美術(shù)備課教案模板8篇

時間:2022-11-07 作者:Indulgence 備課教案

每一篇教案都應(yīng)該融入老師自己的思想和感受,沒有教案的課堂上是沒有效率的,只有制定好教案,我們才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)備課教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

美術(shù)備課教案模板8篇

美術(shù)備課教案模板篇1

活動目標(biāo):

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備:ppt(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動過程:

一、出示ppt:

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來春天來了?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒

都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)

二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:

1、看一看,這是什么?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?

(教師示范添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導(dǎo):

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)

行指導(dǎo)。

四、展示作品,交流分享:

看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

美術(shù)備課教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具:

變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課:

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

二、講授新課:

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法:

(1)筆劃雙勾法,后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法:

金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)

教師巡視輔導(dǎo),及時點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展

將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

美術(shù)備課教案模板篇3

教材分析:

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

教學(xué)目的:

1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

教學(xué)方法:

講授法、觀察比較法、討論法等。

教學(xué)重點(diǎn):

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

教學(xué)難點(diǎn):

制作的新穎生動,作品逼真美觀,富于個性。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流:你最喜歡哪個童話故事?喜歡故事中的哪個角色?他住在怎樣的屋子里?

2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學(xué)生自由討論:你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?

3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個什么樣的小屋?

二、發(fā)展階段

1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)

2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。

3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時,可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后,自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小結(jié)。

講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì):

16童話里的小屋

鉛筆小刀橡皮

各種紙盒……

美術(shù)備課教案模板篇4

教學(xué)目標(biāo):

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個性化的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。

教學(xué)難點(diǎn):

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個性化的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教學(xué)流程:

教師、學(xué)生活動。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì):

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流,引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息,列出幾個專題;

(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息,各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿,并編制成故事;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品,全班同學(xué)共同欣賞,并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時講述故事,解說作品,評出展示作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

教學(xué)過程:

一、主題激趣,設(shè)置懸念

1.教師:播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片,[第一篇:哺乳類;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。}

(對同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)

2.教師:動物是人類的朋友,那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生:……

教師:前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

你們希不希望將這些可愛的動物們放置到你們的幻燈片中,怎樣才能做出來呢?不用急,那就讓我們一同走進(jìn)動物王國,一同領(lǐng)略動物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書]

二、學(xué)生主動探究,師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生:(迫不及待)提出:“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師:演示制作過程。

學(xué)生:(2~3名學(xué)生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解,提高他們的語言表達(dá)能力、動手操作能力。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵,表揚(yáng),進(jìn)而激發(fā)他們的個性。)

教師:剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師:有時我們需要的圖片可能并不存在,或找不到時,這時我們可以自己想象創(chuàng)造,利用自選圖形功能,繪制出自己喜歡的圖形。

教師:各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)

教師:你們學(xué)會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三、個性發(fā)展,開拓創(chuàng)新

教師:接下來請同學(xué)以動物王國為主題制作一套幻燈片,并編成故事情節(jié),稍后轉(zhuǎn)播評優(yōu),并請小組成員進(jìn)行解說。

學(xué)生:利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個性化的創(chuàng)作。

各小組制作過程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生:各小組成員針對不同的幻燈片進(jìn)行了評述,分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生:將自選圖形的制作過程進(jìn)行演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒,老師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師:依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師:通過今天的學(xué)習(xí),希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

附:板書設(shè)計(jì)(貼)

動物王國

(同進(jìn)貼上多種動物玩具)

美術(shù)備課教案模板篇5

一、 教材內(nèi)容:

第三課:手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)

二、 教材分析:

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。

解決方法:通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。

教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法:

教學(xué)難點(diǎn) :抓住事物的特征進(jìn)行描繪。

解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。

三、 學(xué)生分析:

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、 設(shè)計(jì)理念:

通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

五、 教學(xué)目標(biāo) :

德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。

教學(xué)知識點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的`觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。

能力滲透點(diǎn):鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

六、 教具準(zhǔn)備:

生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)

七、教學(xué)方法:

探究學(xué)習(xí)法

八、 課時安排:

2課時

九、 教學(xué)過程 :

1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。

老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?

學(xué)生(齊聲):想。

(老師展示手繪線條圖片畫。)

老師:誰知道我畫的都是什么東西?

(學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)

2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。

老師誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?

(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)

(老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)

學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)

老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?

學(xué)生(齊聲):好。

3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。

老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?

(學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)

(接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)

(各小組相互取長補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)

(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)

學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法

4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。

老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。

(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)

5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。

老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。

(此時,學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)

學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。

(學(xué)生分組開始寫生。)

課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,老師點(diǎn)評總結(jié)。

(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)

(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)

美術(shù)備課教案模板篇6

教材分析:

1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住“身邊”兩字,引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì),并進(jìn)行簡單評述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),通過對身邊最常見的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論,相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對話、交流中,讓學(xué)生由最初對設(shè)計(jì)的表象描述,自主進(jìn)入到與設(shè)計(jì)內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話,在探究中懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)需要創(chuàng)意,而創(chuàng)意的形成需要想象。

2、 本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動中,教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個方面出發(fā),讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn),讓他們真正感受到生活需要設(shè)計(jì)藝術(shù),生活離不開設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn),不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:通過本課學(xué)習(xí),了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計(jì)的世界,認(rèn)識設(shè)計(jì)的基本知識,即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。

過程與方法:能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等)進(jìn)行描述,并發(fā)表自己的看法。

情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì),優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能體會生活的美好、生活的樂趣,才會有好的設(shè)計(jì)。每個人都應(yīng)該有意識的去設(shè)計(jì)身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會有好的設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生認(rèn)識到“我們的身邊充滿了設(shè)計(jì)”。

2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到生活中。

教學(xué)難點(diǎn):

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,能將實(shí)用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們知道21世紀(jì)什么最金貴?——人才

那人才中又是什么人才最搶手?——設(shè)計(jì)人才

你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計(jì)人才嗎?

今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的課?!磉叺脑O(shè)計(jì)

二、新授

1.你知道什么是設(shè)計(jì)嗎?你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計(jì)嗎?

學(xué)生自由發(fā)??

簡單地說:設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

2.感受設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)蔓延在生活之中,同時給生活帶來了很美的視覺享受,當(dāng)你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了,一個很出色的設(shè)計(jì),將會推動生活的進(jìn)步,引導(dǎo)著生活邁向簡便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計(jì)始終是在引導(dǎo)和改變生活。

3.了解設(shè)計(jì)的目的

我們已經(jīng)知道:設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計(jì)師那你認(rèn)為設(shè)計(jì)的目的是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)

將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納:實(shí)用、造型新穎、外觀美觀……

實(shí)用是最基本的,但一個好的設(shè)計(jì)可以滿足人們的多個要求。

分析:燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片,第二層是對比,)

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能滿足人們實(shí)用的需要,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能滿足人們的多個不同的需要。

4.拿出自己帶來的沒有設(shè)計(jì)感的物品

介紹給同學(xué),分析說出它的設(shè)計(jì)目的。

設(shè)計(jì)在我們的生活中越來越重要,它能給我們的生活帶來巨大的改變,讓我們的生活更加簡便、合理、科學(xué)與藝術(shù)

5.再來看幾張圖片

發(fā)型設(shè)計(jì)、概念汽車

杰出的設(shè)計(jì)是能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)靈感與創(chuàng)新意識的。

6.山寨設(shè)計(jì)剽竊別人的設(shè)計(jì),沒有自己的獨(dú)創(chuàng)性。

三、布置作業(yè)

今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計(jì)的種子,回去后可以繼續(xù)培育澆灌它,讓它生根發(fā)芽。

美術(shù)備課教案模板篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。難點(diǎn):夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

三、課前準(zhǔn)備

夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。

四、教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。

師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?

生:神奇、甜美。

師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?

2、暢談夢想,融入夢境

(1)學(xué)生暢談自己的夢。

生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo):“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?!斑@個夢真多彩,你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩,我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

(2)師:看來同學(xué)們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。

師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個什么夢呢?

請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?

生答:不一樣。

師小結(jié)夢的特點(diǎn):夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

3、體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:

師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩

師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢??戳怂麄兊膲簦瑢W(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。

師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。

4、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。

(1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!

(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲)

5、評價交流,體驗(yàn)快樂

(1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?

為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個贊?

(2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評。

(3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家

的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。

美術(shù)備課教案模板篇8

教學(xué)目標(biāo) :

調(diào)查與了解:觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹

實(shí)踐與創(chuàng)作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹

欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述。

隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

本課重點(diǎn):了解認(rèn)識身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

本課難點(diǎn):共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識身邊的書 收集樹的資料

課件 剪刀 彩筆 蠟筆

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)

一、了解——身邊的樹

1、 觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系

2、 認(rèn)識身邊的樹。(課件展示)

3、 樹的'分類知識。(課件展示)

通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識——樹的作用

1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報(bào)樹對人類都有那些作用。

2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)

樹是人類的朋友,使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報(bào)展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護(hù)我們的家園?

2、你想怎樣來做?

樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、 我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫的方法,每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。

3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強(qiáng)大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹木

1、 欣賞綠色的校園。

2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、 談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹?

面對全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強(qiáng)大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

板書設(shè)計(jì) :

植樹

讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園