教案是教師們針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書(shū)面文體，不管是什么學(xué)科的老師，都要掌握寫(xiě)教案這項(xiàng)技能，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班找大小教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班找大小教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋(píng)果若干、樹(shù)一棵
餅干若干、大小(臉盆、包、書(shū)、瓶子、盒子、玩具汽車(chē)、椅子、)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.(出示青蛙)誰(shuí)來(lái)啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀?(出示皮球)
二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小
1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來(lái)幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說(shuō)大球、小球)
2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(教師說(shuō)的速度由慢到快)
4、比大小
(1) 老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?
(2) 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的小?(親子同樂(lè))
(3) 幼兒自由交流。
(4) 邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰(shuí)比的?比了什么?誰(shuí)的大呢?誰(shuí)的小呢
(5) 游戲《拍手、跺腳》(親子同樂(lè))師：“大手拍”(家長(zhǎng)拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長(zhǎng)幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚(yú)、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……)
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂(lè))幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時(shí)，一起往前走。
2、摘蘋(píng)果。
師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么?(出示蘋(píng)果樹(shù)圖片)這是什么樹(shù)呀?樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了什么樣的蘋(píng)果?紅紅的蘋(píng)果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀?
師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀 ，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
小班找大小教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
教學(xué)過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))
1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的.特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
活動(dòng)反思：
在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班找大小教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學(xué)
(一)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示ppt4)
師：“穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了。看，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(二)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)
師：“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。”(出示ppt6驗(yàn)證答案)
2、第五關(guān)(出示ppt7)
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?出示ppt8驗(yàn)證答案)
(三)出示ppt9
師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班找大小教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
師：“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？”（從大、中、小來(lái)分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?/p>
二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?！?/p>
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”
三、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
【效果分析】
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?；顒?dòng)過(guò)程，難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
小班找大小教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫?？?/p>
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)??？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師：“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?/p>
教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后，教師指著大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。
小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）
五、結(jié)束。
師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找?！?/p>
小班找大小教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-數(shù)學(xué)卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示數(shù)學(xué)卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_(kāi)心的玩。
（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么水果？（蘋(píng)果，草莓）
哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫(huà)出來(lái)吧？
（3）小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰(shuí)更小呢？
我們用小圓點(diǎn)把他畫(huà)出來(lái)吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？
（1）請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)）
（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
（3）請(qǐng)小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
（小雞，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫(huà)出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
（幼兒說(shuō)，教師畫(huà)）
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類(lèi)。
出示這些圖形片：
（1）這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？
（幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。）
（2）請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
（要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程）
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》
