制定一份合理的教案，能夠幫助我們更好的提高自己的教學(xué)質(zhì)量，要知道教案是老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要認(rèn)真對(duì)待其寫作，范文社小編今天就為您帶來了一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案優(yōu)秀6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
★會(huì)讀對(duì)話
★初步理解對(duì)話內(nèi)容
過程與方法
利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學(xué)生更好的理解課文大意
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，體會(huì)大草原的美麗風(fēng)景，向往大草原。豐富學(xué)生對(duì)大自然知識(shí)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
★會(huì)讀對(duì)話，掌握對(duì)話中的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型。
★能分角色扮演對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
理解對(duì)話內(nèi)容并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入
1、我國(guó)有幾個(gè)民族?你都知道哪些?說一說。
(我國(guó)有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等)
課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團(tuán)結(jié)教育
2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片
問：你知道他們是哪個(gè)民族的嗎?(蒙古族)
他們生活在什么地方?(大草原上)
3、導(dǎo)入課題：美麗的大草原
(你們想知道大草原的美麗景色嗎?)今天我們一起來了解大草原。
二、學(xué)習(xí)對(duì)話
1、要求同學(xué)們自己讀對(duì)話，初步感受對(duì)話內(nèi)容
2、播放聽力材料
3、讓三名學(xué)生分別扮演對(duì)話中的角色示范讀對(duì)話，其他同學(xué)認(rèn)真聽
4、欣賞大草原的美麗風(fēng)景(課件展示)
5、學(xué)習(xí)文中重點(diǎn)詞組
高山(草原)藍(lán)藍(lán)的(天空)綠綠的(草原)
(各種)野花歡騰的(世界)一(幅)圖畫
6、學(xué)習(xí)句型
……都是……
不僅……而且……
……一定……
(課件展示造句，讓學(xué)生抄在書上)
7、互相談一談你對(duì)大草原的看法
8、同桌一起分角色讀對(duì)話，看看哪個(gè)同學(xué)讀得好。
9、聽歌曲《天堂》
三、鞏固練習(xí)
1、填空
( )的草原( )的天空
( )的世界青青的( )
2、造句
……一定……
……都是……
四、作業(yè)
1、抄寫對(duì)話
2、讀對(duì)話
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案篇2
這個(gè)活動(dòng)布置四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、鞏固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習(xí)，發(fā)展同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)語文用語文的能力。
過程建議
1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是俺們的朋友，你還認(rèn)知他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)
2、出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)
3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名同學(xué)扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個(gè)字母，十八名同學(xué)扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個(gè)字。讓小蝌蚪分別找到自身的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看哪個(gè)青蛙家庭動(dòng)作最快，評(píng)出“最佳青蛙之家”。
4、打開書，自身觀察，根據(jù)書上的例子連線。
5、全班交流，一起訂正。
讀讀比比
這個(gè)練習(xí)目的是比較形近字。通過認(rèn)讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。培養(yǎng)同學(xué)的觀察和理解能力。
過程建議
1、今天有六對(duì)雙胞胎兄弟來俺們班做客，這六對(duì)雙胞胎都是俺們以前認(rèn)知的生字嬰幼兒，俺們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
2、大屏幕出示六組生字。看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很象，你能區(qū)分他們嗎？
3、小組討論上面三對(duì)“雙胞胎”，先一對(duì)一對(duì)地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對(duì)雙胞胎有什么一起的特點(diǎn)？(都是后面的比前面的多一筆)
4、匯報(bào)，重點(diǎn)突出字形的比較。
5、用同樣的方法分析下面的三對(duì)雙胞胎。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)
俺會(huì)找
此項(xiàng)活動(dòng)目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁。以游戲的方式讓同學(xué)把帶“氵、辶”的字分別找出來，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，培養(yǎng)同學(xué)識(shí)字的愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
過程建議
1、播放課件，(將書上的圖畫制成動(dòng)畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請(qǐng)你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)知嗎？
2、自由練讀生字，假如有不認(rèn)知的可以請(qǐng)教其它同學(xué)。
3、點(diǎn)擊課件，兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個(gè)小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？
4、小組討論：這兩個(gè)小朋友該怎樣采果子。
5、匯報(bào)。(演示課件)
6、你還認(rèn)知其它的“氵、辶”的字嗎？請(qǐng)你說一說。
俺會(huì)讀
這項(xiàng)活動(dòng)中的15個(gè)詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。布置此項(xiàng)活動(dòng)的目的是鞏固識(shí)字和積累詞語。
過程建議
1、在俺們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)知多少呢？俺們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？
2、大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。有不會(huì)的字自身想方法解決。
3、同桌互聽互考，糾正字音。
4、匯報(bào)。你想提醒大家在讀這些詞的時(shí)候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、俺們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)
5、開火車讀，男女生賽讀。
讀讀說說
此項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)句型“什么地方有什么”。在練習(xí)中感悟什么樣的話是一句完整的話，在同學(xué)讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知句子的結(jié)構(gòu)。在替移默化中滲透句子的知識(shí)。在讀讀說說中培養(yǎng)同學(xué)的口語表達(dá)能力，發(fā)展同學(xué)的語言。
過程建議
1、出示句子：俺家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？
2、概括句式：什么地方有什么。
3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？
4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）
5、出示___________有____________________，練說。
讀讀背背
這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，要借助插圖引導(dǎo)同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)中不用講解詩意，在反復(fù)朗讀、欣賞插圖中大致領(lǐng)會(huì)意思就行了。
過程建議
1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？
2、現(xiàn)在俺們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。
3、自身試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)知的字可以請(qǐng)教其它同學(xué)。)
4、四人一組互讀互評(píng)。
5、指名讀，師生評(píng)議。
6、這首詩寫了什么？你能簡(jiǎn)單地說出來嗎？
7、看插圖練習(xí)背誦。
8、扮演。(可配上音樂)
口語交際
俺們的畫
這是同學(xué)入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是“俺們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動(dòng)活潑，富有情趣，能激發(fā)同學(xué)交流展示自身作品的欲望。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活，所以同學(xué)能在熟悉的氣氛中說出自身的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。在教學(xué)中要充沛尊重同學(xué)的獨(dú)特感受，讓同學(xué)充沛地展示自身，表示自身，發(fā)展同學(xué)的思維，訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自身的看法，善于向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
交際準(zhǔn)備
課前要求同學(xué)畫一幅畫，并把自身的畫帶到課堂上。
組織過程
1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自身的畫展示給大家嗎？(板書課題。)
2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們?cè)谧鍪裁?？用你自身的話說一下這幅圖。
3、你們也想象他們那樣，把自身的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自身的畫。(說出自身畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表示出來，但自身想表達(dá)的意思。介紹后其它同學(xué)評(píng)評(píng)，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。教師也參與其中。)
4、匯報(bào)，全班交流。(投影展示同學(xué)的作品，作者介紹，集體評(píng)議。)
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意同學(xué)的語言是否規(guī)范，指導(dǎo)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)同學(xué)充沛表示自身，大膽發(fā)言，能說出自身的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的畫和有見解的同學(xué)要及時(shí)肯定，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。)
5、自由組合，看看、評(píng)評(píng)、議議他人的畫，教師也做同學(xué)中的一員，及時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)介紹、提問和評(píng)議。
6、展覽：小小圖畫展，把同學(xué)作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。
7、評(píng)選小畫家，評(píng)出你自身心目中的小畫家，說說你為什么評(píng)他。(允許同學(xué)有不同的見解，尊重同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展同學(xué)健康的個(gè)性。)
8、作業(yè)：回家后把你的畫和今天俺們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：
g k h j q x的書寫，及加上韻母后的拼讀，三音節(jié)拼音
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)拼音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出帶調(diào)韻母；
3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，能在四線格中正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)“g、k、h、j、q、x”六個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。
2．學(xué)會(huì)“j、q、x”與“”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
“j、q、x”與“”相拼時(shí)，“”上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）。今天我們一起再認(rèn)識(shí)6個(gè)聲母朋友“g、k、h、j、q、x.”
二、學(xué)習(xí)“g k h j q x”的音形及書寫
（一）學(xué)習(xí)聲母“g” 1．學(xué)習(xí)“g”的音
（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？
（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
（3） 教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
（4）開火車讀， 教師注意糾正不正確的讀音。
2．學(xué)習(xí)“g”的形：
編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書寫字母“g”
（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”。
（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（3） 教師范寫“g”：第一筆是什么？c點(diǎn)什么格？ 教師寫；第二筆是什么？占什么格？ 教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。
（4）學(xué)生書寫。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和 執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
（二）學(xué)習(xí)聲母“k”
1．學(xué)習(xí)“k”的音：
（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？ 這個(gè)字母怎么讀？ 教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺有氣流沖 出。
（2）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。
（3）指名讀。
(三)．1.借助喝水的“喝”音學(xué)習(xí)h的音。
2.學(xué)習(xí)“k”的形。怎么記住“h”的形呀？一把椅子h、h、h
3.書寫字母“h”
（1）觀察書中“h”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（2） 教師范寫“h”
（3）學(xué)生書寫。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo).
（四）學(xué)習(xí)“j”的音形
1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？ 教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。學(xué)生練習(xí)讀。
2．學(xué)生“j”的形 你有什么好辦法記住“j”的形？編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3．書寫字母“j”
（1）怎樣寫好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
（2）學(xué)生邊說 教師邊在四線三格中 板書。
（3）學(xué)生抄寫字母“j”。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（五）學(xué)習(xí)字母“q”
1．出示“q”圖
（1）問：這是什么呀！
（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2.學(xué)習(xí)“q”的形
3.書寫字母“q”
（1）大家看看書本，看q是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪 筆？占什么格？學(xué)生邊說 教師邊在四線三格中板書。
（2）學(xué)生抄寫字母“q”。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(六) 學(xué)習(xí)字母“x”
1．出示“x”圖
（1）問：這是什么呀！
（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2.學(xué)習(xí)“x”的形。編小兒歌：小叉小叉x、x、x
3.書寫字母“x”
（1）觀察書中“x”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（2） 教師范寫“x”
（3）學(xué)生書寫。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo). 三 學(xué)習(xí)加上韻母拼讀
1.我們剛剛學(xué)完了聲母王國(guó)的六個(gè)新成員，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)拼音的拼讀。同學(xué)們一起看，你會(huì)讀下面這些拼音嗎？前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 g-ü-gü k-ǎ-kǎ h-ü-hü g-è-gè k--k h-é-hé g-ǔ-gǔ k-ù-kù h-ǔ-hǔ
2.剛剛我們讀的這些都是二拼音音節(jié)，今天我們來認(rèn)識(shí)新的拼音，三拼音音節(jié)，一起來看。 g-u-ü-guü k-u-ü-kuü h-u-ü-huü 最前面的是聲母，中間的是介母，最后面的是韻母，一起拼讀的時(shí)候，要記得，聲輕介快韻母響。跟老師來讀幾遍。
3.同學(xué)們來看看下面這些拼音，會(huì)讀嗎？觀察一下，它們有什么特點(diǎn)呢？
j--ju jū jú jǔ jù q--qu qū qú qǔ qù x--xu xū xú xǔ xù 小碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀。小小有禮貌，見了j q x 就脫帽。
4.學(xué)習(xí)jia、qia、xia，學(xué)習(xí)j、q、x與ia的拼讀。 j-i-ü-jiü q-i-ü-qiü x-i-à-xià 四 小結(jié) 這次課我們學(xué)習(xí)了g、k、h、j、q、x六個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。
請(qǐng)小朋友們特別要記?。号鲆妀、q、x，一定要去掉兩點(diǎn)，但是，它不讀u，它還讀。還有讀三音節(jié)拼音時(shí)，一定記?。?聲輕介快韻母響。
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。
2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。
3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
4.會(huì)讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。
難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。
2.會(huì)讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入(5)
復(fù)習(xí)學(xué)過的聲韻母，易混淆的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
二、故事串連，學(xué)習(xí)j、q、x(15)
1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白說：“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍(lán)色。”雞媽媽可拗不過這群小調(diào)皮蛋兒，只好答應(yīng)了。她用手機(jī)把電話請(qǐng)來工人師傅。工人師傅開始干起來了，干了久才干完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請(qǐng)工人師傅喝冷飲。
老師在講故事的同時(shí)，相機(jī)出示j、q、x的表音表形圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.出示卡片j、q、x，讓學(xué)生自學(xué)。
3.老師領(lǐng)讀、開火車讀、分組讀等形式，采取多種形式練習(xí)。
三、指導(dǎo)書寫(5)
1.讓學(xué)生觀察j、q、x在四線格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3.完成課后讀讀寫寫記記。
四、學(xué)習(xí)兒歌(10)
房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會(huì)兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”
發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。
學(xué)生看圖讀兒歌。
找出帶有j、q、x的音節(jié)。
五、鞏固復(fù)習(xí)(5)
抽計(jì)學(xué)過的聲母。
六、布置作業(yè)(5)
抄寫j、q、x。
教后感
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案篇5
?吃水不忘挖井人》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理
3、在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字
教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的。事么?
2、齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?
3、出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。
4、簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說)并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2、反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。
3、教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)
4、學(xué)生模仿老師讀課文
5、分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1、出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語
2、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意
3、小組開火車比賽認(rèn)讀
五、實(shí)踐活動(dòng)
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教案篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)字“也、長(zhǎng)”。
2、正確、流利朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
導(dǎo)學(xué)過程
一、激趣定標(biāo)
1、猜謎：大圓球，天上掛，他的本領(lǐng)可真大。又發(fā)熱、又發(fā)光，萬物生長(zhǎng)都靠它。謎底()
2、引出課題，板書課題：《陽光》
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(dòng)(適時(shí)點(diǎn)撥)
互動(dòng)：??
(一)識(shí)字
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、我們要認(rèn)識(shí)的哪些生字，你能告訴大家嗎?
3、指名讀、開火車讀。
(二)初步朗讀
1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂什么?
2、接力讀：師生每人一句。
3、說說陽光像什么?
互動(dòng)：二
寫字(出示生字)“也、長(zhǎng)”
1、用“也”練習(xí)說話。
2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
3、描紅。
三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1、寫一寫“也、長(zhǎng)”各寫一遍。
2、配樂朗讀。
四、小結(jié)
陽光像()，陽光比金子更()。為什么說陽光寶貴呢?
