制定教案可以更有策略地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，確保目標(biāo)達(dá)成，要想讓教學(xué)更加有序，教師需在教案中詳細(xì)安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的講故事狼來(lái)了教案最新6篇，供大家參考。
講故事狼來(lái)了教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)欣賞故事，懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2。理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3。在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。音樂(lè)：月亮
2。課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒。
3。幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引出主題。
教師：你喜歡聽(tīng)故事嗎？最喜歡聽(tīng)什么故事呢？老師給你講一個(gè)故事好嗎？
二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1。教師配樂(lè)講故事。
2。提問(wèn)：
（1）故事里有誰(shuí)？
（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）
（2）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？
（小魚兒、小青蛙）
三、分段講述
1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽(tīng)故事的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2。幼兒傾聽(tīng)
3。提問(wèn)
（1）小魚兒是怎么聽(tīng)故事的`？
（安安靜靜）幼兒學(xué)一學(xué)。
（2）小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？
（又蹦又跳）對(duì)話引出，幼兒學(xué)一學(xué)
4。教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽(tīng)故事？向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
5。教師：?jiǎn)?！小青蛙又蹦又跳地?tīng)故事，誰(shuí)生氣啦？
接下來(lái)發(fā)生了什么事，我們接著往下聽(tīng)。
6。教師講述，幼兒傾聽(tīng)。
7。提問(wèn)
（1）后來(lái)，小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？（一聲不吭）
（2）猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說(shuō)什么呀？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽(tīng)。
四、給故事起名字
教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
五、音樂(lè)活動(dòng)：小星星。
教師：小魚兒、小青蛙在聽(tīng)月亮講故事，小星星也來(lái)聽(tīng)月亮講故事了。
小星星要怎么聽(tīng)故事呢？
鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
故事《小青蛙聽(tīng)故事》
夜，靜悄悄的，月亮來(lái)到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。小魚兒看見(jiàn)月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽(tīng)故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀。
忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽(tīng)故事?！毙◆~兒對(duì)小青蛙說(shuō)：“別吵。聽(tīng)故事要安安靜靜的” 小青蛙不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見(jiàn)了。小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽(tīng)故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧！” 小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。
月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。
講故事狼來(lái)了教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示手偶，引出活動(dòng)。
教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。
（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
（3）最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么？最后它們做什么了？
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
活動(dòng)推薦：
1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
講故事狼來(lái)了教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；
2、用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。
課件準(zhǔn)備：《冬至》動(dòng)畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀（或食用面團(tuán)、餡料）
活動(dòng)過(guò)程
教師播放視頻動(dòng)畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑?？冬至都吃什么?/p>
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團(tuán)圓，代表著對(duì)家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個(gè)制作好的餃子的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的？
——你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。
1、制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2、制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)圓。
3、包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方？
——你的餃子是什么餡的？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛。
講故事狼來(lái)了教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語(yǔ)：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。
3.能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程、
一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋果，提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會(huì)爆炸呢？今天老師就給你們講個(gè)故事，名字叫《會(huì)爆炸的蘋果》。
二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事
（一）教師用動(dòng)作、表情有感情地講述故事
（二）提問(wèn)：
1.故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2.狐貍的蘋果是用什么做的？
三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事
（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍，
（二）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰(shuí)飛來(lái)發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說(shuō)的？
2.狐貍看見(jiàn)蘋果對(duì)小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么？
4.小豬聽(tīng)了很好奇，什么是"好奇"？
5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)?（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"搖頭晃腦"）
6.小豬答應(yīng)用多少蘋果去換狐貍的一個(gè)蘋果？
四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
提問(wèn)：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰(shuí)？為什么？
五、結(jié)束活動(dòng)：幼兒續(xù)編故事
（一）提問(wèn)：小豬會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來(lái)貼到美工角。
故事《會(huì)爆炸的蘋果》
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興??！
一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來(lái)了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對(duì)小豬說(shuō)："這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說(shuō)："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個(gè)個(gè)蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽(tīng)了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對(duì)狐貍說(shuō)："請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說(shuō)：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個(gè)大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)大蘋果。
小豬吭哧吭哧地拖來(lái)三筐蘋果，狐貍也準(zhǔn)備上樹去采他的蘋果了，遠(yuǎn)處的小鳥知道了這一切，心里著急的想："小豬，你可不能上狐貍的當(dāng)?。?小朋友們，你們看小豬會(huì)上當(dāng)嗎？小豬怎樣才能發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
講故事狼來(lái)了教案篇5
活動(dòng)與目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情境激發(fā)幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動(dòng)物時(shí)從頭到腳的基本方法。
2、理解故事內(nèi)容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤、小毛筆、擦布、背景音樂(lè)
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、談話導(dǎo)入
（老師做老虎吼叫狀）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于老虎的一些事情？老虎長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：老虎是食肉類動(dòng)物。它披著一身?xiàng)l紋的花衣裳，頭上還有個(gè)王字，走起路來(lái)大搖大擺，可威風(fēng)咯！
二、跟畫
1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身 。
2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來(lái)邊聽(tīng)老虎小時(shí)候的故事一邊畫畫好嗎？
小結(jié)：邊聽(tīng)故事邊繪畫，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！
三、添畫
1、老虎終于達(dá)到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉(xiāng)，許多動(dòng)物都來(lái)迎接它，會(huì)是些誰(shuí)呢？
2、幼兒在背景音樂(lè)下添畫，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：有那么多的好朋友來(lái)迎接它，老虎真開(kāi)心！
四、交流
1、你畫了什么？你最喜歡誰(shuí)？
2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。
小結(jié)：你們畫的大老虎真威風(fēng)，可惜還沒(méi)穿上花衣裳，下次我們?cè)賮?lái)給它穿上好嗎？
故事：大老虎小故事
在一座大森林里住著一只小老虎，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的'，
在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長(zhǎng)到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個(gè)彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒(méi)擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？
有一天小老虎聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：“在我們老虎家族中，只有當(dāng)你成為森林之王，你才是真正的老虎?！?“那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問(wèn)道。“在森林的最深處，住著一位白胡子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問(wèn)到?！安?，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。
第二天一早，小老虎就從家門口出發(fā)了，它翻過(guò)一個(gè)山坡，又翻過(guò)了一個(gè)山坡，突然它聽(tīng)到：“是誰(shuí)在踩我房子呀？”低頭一看原來(lái)是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長(zhǎng)長(zhǎng)的，它輕輕地跳過(guò)小螞蟻的家繼續(xù)往前走。“小老虎，你好！”誰(shuí)在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來(lái)是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現(xiàn)了一個(gè)小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來(lái)了，它又經(jīng)過(guò)了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。
不錯(cuò)的
森林里的樹木，長(zhǎng)得特別茂盛，小老虎穿過(guò)樹林叢時(shí)不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來(lái)，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒(méi)有停下來(lái)，它忍住了痛，繼續(xù)往前走。就在這個(gè)時(shí)候，一位白胡子仙人出現(xiàn)了，他摸摸小老虎的頭說(shuō)“孩子你很勇敢，你將成為森林之王?！闭f(shuō)完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來(lái)身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個(gè)金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
講故事狼來(lái)了教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的故事。
2、體會(huì)家人（父母長(zhǎng)輩）對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望，從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事，并用自己喜歡的方式寫下來(lái)。
2、教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>
3、教師準(zhǔn)備課件。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題
1、師自我介紹。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。
3、師：同學(xué)們的聲音真洪亮！我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城，去了解姓的由來(lái)吧！
板書課題：名字的故事
（二）觀名字文化
（出示課件）
師小結(jié)。
（三）名字的故事
1、師：喂，嗨，哈……同學(xué)們，知道老師在叫誰(shuí)嗎？學(xué)生答到，那么現(xiàn)在呢？
師：是啊，其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字，它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化，銘刻著歷史變遷的信息，寄托著家人的期望，而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事，你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。（出示課件）
師：我們的大詩(shī)人李白，關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。
2、采訪交流。
（1）、師：李白的名字就是這么來(lái)的，那么同學(xué)們你們的名字里邊是不是也有故事呢？下面老師就給一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)充當(dāng)小記者的機(jī)會(huì)，你對(duì)誰(shuí)的名字感興趣，你就去采訪誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)試試？
師：剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣？接受采訪的同學(xué)的名字有趣嗎？我想，咱們班有這么多同學(xué)，肯定還有不少有趣的名字的故事，同學(xué)們想知道嗎？
（2）、師：好！下面我們先想一想，然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。
小記者們請(qǐng)注意啦！
好，湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，小記者們趕快積極行動(dòng)吧！
（3）、全班交流匯報(bào)。
師：好，時(shí)間到，請(qǐng)小記者們各就位！那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢？觀眾看了才知道。
生匯報(bào)。
教師小結(jié)：是啊，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的`故事，老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
（四）聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲
師：課前，我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧！
師小結(jié)。
（五）激情導(dǎo)行，談感想回報(bào)
1、猜老師的名字的故事。
教師小結(jié)：其實(shí)，老師的名字也和你們一樣，也體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)與希望。是啊，我們幸福，我們驕傲，因?yàn)橛袗?ài)我們的爸爸和媽媽，請(qǐng)讓我們閉上眼睛，（停頓，等學(xué)生閉眼再按音樂(lè)）回想一下這么多年來(lái)父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家庭的美滿和溫馨。此時(shí)此刻，你最想對(duì)愛(ài)你的爸爸媽媽說(shuō)些什么？
2、學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
3、師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話，一定會(huì)非常非常高興，因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。
師：同學(xué)們這么懂事，讓老師既高興又感動(dòng)，讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最愛(ài)的媽媽。
（六）總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了《名字的故事》，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷，領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài)，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。
