀到( )，我覺得懷特森先生是位( )的老師。

導語：為什么說懷特森先生是的老師?請同學們對照屏幕上的問題，再次細細品讀課文，真真切切走近這位好老師??懷特森先生。

2. 學生盡情讀文，并做批注。

3. 個性表達，燃情導讀。

(讓學生暢意表達，教師根據(jù)學生匯報的內容，靈活展開教學，努力使課堂充滿靈動。)

4. 提煉文本，升華理解。

(1) 課件出示：

懷特森先生用這么一種出人意料的舉動，獨具匠心的教學方法，讓他的學生都不會忘記( )。

(2) 小組交流匯報。

?設計意圖：以讀為本，以讀促悟，引導學生進行多元化解讀，走近課文，走近主人公，讓學生換位體驗，對比感悟，讀評析滲，讓情感態(tài)度和價值感滲透到潛心會文中去，讓學生的情感體驗在讀書中、辯議間自然產(chǎn)生涓涓流淌。】

四、 延續(xù)話題，贊美的老師??懷特森先生

1. 這位懷特森先生是怎樣的老師?為什么?

2. 真情表白。

(1) 你喜歡這樣的老師嗎?你想對懷特森先生說些什么?

(2) 二十年后，你或許是一位赫赫有名的……想起懷特森先生當年的教誨，你又想對他說些什么?

3. 課件播放：伽利略挑戰(zhàn)《兩個鐵球同時著地》的故事。

(1) 你知道這位年輕人是誰嗎?看了故事，你想對他說些什么?

(2) 生談感受說啟示，師相機介紹伽利略，以增進學生對他的了解與崇敬。

4. 你有過挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)教材，不迷信書本，敢于創(chuàng)新的事例嗎?

?設計意圖：情到真處本自流，把握學生的關注點、興奮點，及時進行提示、指導，讓學生語贊懷特森先生，尊重學生獨特的閱讀體驗，發(fā)展學生的口語表達能力，努力實現(xiàn)個性化閱讀。】

五、 真情感言，情灑的老師

1. 學了這篇課文，相信同學們一定感受頗深，請為此寫幾句學習感言。

2. 學生展示真情感言。

?設計意圖：讓讀與寫有機結合，激發(fā)學生的想象力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，在發(fā)展語言的同時，也發(fā)展學生的思維能力，實現(xiàn)語文課工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。】

六、 激情延伸，感懷自己的老師

回憶教過自己的老師，哪位最令你難忘?是他的循循善誘，精湛的教學藝術，還是他父母般的愛心?……課后請你自擬題目，也寫寫自己最崇敬的老師。

?設計意圖：讓學生在接受人文教育的同時，激發(fā)對生活情感的認識，提筆感恩辛勤培育自己的老師，很好地實現(xiàn)了一次歷練文筆的情感表達，這正是我們語文教學的一大追求?！?/p>

小學備課教案模板篇2

教學內容：

北師大版小學數(shù)學三年級上冊教材p32—p33

教學目標：

1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

2.結合具體情景，學生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生主動探索的精神。

3.在數(shù)學活動中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學學習的自信心。

教學重點：

探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法并正確計算。

教學難點：

連續(xù)進位方法的掌握與實踐。

教學過程：

一、組織教學：清點學生人數(shù)

二、新知預熱

1、請同學們認真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。(出示課件)

2 、小結：同學們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!

3 、引出新課：誰坐過火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關的數(shù)學問題。(板書課題)

三、新知探究

1、創(chuàng)設情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學信息?(出示課件)提出那些數(shù)學問題?

2、解決問題、探索方法

(1)、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?

①生讀題

②生列式，師板書

③生試做 ，生板演

④匯報方法

⑤看課件，小聲說計算過程(出示課件)

(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人?

①生試做 ，生板演

②交流匯報

③課件演示

(3)觀察這個算式，有什么共同的特點?(連續(xù)進位)通過我們以上的學習，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法?(學生與同桌說一說)匯報說;師生共同小結(出示課件)齊讀。

四、應用提升：(出示課件)

五、全課小結：這節(jié)課你有哪些收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

小學備課教案模板篇3

教學目標：

1、引導學生表現(xiàn)運動的場景。

2、通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作。

重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解。

難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動。

教具：圖片、范畫

教學活動：

一、激趣導人

體育活動生龍活虎，真令我們激動。

總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。

二、出示圖片

如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？

體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？

運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。

三、板示課題

你最喜歡什么運動？說出你的感受來。

看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？

四、創(chuàng)作練習

把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。

你又有新的想法了嗎？

小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。

五、通過今天的學習，你學到了什么？

作業(yè)選擇：

1、把你最喜歡的運動畫出一兩種。

2、可以畫出你或同學們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。

小學備課教案模板篇4

教學目標：

1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。

3.情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

教具準備：

實物投影

教學過程：

一、談話導入

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數(shù)到10嗎?

二、探索新知

1、 尋找身體上的數(shù)

師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)

2、 尋找教室里的數(shù)

師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)

3、 尋找校園里的數(shù)

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

4、 課堂小結

師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

三、 課堂總結

數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

小學備課教案模板篇5

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。

3、認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。教學準備教師查閱、收集關于不迷信書本、不迷信權威的故事、文章。

教學過程

一、回顧前文，導入新課

在前幾篇課文的學習中，我們認識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學精神的科學家。今天，我們再來認識一位極有個性的科學課老師──懷特森先生。他是作者心目中最好的老師。（板書課題）

二、整體感知，初步理解“最好”

1、默讀課文，想一想：

①課文講了一件怎樣的事？

②作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？劃出課文的中心句。

（懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權威。）

三、讀議結合，深刻理解“最好”

1、作者用哪些事實說明懷特森先生是我最好的老師？

2、老師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨特的教學方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？

3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？

（讀、劃、議）

四、回歸整體，加深對科學精神的認識

1、古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權威，你知道哪些事例？

（二年級學的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權威的伽利略等。）

2、結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識？

五、拓展閱讀，遷移延伸

閱讀《嗅蘋果》，讀后交流自己的體會。

嗅蘋果學生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。”然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣味兒？”有一位同學舉手回答：“我聞到了，是香味！”

蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味?！鄙酝?，蘇格拉底第三次從講臺走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。

經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個學生外，其他學生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有。”

小學備課教案模板篇6

教學目標：

1、引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學

教學過程：

一、創(chuàng)設情景 探究新知

(一)感知分類

出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么?

揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

(二)體驗分類

教師(出示例1)：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮!

教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。

1、按給定標準分類計數(shù)，探索記錄方法

教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?

學生分組活動并想辦法記錄分類結果。

教師：現(xiàn)在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么?”

教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同?

教師結合不同的呈現(xiàn)方式，引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的特點。

2、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結果

學生展示分類結果，

教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣?說說理由。

3、在對比中體會

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢?

教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的?

二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新

1、課件出示練習七2、題。

(1)教師帶領學生完成第(1)題。

(2)學生自己完成第(2)題。

(3)討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同?

2、課件播放生活中的分類(超市、圖書館)

三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

小學備課教案模板篇7

教學目標

1.識寫生字詞。

2.了解居里夫人并讀懂文中所寫的居里夫人關心、敬愛老師的幾件事。

3.讓學生懂得尊敬老師、愛戴老師是一種美德。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

了解居里夫人并讀懂居里夫人關心、敬愛老師的幾件事，激發(fā)學生學習居里夫人尊敬老師的美好品質。

教學難點

用居里夫人的事業(yè)上的成就與她敬師愛師的事相對比，進而激發(fā)學生學習居里夫人的美好品質。

教學時數(shù)

2課時

教學過程

第一課時

一、導入

同學們，今天老師給大家介紹一位偉大的女士，她是一位波蘭科學家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎金，她就是居里夫人。今天我們學習一篇關于她的文章《居里夫人和她的老師》。猜一猜，文中可能寫些什么內容？

二、新授課

（1）自己讀課文，遇到不認識的字詞可以查閱字典，也可以和同學交流交流，還可以問老師。

（2）指名讀課文，檢查自學情況，提問：本文寫了居里夫人和她的老師之間哪幾件事？

要點：

一、居里夫人將自己的象牙項鏈送給老師做旅費回鄉(xiāng)。

二、成為偉大的科學家后，居里夫人寫信邀請老師到家中做客。

三、在盛大的典禮上，居里夫人穿過人群，把老師接到主席臺上。

三、悟中心

由這幾件事，你讀出了什么？（居里夫人尊師敬師的美好品質）

第二課時

一、導入

二、復習

回顧一下，這篇文章表現(xiàn)了居里夫人什么樣的品質？是通過哪幾件事來寫的？

三、新授課

1．教師提問，引發(fā)學生思考：文章哪里寫出了居里夫人對老師懷著真摯的情感？請學生默讀課文，邊讀邊勾畫相關語句，在書邊做簡單的批注。

2．學生之間互相交流意見。

3．組織學生交流閱讀收獲。

要點：

（1）“下了課，瑪妮雅走進歐班老師的房間，從脖子上解下一串象牙項鏈，默默地放在老師的手里，然后用法語說了句‘為了第厄普’……”從這一段話可以看出，一個幼小的孩子能為老師著想，能體會到老師的難處，能把自己的心愛之物送給老師做旅費，可見對老師的情感多么真摯。

（2）“歐班老師簡直不敢收下，以為是郵局弄錯了。一位全世界都在傳頌的偉大科學家，怎么會給一個又老又窮、默默無聞的教師寫信呢？直到郵差肯定沒有錯，她才用顫抖的手拆開了信封?！?/p>

這一段用一個反問句寫出了居里夫人雖已成名卻不忘恩師。

（3）居里夫人在典禮中對老師表示敬意，足見她們的真摯感情。

（4）“幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學生對她還是那么熱愛，那么尊敬！”

這一段表面是在寫歐班老師，實則寫居里夫人，通過老師的表情和心理，贊揚了這位偉人的崇高品質。

4．指導朗讀。

抓住讓人感動的句子讓學生有感情地讀。

5．總結本節(jié)課的收獲。

6．布置作業(yè)。

搜集名人尊師敬師的故事，下節(jié)課開個故事會。

四、板書設計

居里夫人和她的老師

贈送項鏈

邀請做客

小學備課教案模板篇8

學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

學習內容：引導課——課堂常規(guī)

學習步驟：

一、歌舞交流性引導：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內游戲：快快排隊。

2、評價、小結。

課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。