準備好教案才能讓我們在上課的時候有更多的時間去關注每一位學生，在確保教學順利完成的前提下，少不了一份教案的，下面是范文社小編為您分享的高一政治必修二教案7篇，感謝您的參閱。
高一政治必修二教案篇1
一、重點難點
1.重點
銀行的含義
2.難點
銀行的產生過程
二、教學方法
銀行是同學們現(xiàn)在和將來都要經常接觸的，因而在教學中力求吸引學生注意，提高其學習興趣，所以就應充分運用現(xiàn)代化的多媒體教學手段。注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，運用實例分析理論問題，提高學生參與能力和分析解決問題的能力。
三、教學過程
導入新課
1.邏輯導入法
分析第五課財政稅收和納稅人的知識，揭示出貨幣資金與銀行的關系，引出本課內容。由于銀行不是從來就有的，必須首先了解銀行是怎樣產生的，從而引出本框的內容。
2.事例導入法
可用多媒體展示：中國人民銀行、工商銀行、農業(yè)銀行、建設銀行、中國銀行等的建筑標志，人們在商業(yè)銀行辦理各項業(yè)務的情景。指出銀行與人們生活息息相關，從而引出本框內容。
3.現(xiàn)身說法導入
讓部分學生自己說出自己家的錢都放在哪里，自己是否有親身去銀行辦理存取款的經歷，從而引出本框內容。
主體內容教學
1.金融、金融機構的含義
這部分內容不是本框的重點，弄清金融、金融機構的含義是為了更好地了解銀行的含義，拓寬知識面，老師不要多講，也不要展開。
可以采用“講解法”，首先弄清金融的含義，其次在了解金融含義的基礎上，掌握金融機構的產生和含義。最后，還應了解銀行是金融機構的主要組成部分。銀行及其他金融機構共同構成國家的金融體系。
2.銀行的產生
這部分內容專業(yè)用語比較多，是本框題的難點，由教師講解，采用“以講為主，講讀結合”方法，但不要講的過細，也不要講成名詞解釋。只要求學生理解銀行不是從來就有的，銀行是商品貨幣經濟發(fā)展到一定階段的產物。是一個歷史的范疇即可。
銀行的產生過程可分為三個階段掌握。第一個階段是出現(xiàn)了貨幣兌換業(yè)和兌換商。第二個階段是兌換商不僅兌換貨幣，而且增加保管和收付業(yè)務。第三階段是發(fā)展到貨幣保管，收付、結算、放款等業(yè)務。到這時兌換業(yè)發(fā)展到銀行。因此，銀行是商品貨幣經濟發(fā)展到一定階段的產物。
教材中世界最早的銀行和我國最早的銀行，這兩段小字部分，讓學生自己閱讀，了解銀行的產生的基本知識，特別是我國最早的銀行出現(xiàn)過程，可進一步加深對銀行產生過程的理解。
3.銀行的含義
這部分是本框題的重點、難點;采用“講解歸納法”或“談話法”?？捎衫蠋熤v解，最后由學生概括出銀行的含義，在講解前，可先讓學生根據銀行的產生過程。思考教材中的“想一想”：這里要讓學生知道，當貨幣兌換業(yè)發(fā)展到兼營貨幣保管、收付、結算、放款等業(yè)務時，銀行就出現(xiàn)了。由此讓學生總結出銀行主要是經營存款、放款、匯兌業(yè)務。進一步讓學生歸納出銀行起信用中介作用。其次，要進一步分析什么是信用、信貸(結合具體事例)。最后，在教師講解信用之后引導學生分析銀行的含義，用幻燈展現(xiàn)出：
①銀行是金融機構的一個重要組成部分;
②銀行是從事貨幣信貸業(yè)務的金融機構;
③建立銀行必須依照法律規(guī)定。學生消化議論片刻，最后由學生進一步概括歸納出銀行的含義，即：銀行是依法成立的經營貨幣信貸業(yè)務的金融機構。
(這部分可采用“談話法”，教師提出一系列問題，讓學生思考回答，最后得出結論)
小結：從銀行產生的過程看，銀行是商品貨幣經濟發(fā)展到一定階段的產物，是依法成立的經營貨幣信貸業(yè)務的金融機構，在現(xiàn)代經濟社會中發(fā)展著重要的作用，因而，應作全面、系統(tǒng)地了解。
高一政治必修二教案篇2
教學準備
教學目標
(一)知識目標
1、了解我國外交政策的宗旨、基本目標，我國以和平方式實現(xiàn)發(fā)展，為和平而發(fā)展
2、理解我國為和平與發(fā)展作出的貢獻。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學重難點
教學重點、難點
我國獨立自主和平外交政策的基本內容。
教學過程
教學過程
(一)引入新課
這里有三幅圖片，它分別展示的是什么呢?中華人民共和國外交部、外交部發(fā)言人華春瑩、外交部發(fā)言人洪磊。伴隨著中華民族的偉大復興，中國在國際社會中的地位和作用越來越突出，在維護世界和平、促進世界發(fā)展方面作出了越來越大的貢獻，這些都與我國的外交政策息息相關。今天我們就來學習第九課第三框《我國外交政策的基本目標和宗旨》
(二)進行新課
一、中國外交的累累碩果
教師活動：2014年的外交成績回顧;2015年外交大事展示
結合以上的外交活動,探究一：為什么我國在外交方面會取得豐碩成果?。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：我國奉行獨立自主的和平外交政策，取得累累碩果，為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出了貢獻。
二、獨立自主的和平外交政策[來源:m]
1、我國外交政策的制定
(1)外交政策含義：外交政策是指主權國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。
探究二：中國為什么要奉行獨立自主的和平外交政策?
(2)我國外交政策的依據
我國的國家性質和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國是人民-專政的社會主義國家，新中國的成立和社會主義制度的建立，消除了我國百年來屈從于外國侵略、奴役的社會根源。
我國的社會主義現(xiàn)代化建設亟須和平的國際環(huán)境。我們絕不允許別國侵犯我國的國家利益、主權和領土完整，我國也絕不侵犯別國的利益、主權和領土完整。
2、我國外交政策的主要內容
自主學習：3分鐘找到并背誦以下基本點：
(1)基本立場：獨立自主
實例展示：越南對中海油田服務股份有限公司在中國西沙群島海域開展的正常鉆探活動進行強力干擾，房峰輝表示，中國在自己的領土領海進行鉆探作業(yè)是堅定不移的，不會受任何外來干擾和破壞。這體現(xiàn)了我國外交政策的哪個基本點?
獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛(wèi)國家的獨立、主權和領土完整，對國際問題自主地決定自己的態(tài)度和對策。
教師活動：引導學生閱讀教材106頁內容，思考我國在對外活動中是怎樣堅持獨立自主的。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：捍衛(wèi)我國的獨立、主權和領土完整,絕不屈服于任何外來壓力;我國處理一切對內對外事務的獨立自主的權利神圣不可侵犯，絕不允許別國以任何借口侵犯我國主權，干涉我國內政;不依附于任何大國，不同任何大國或集團結盟，不搞軍事集團，不聯(lián)合一國反對另一國家;處理國際問題，根據其本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策;主張一國的事情由本國人民做主，國際上的事情由各國平等協(xié)商。
(2)基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展。
實例展示：
1.2014.6.6越南在西沙沖撞中方公務船超1200艘次外交部發(fā)言人洪磊：針對越方的挑釁行動，中方保持了高度克制，派出公務船只和其他民船到現(xiàn)場維護海上正常作業(yè)秩序，保障中方作業(yè)人員和設施安全。中方一直要求越方停止對中國鉆井平臺在西沙群島近海正常作業(yè)的強力干擾，停止對中國主權、主權權利、管轄權的侵犯，要求其立即撤船撤人!
2.中國駐海地維和部隊在執(zhí)勤中國積極推動伊核問題的解決
這兩則材料體現(xiàn)了我國外交政策的哪個基本點?
我國外交政策的基本目標包括兩個方面：一是維護我國的獨立和主權，二是促進世界的和平與發(fā)展。
國家的獨立和主權是國家自立于世界、保障國家安全的重要條件。在對外關系中，維護我國的獨立和主權，就是維護我們國家和民族的利益。這是我國外交政策的首要目標。
促進世界的和平與發(fā)展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的歷史潮流。
(3)宗旨：維護世界和平、促進共同發(fā)展
探究三：“一帶一路”的戰(zhàn)略構想有何意義?播放視頻《三分鐘了解“一帶一路”》。
學生討論2分鐘：整理思路，互相補充。然后小組展示，發(fā)言，教師記錄并及時點評。
聽聽專家的聲音：將構建起世界跨度最長、發(fā)展?jié)摿Φ慕洕呃取?/p>
1.我國與沿途國家初步構建起固定或不固定的雙邊、區(qū)域、多邊合作機制。
2.借助“一帶一路”構想，沿途國家正謀劃編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網絡。
3.作為基礎設施建設的金融支持，亞洲互聯(lián)互通投資銀行、上合組織發(fā)展基金和上合組織開發(fā)銀行等融資平臺正在緊鑼密鼓籌劃中，來年將相繼誕生。
4.形成經濟走廊沿途的生產、流通、市場規(guī)模效應，大大促進區(qū)域內各國的經濟繁榮、社會進步、區(qū)域安全，可謂以經促政、以政促穩(wěn)，相互作用，相得益彰。
“一帶一路”不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復興之戰(zhàn)略構想，更是沿途國家共同繁榮之有益路徑，是中國夢與世界夢的有機結合。真正構建起“利益共同體”和“命運共同體”。
教師總結：“一帶一路”的戰(zhàn)略構想生動地詮釋了我國外交政策的宗旨，它不僅維護了中國人民的利益，更符合世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的時代潮流。
(4)基本準則：和平共處五項原則
和平共處五項原則包括：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
“回顧歷史”回憶和平共處五項原則的提出過程
“珍惜今天”結合60周年紀念活動和與巴基斯坦人民的友誼為例理解和平共處五項原則的現(xiàn)實意義。
三、我國為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出的貢獻
1、我國外交政策的發(fā)展
課堂活動：引導學生閱讀教材107頁內容，思考、討論我國外交政策的發(fā)展、完善過程是怎樣的?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：我國外交政策的發(fā)展經歷了這樣一個過程：
(1)建國初期的“一邊倒”外交。
新中國建立之際，《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》規(guī)定了我國外交政策的原則，形象地提出三條外交原則：“另起爐灶”，就是與舊中國“屈辱外交”徹底決裂，建立新的外交關系;“打掃干凈屋子再請客”，就是取消一切不平等條約，在新的基礎上同各國建立外交關系，“一邊倒”，就是堅定地站在社會主義國家一邊。1953~1954年，周恩來總理在對外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項原則，并以此作為我國對外關系的基本準則。由此翻開中國外交的嶄新篇章。
(2)反蘇反美階段，主要特點是“兩個拳頭打人”，既反蘇又反美。
(3)20世紀70年代，外交關系大發(fā)展階段。特點是“一條線、一大片”，為反對蘇聯(lián)霸權主義結成一條線，團結這條線內的一大片國家。
1964年中法建交，打開了中國與西方大國建交的大門;1971年，中華人民共和國恢復了在聯(lián)合國的合法席位;1972年美國總統(tǒng)訪華，簽署聯(lián)合公報;1972年中日邦交正?；鹊?。這些都是新中國外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
黨的十一屆三中全會以后，根據國際形勢的變化，鄧小平提出和平與發(fā)展是當代世界面臨的兩大問題的科學論斷，對我國外交戰(zhàn)略進行重大調整，一是提出不結盟戰(zhàn)略，二是確定對外開放的基本國策，使我國獨立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國對外活動進入了更為活躍的時期。
2、中國外交政策的作用和貢獻
中國外交政策的實踐充分說明：中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量，是促進世界經濟發(fā)展的重要力量，對國際事務發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責任日益重要，中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發(fā)展的新篇章。
3、我國取得外交成就的原因
教師活動：引導學生閱讀教材108頁內容，思考討論我國取得外交成就的原因是什么?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：中國外交成就的取得有許多條件，建立了人民-專政的國家政權;改革開放以來，經濟實力和綜合國力顯著增強;發(fā)展與各國特別是發(fā)展中國家關系，與他們互相支持、共同發(fā)展;堅持反對霸權主義、強權政治;積極尋求共同利益，堅持大局求同存異;全面實行對外開放，促進交流與合作等等。
(三)課堂總結、點評[來源:學科網]
本節(jié)主要學習了我國的外交政策，認識了我國政府在對外關系上的基本政策和立場觀點。通過學習，要明確我國外交政策，堅持獨立自主的基本立場，以維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展為基本目標，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設創(chuàng)造了良好外部環(huán)境，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
高一政治必修二教案篇3
我國獨立自主的和平外交政策
1、我國外交政策的決定因素：國家利益和國家性質決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
2、我國外交政策的宗旨、基本目標、立場
(1)宗旨：維護世界和平，促進共同發(fā)展基本目標：
(2)基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展
(3)基本立場：獨立自主
3、我國對外關系的基本準則
和平共處五項原則：互相尊重主權和領土的完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
4、我國的外交成就及其原因：
①從指導思想看，奉行獨立自主和平外交政策，堅持走和平發(fā)展道路。
②從影響國際關系的因素看，我國綜合國力增強，肩負國際責任的能力增強;積極尋求國家利益的共同點，從雙方長遠利益與和平大局出發(fā)，以和平方式解決國際爭端。
③發(fā)展與世界各國，特別是廣大發(fā)展中國家的關系;反對任何形式的霸權主義和強權政治，推動世界多極化發(fā)展;反對一切恐怖主義，維護世界和平，加強與世界各國的經貿往來，促進共同發(fā)展。
5、我國堅持走和平發(fā)展的道路
(1)中國和平發(fā)展道路的內涵：中國通過自身的努力和自主創(chuàng)新，采取和平的方式，增加財富，實現(xiàn)自身的發(fā)展。
(2)中國走和平發(fā)展道路的原因：①中國走和平發(fā)展道路是由我國的國家性質和國家利益決定的。我國是人民民主專政的社會主義國家，決定了我國絕不侵犯別國的國家利益、主權和領土完整。我國社會主義現(xiàn)代化建設需要在相對穩(wěn)定的國際環(huán)境中進行。②中國走和平發(fā)展道路是為了順應當今求和平、謀發(fā)展、促合作的時代潮流。③中國走和平發(fā)展道路是落實我國獨立自主的和平外交政策的要求。④中國走和平發(fā)展道路符合中華民族熱愛和平的歷史文化傳統(tǒng)。
(3)中國走和平發(fā)展道路的意義：中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量，是促進世界經濟發(fā)展的重要力量，中國越發(fā)展、越強大，越有利于維護世界和平、促進共同發(fā)展。
(4)怎樣走和平發(fā)展道路(措施)：
①積極參與國際事務努力為我國的改革開放和現(xiàn)代化建設爭取有利的國際環(huán)境。
②在和平共處五項基本原則的基礎上同所有國家發(fā)展友好合作，繼續(xù)同發(fā)達國家加強戰(zhàn)略對話和深化合作，加強同周邊國家的睦鄰友好和務實合作，加強同廣大發(fā)展中國家的團結合作。
③我們堅決反對各種形式的霸權主義和強權政治，永遠不稱霸。
④堅持獨立自主的和平外交政策。
高一政治必修二教案篇4
教學目標
一、教學目標：
1、識記消費的不同類型，消費結構的含義以及恩格爾系數(shù)的含義。
2、理解影響消費水平的因素，最主要的是收入水平和物價水平;理解錢貨兩清的消費，貸款消費以及租賃消費時商品所有權和使用權的變化。
教學重難點
教學重點、難點：
影響消費水平的因素
恩格爾系數(shù)的變化的含義
教學過程
教學內容：
(一)情景導入：
教師活動：以設問方式導入該節(jié)課的內容，帶出問題——作為一個社會人，同學們的日常消費活動包括哪些項目?
學生活動：就日常生活的體驗得出相應的回應，例如：買文具、食堂吃飯、買零食、買衣服、電話費等日常消費活動。
教師活動：多媒體課件展示豐富多彩的消費活動，其中主要集中于學生可能并有實際經驗的消費內容。
教師：同時導出課堂主體內容：日常消費多種多樣，家庭作為消費的主體單位是我們要關注的重要內容，那影響它消費的因素有哪些?這些消費活動有什么區(qū)別?我們消費活動的不同又說明了什么問題?
所以我們這節(jié)課就影響消費的因素及消費的類型相關討論
(二)情景分析：
探究活動一：如何安排生活費?
現(xiàn)在我們假設同學們分屬不同的兩個小組，兩個小組每月的生活費略有不同，a組每月600元，b組每月300元，各位同學該如何安排各自每月的消費活動呢?
學生活動：互相安排并討論各自的消費活動或消費內容，發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別
(1)收入
教師活動：設問解疑
同學們是否發(fā)現(xiàn)各自的消費有什么不同?而造成這個區(qū)別的原因在此主要是什么?
教師講解：收入是消費的前提與基礎。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。收入增長較快的時期，消費增長也較快;反之，當收入增長速度下降時，消費增幅也下降。當前收入直接影響消費，預期消費則影響消費信心，當預期消費樂觀時，消費信心就強;預期消費較低時，消費信心就弱。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩(wěn)定增長，增加居民收入。
(2)物價水平
教師活動：影響消費的因素除了收入水平還有沒有其他了呢?
最近5年的物價變化趨勢，其中具體產品如：“蒜你狠”——3元/公斤漲至14元/公斤、“豆你玩”——2.6元/斤漲至9.5元/斤、“姜你軍”——4元/斤漲至9元/斤，幾乎所有的產品應聲一片上漲，面對這種情況各位如何調整消費活動?
學生活動：就材料進行相應的討論，得出初步的結論，消費活動還受到物價水平的影響
教師講解：消費品價格的變化會影響人們的購買能力。人們在一定時期的總收入是有限的，如果消費品價格上漲，會引起購買力下降，因而消費需求就降低。反之，則購買力提高，消費需求就增加。因此，物價的穩(wěn)定對保持人們的消費水平，安定生活和穩(wěn)定社會具有重要意義。正是由于這個原因，穩(wěn)定物價才成為國家宏觀調控的重要目標。
教師：雖然我們是用同學們的消費活動做的說明，但要明白家庭消費的影響因素也是同樣的道理。我們在考察了總體消費狀況的前提下，接著來討論一個具體的消費案例：
探究活動二：小君的苦惱
小君，就讀于南二中高一(14)班，月生活費800元，已攢了元零花錢，在猶豫要不要買個電腦，不買吧，商場特價，此時下手頗為劃算;買吧，以后就要勒緊腰帶生活了。買不買?怎么買?你的意見?
學生活動：根據情境表達自己的意見并說明相應的理由，提出分期付款買、借夠錢后一次性買、租個電腦等方式
(1)按交易方式不同，可分錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費
教師活動：按交易方式不同，可分錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費。
錢貨兩清的消費，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權和使用權都發(fā)生了轉移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制;
租賃消費也是一種比較常見的消費方式，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權。
貸款消費是一種新興的消費方式，主要用于購買大宗耐用消費品及服務。因為這些消費品超出消費者當前的支付能力，因而預支自己未來的收入，來滿足當前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢”。貸款消費的交易方式，其消費品的所有權與使用權沒有完全轉移。在消費者按照約定按時還貸的前提下，消費品的所有權與使用權逐漸發(fā)生轉移，直至還完貸款為止，其所有權與使用權才徹底轉移到消費者手里。
貸款消費不僅滿足了消費者的生活需要，提高了消費者的生活質量，而且促進了經濟的發(fā)展，特別是我國經濟發(fā)展進入買方市場后，貸款消費對擴大內需，拉動經濟的增長起來重要的作用。所以，我們要轉變傳統(tǒng)的消費觀念，以積極的態(tài)度來對待貸款消費，通過貸款消費滿足來滿足當前的需要，通過生活質量。當然，在貸款消費是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時還貸。
問題又來了，粗心的小君回家路上摔壞了硬盤，換一個硬盤——600元，維修硬盤——90元，如何選擇?這兩種消費有什么不同?
學生活動：就相關情境進行討論，做出自己的選擇并給出相應的解釋理由
(2)按消費對象分，消費分為有形商品消費和勞務消費
教師活動：按消費對象分，消費分為有形商品消費和勞務消費，有形商品消費消費的是有形的商品，而勞務消費消費的是無形的服務。
萬事大吉了!大家知道小君已經達到哪種消費層次了嗎?
生存資料消費?發(fā)展資料消費?享受資料消費?
學生活動：討論并回答相應問題，得出享受資料消費的結論
(3)按消費的目的不同，可分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費
教師活動：按消費的目的不同，可分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。其中生存資料消費是最基本的消費，滿足較低層次的衣食住用行的需要;發(fā)展資料消費主要指滿足人們發(fā)展德育、智育等方面需要的消費;享受資料消費滿足人們享受的需要。隨著經濟水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費將逐漸增加。
探究活動三：考查自己家里的消費結構
教師活動：每個家庭的消費活動各不相同，那如何衡量一個家庭的消費水平呢?引導學生通過討論和書本閱讀了解相關內容
學生活動：認真閱讀并討論得出結論家庭消費的不同內容體現(xiàn)了不同的消費水平
(1)消費結構
教師活動：多媒體展示近幾年社會的消費現(xiàn)狀，例：假日旅游、電子產品、汽車等。引導學生通過不同層面的直觀感受來了解消費結構的變化。
要了解家庭消費水平先要知道一個概念就是消費結構，是指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。消費結構會隨著經濟的發(fā)展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。
(2)恩格爾系數(shù)
教師活動：恩格爾系數(shù)指食品支出占家庭總支出的比重，用公式表示：恩格爾系數(shù)=食品支出費用/各項消費總支出費用×100%。一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費層次和消費質量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費結構會逐步改善。恩格爾系數(shù)是消費結構研究中的重要概念，在國際上受到普遍承認和重視。
國際上甚至用它作為區(qū)分國際間消費結構層次高低的最一般標準。聯(lián)合國糧農組織在20世紀70年代中期提出劃分窮國富國的標準：恩格爾系數(shù)在60%以上為絕對貧困國家;50%～59%的國家為勉強度日(我們稱之為溫飽型);在40%～49%為小康水平;在20%～39%為富裕水平;20%以下為極富裕國家。
我國這幾年經濟結構有了很大改善，消費水平不斷提高。
(三)情景回歸：
教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測，了解教學反饋。
高一政治必修二教案
高一政治必修二教案篇5
?學習目標】
1.了解中國共產黨的性質和宗旨。
2.理解中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產黨的領導。
3.了解中國共產黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義及相互關系
?學習重難點】
.理解中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產黨的領導。
?前置性補償】
1、人民代表大會制度的組織和活動原則及其表現(xiàn)
2、人民代表大會制度的含義和基本內容
3、為什么說人民代表大會制度是適合我國國情的好制度
?新知探究】
一、中國共產黨領導和執(zhí)政地位的確立
1、中國共產黨的性質和宗旨是什么?
(1)性質：
(2)宗旨：
2、中國共產黨的地位：
3、堅持中國共產黨領導的意義：
二、中國共產黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
1、三種執(zhí)政方式的含義
(1)科學執(zhí)政：
(2)民主執(zhí)政：
(3)依法執(zhí)政：
2、三種執(zhí)政方式的關系：
?判斷正誤】
1、依法執(zhí)政和依法治國是一回事。()
2、依法執(zhí)政就是為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，它是中國共產黨執(zhí)政的基本方式()
3、民主執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮縱覽全局，協(xié)調各方面的領導核心作用。()
4、支持人民依法履行職能，使黨的主張上升為國家意志是黨依法執(zhí)政的體現(xiàn)。()
5、科學執(zhí)政、民主執(zhí)政通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，并由依法執(zhí)政來保證實現(xiàn)。()
?形成性檢測】
中國共產黨的領導地位不是自封的，而是由其自身條件決定的，是在長期的斗爭過程中確立起來的。據此回答1——2題。
1、“自身條件”是指()
a、它的指導思想b、它的執(zhí)政地位c、它的嚴格的組織紀律
d、它的工人階級先鋒隊的性質
2、“共產黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖?！边@說明()
a、中國共產黨是全民族的政黨
b、中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務
c、工人階級利益和中華民族利益是一致的
d、中國共產黨是中華民族的先鋒隊
堅持黨的領導，必須不斷完善黨的領導方式和執(zhí)政方式，堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。據此回答3——5
3、堅持科學執(zhí)政就是要遵循()
①共產黨執(zhí)政規(guī)律②社會主義建設規(guī)律③人類社會發(fā)展規(guī)律④民主集中制原則
a、①②③b、②③④
c、①③④d、①②④
4、堅持民主執(zhí)政的根本目的是()
a、鞏固黨的執(zhí)政地位b、支持和保證人民當家作主
c、堅持和完善人民民主專政d、壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線
5、關于依法執(zhí)政說法正確的是()
①依法執(zhí)政是中國共產黨執(zhí)政的基本方式
②依法執(zhí)政有利于黨總攬全局，協(xié)調各方的領導核心作用
③依法治國就是依法執(zhí)政④依法執(zhí)政是科學執(zhí)政、民主執(zhí)政的保證
a、①②③b、②③④
c、①②④d、①③④
2008年10月，中共十七屆三中全會在北京舉行。會議指出：構建社會主義和諧社會必須堅持中國共產黨的領導。
?思考】為什么說構建社會主義和諧社會必須堅持中國共產黨的領導?
第一框一、判斷bbbaa二、dbabc
高一政治必修二教案篇6
一、知識與技能目標：
市場主體、企業(yè)、股份公司、股票、企業(yè)法人和法人代表的含義;闡釋企業(yè)必須努力提高經濟效益;闡釋企業(yè)依法競爭、優(yōu)勝劣汰，出現(xiàn)破產、兼并是必然的。
二、過程與方法目標：
1、通過結合《公司法》學習企業(yè)有關知識，使學生了解企業(yè)成為企業(yè)法人，必須具備一定的條件，今后如果申辦企業(yè)、公司，至少先準備這些條件，也增強學生法制觀念;
2、通過結合《證券法》學習股票的基本知識，引導學生分析與股票有關的現(xiàn)實問題，增強學生學習的目的性、參與經濟活動的積極性以及學會運用基本知識、原理，分析現(xiàn)實經濟問題;
3、通過關于國有大中型企業(yè)的教學，加強學生公民意識的教育，懂得國有大中型企業(yè)在我國國民經濟中的重要地位，進而能以正確的態(tài)度對待今天的經濟體制改革，堅定社會主義的信念;
4、通過社會實踐、調查活動，在研究調查資料的基礎上，分析企業(yè)虧損與企業(yè)經營者的關系，懂得成功的企業(yè)必須要有高素質的經營者，培養(yǎng)學生社會實踐的能力，收集、整理的能力，懂得運用所學的基本知識觀察、說明經濟生活中的實際問題，理解黨和國家的方針政策。
三、情感、態(tài)度、價值觀目標：
高一政治必修二教案篇7
一、教學設計說明：作為政府權力行使的三個環(huán)節(jié)之一的執(zhí)行環(huán)節(jié)——依法行政，體現(xiàn)了政府對人民負責的原則。本節(jié)設計主線是讓學生通過兩段情景材料談談對政府工作人員的這種做法的認識，探究對政府的這種不作為對人民群眾、對政府自身、對整個社會所帶來的危害，使學生加深對依法行政的重要性的認識。同時提出讓學生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到審慎用權科學民主決策。主要內容是學習依法行政的原因和意義以及如何提高行政管理水平、依法行政的具體要求、政府如何科學民主決策等。
二、研討主題：新授課中學生自主合作探究的運用
三、課堂評價：
1.學生參與度：由于學生已在前一天晚上對本課的自主探究學案做了預習，因此學生課堂參與度較高。
2.問題設計：設計編排合理，在課本基礎上對梯度思考有所改進，對學生能力的培養(yǎng)有所提高。
3.教師引導：新課導入自然順暢，但在探究問題的過程中缺乏向縱深發(fā)展。
4.課堂對話：教師富有親和力，注重師生互動，課堂氣氛融洽。
5.知識落實：梯度思考回答問題合理，正確性高。注重知識的落實與鞏固。學生記憶較快。
6.總體評價：從教學過程來看，學生掌握知識的情況較好，識記熟練，探究問題的意識較強，但學生探究時的問題引導有偏離主題的現(xiàn)象。
四、課后反思
1.成功之處：教學設計符合學生的實際，通過情景導入，課堂自然順暢，學生鞏固落實較好。最后知識體系構建符合本課的主旨。
2.個人特色：自主學案編排合理，導入自然。教學設計符合學生實際，課堂互動效果好。
3.存在問題：課堂注重教師與學生的交流，雖有探究意識，但學生小組在探究中的作用沒有得到充分發(fā)揮。在探究過程中，探究任務沒有想縱深發(fā)展，不能很好地體現(xiàn)難點突破。
4.對研討主題的反思
在課堂上進行探究，事先一定要學生自主預習，課堂上留給學生足夠的探究時間，引導學生討論的時候，必須要有重點，有針對性。
