教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中，教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，馬上新學(xué)期到來(lái)，相信教師們一定都在制定教案了吧，以下是范文社小編精心為您推薦的雨之歌教案5篇，供大家參考。
雨之歌教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景，激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往；
活動(dòng)難點(diǎn)
能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。
二、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的地方，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧！（集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”
5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范，新授動(dòng)作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習(xí)、蹦跳步
3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題
2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
雨之歌教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)聽(tīng)四年級(jí)上冊(cè)樂(lè)曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)格羅菲的管弦樂(lè)《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》。
2、聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的標(biāo)題《日出》，說(shuō)出力度在樂(lè)曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書(shū)上的五幅畫(huà)面來(lái)感受力度的變化，還可以回顧樂(lè)曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。
4、重點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲第2、3段
(1)第一遍，聽(tīng)出第2、3段分別由什么樂(lè)器和樂(lè)器組演奏的。教師可采取視聽(tīng)結(jié)合的方式，在聆聽(tīng)前先出示西洋管弦樂(lè)隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽(tīng)、邊看、邊記錄。
（第2、3分別由木管組和弦樂(lè)組奏出）
(2)第二遍，邊聽(tīng)邊模擬樂(lè)器的演奏。聆聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到主奏的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng) 作來(lái)表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。
5、完整聆聽(tīng)全曲，再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的“日出”。
6、采用音畫(huà)結(jié)合，隨著音樂(lè)的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
(二）演唱歌曲《七色光之歌》
1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂(lè)的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽(tīng)后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。
3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。
歌曲的難點(diǎn)有三：
(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的'切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。
(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。歌譜的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂(lè)器把音唱準(zhǔn)。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽(tīng)、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。
教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。
4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：
(1)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)。
(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
5、歌曲的處理?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。
可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：
a段第一、二樂(lè)句用mp，唱得活潑而有彈性；
第三、四樂(lè)句用mf，第三句唱得連貫、圓潤(rùn)些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個(gè)短句的第一個(gè)音和切分音；
b段第一樂(lè)句，第二樂(lè)句用，mp，后面四個(gè)樂(lè)句用，mf，要唱得飽滿(mǎn)、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。
6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂(lè)器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂(lè)器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂(lè)的氣氛，把歌曲推向高潮。
（三）全課總結(jié)。
對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。
雨之歌教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)波音、重音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話(huà)題：
師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹它像什么，有幾種顏色?
生：(預(yù)設(shè))
師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎?
生：(預(yù)設(shè))
師：是的，雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
二、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)
2、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)
(處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí)，情緒主要是對(duì)比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽(tīng)判斷，來(lái)進(jìn)行的)
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒
4、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：(音高、時(shí)值、力度的解決)
要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情朗讀歌詞
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒
7、完整演唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：
a、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。
b、對(duì)比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽(tīng)判斷，來(lái)進(jìn)行的。
c、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活。
三、鞏固歌曲演唱
1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。
3、看老師的指揮。
四、課堂小結(jié)
互動(dòng)話(huà)題：
1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?
3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂(lè)記號(hào))來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒
教后反思：
通過(guò)今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘，一些學(xué)生大聲喊叫，這樣長(zhǎng)久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段，聲帶生長(zhǎng)還沒(méi)有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)和相應(yīng)的幾句談話(huà)，讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中，受到教育、感受到音樂(lè)的美。唱歌的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂(lè)本身的美感再去感染學(xué)生。
雨之歌教案篇4
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入
1. 師：開(kāi)始新課之前老師要考考你們，這里有一個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們能不能猜出來(lái)是什么。
雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。
對(duì)，是"彩虹".同學(xué)們真聰明，一猜就猜中了。
它有七種顏色分別是：赤橙黃綠青藍(lán)紫
那這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這美麗的《七色光之歌》（板書(shū)：《七色光之歌》）
2. 唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》
說(shuō)到這七色光，那大家知道是誰(shuí)賜予它這美麗的顏色嗎？對(duì)了，是太陽(yáng)，只有太陽(yáng)出來(lái)了，在它的照耀下才會(huì)出現(xiàn)這美麗的景象。那接下來(lái)就讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來(lái)吧?。ǔ鍪尽短?yáng)出來(lái)了》合唱譜）
二、學(xué)唱歌曲
太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，將光明和溫暖灑向大地，而我們沐浴在這七色的陽(yáng)光下，快樂(lè)的生活，就讓我們用歌聲闡述這種美好吧！
1. 初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。
① 歌曲的速度是怎樣的？（稍快）
② 歌曲的情緒是怎樣的？（熱情、活潑）
2. 復(fù)聽(tīng)歌曲，小組合作討論，找出旋律相似或者相同的樂(lè)句。（課件出示）
3. 跟音樂(lè)哼唱，找出你覺(jué)得難唱的旋律或者符號(hào)。
4. 解決難點(diǎn)（空拍、大切分、下滑音、波音）
5. 唱歌譜。學(xué)唱二聲部
6. 學(xué)唱歌詞，師生共唱。
7. 師唱拉歌調(diào)，請(qǐng)小組唱。
我們歌學(xué)的差不多了，在集體活動(dòng)中啊，我們經(jīng)常會(huì)"拉歌"對(duì)不對(duì)啊？今天老師也來(lái)拉拉歌，同學(xué)們各個(gè)小組間比試一下?。ㄐ〗M演唱，師生評(píng)價(jià)）
三、表現(xiàn)歌曲
1. 播放舞蹈視頻（課件展示）
2. 分小組合作討論（用你擅長(zhǎng)、喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，如：演唱、舞蹈、伴奏，注意合作和美感）
3. 分小組展示（及時(shí)評(píng)價(jià)）
四、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我仿佛看到了多年后的你們正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌 我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美。
雨之歌教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《豐收之歌》
2、音樂(lè)活動(dòng)“猜謎語(yǔ)”、節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。
2．通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。
3．在音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。
2、歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌舞形式表達(dá)豐收的喜悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
一 、組織教學(xué)
1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂(lè)課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話(huà)王國(guó)之稱(chēng)的丹麥去走一走看一看。
2、欣賞丹麥風(fēng)光圖（重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫(huà)面）
二、音樂(lè)游戲“猜謎語(yǔ)”
師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田、果園豐收的時(shí)候他們都在辛勤的勞動(dòng)著，收獲了很多好東西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。
（出示課件，請(qǐng)學(xué)生回答。）
三、節(jié)奏練習(xí)
1、師：農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)你來(lái)模仿一下，或者用聲音來(lái)表示一下。
2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>
四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》
1、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽(tīng)，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！(聆聽(tīng)音樂(lè)《豐收之歌》)
2、出示歌譜，教師范唱,請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、學(xué)習(xí)歌譜
⑴、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,然后畫(huà)畫(huà)相同樂(lè)句的旋律線條，再唱一唱；
(3)、完整的唱歌譜
4、加上歌詞唱一唱
⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字） ⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。
⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
5、分析處理，表演歌曲
a、教師分析講解，多媒體出示板書(shū)
節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂(lè)地
演唱方法：跳躍的，有彈性的
b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
五、拓展
師： 同學(xué)們，今天老師給大家也帶來(lái)了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌， 我們來(lái)欣賞一下！
六、齊跳豐收舞
師：唱的真美啊，丹麥的人民聽(tīng)到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞，剛才我也偷偷的學(xué)了好幾個(gè)舞步，讓我來(lái)教給你們吧！
1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點(diǎn)步。
2、生練習(xí)
3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊(duì)伍中跳起來(lái)吧！
4、播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞
七、課堂小結(jié)
師：春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂(lè)，只有辛勤的汗水才能換來(lái)喜人的豐收，同學(xué)們就讓我們?cè)俅纬鹭S收之歌，跳起豐收之舞，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)豐收的喜悅吧！
