一份好的教案能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教案的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言故事狼來了教案5篇，供大家參考。
中班語言故事狼來了教案篇1
[設(shè)計(jì)思路]
春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動(dòng)目的。
a、談話法。
b、講述法。
c、提問法。
d、表演法。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
[活動(dòng)過程]
1、幼兒聽音樂“小鳥的'歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。
(1)春娃娃去了哪里串門?
(2)串門后發(fā)生了什么變化?
(3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?
5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開，進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作表演出來，好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪?
8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
[活動(dòng)延伸]
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。
附： 故事《春娃娃串門》
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對(duì)布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲，該穿衣服了。”大地說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒。”春娃娃說：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨]辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲?！?/p>
中班語言故事狼來了教案篇2
有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動(dòng)，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實(shí)。
一、簡單：一雙手。一張嘴
當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因?yàn)?，錢老師是空著手來的。往?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎？”
她回答我：“不用了，謝謝！”
錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。
原來，簡單也有這么大的魔力。
我知道。準(zhǔn)備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候。隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。
二、自然：樸實(shí)的美
在《手指編故事》活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧！”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐。以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子。”樸實(shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的.樸實(shí)美。
三、真實(shí)：源于生活
手指游戲是孩子們的最愛。對(duì)于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。
故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)故事情節(jié)，有話可說。
當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無瑕的，我個(gè)人的小小建議是：
1、應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造?；顒?dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議。廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來欣賞風(fēng)景。教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。
2、根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。
（1）猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。
（2）樂意參與手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。
（3）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。
中班語言故事狼來了教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3.課前豐富幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開，是精神食糧。
活動(dòng)過程
一、引入
1.老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?”
2.“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙先生的，你們想聽嗎?”
二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》(附后)，講完提問：
1.剛才你們聽的故事叫什么名字?
2.故事是講誰的?還有誰?
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報(bào)紙還可以有很多用途。提問：
1.清晨，報(bào)紙先生就被送往誰的家?(理解詞語：清晨)
2.報(bào)紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語：信箱)
3.今天是誰來拿報(bào)紙?
4.小紅看完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語：丟棄)
5.到了第二天，報(bào)紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢?
6.奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢?
7.奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢?
8.奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢?
9.報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢?
10.小朋友，你們說報(bào)紙先生喜歡誰?
11.報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?
四、教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
1.看過的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?請(qǐng)你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
4.平時(shí)我們?cè)诩依?，也要向誰學(xué)習(xí)?如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿?
活動(dòng)延伸
1.美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙撕貼畫;用報(bào)紙折各種物品。
2.體育活動(dòng)：用報(bào)紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報(bào)紙做成紙球，用于投擲或做板球;用報(bào)紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
附：報(bào)紙先生的故事
清晨，報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候，門口傳來了一陣急促的'腳步聲。報(bào)紙先生一聽：哎呀!糟了，是小紅。
小紅拿了報(bào)紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報(bào)紙后，隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：這下可好了，我有用了!只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯?、包物品、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
活動(dòng)反思
這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
中班語言故事狼來了教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、將前后膽小先生遇到老鼠的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
謎語ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
體會(huì)故事中角色前后情緒的變化
四、活動(dòng)過程
a活動(dòng)開始
教師用謎語導(dǎo)入課堂內(nèi)容,激起幼兒的好奇心
謎語
------老鼠
b活動(dòng)展??
1教師首先完整的給幼兒講述故事,讓其感受角色情緒的變化
2剛才小朋友已經(jīng)聽完故事內(nèi)容了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我們說說剛開始的膽小先生和老鼠發(fā)生了一件什么事?
3最后的時(shí)候,膽小先生又和小老鼠發(fā)生了一件什么事?
(可以讓幼兒用語言或者用肢體來表示)
4在幼兒的初步理解基礎(chǔ)上,教師在逐一播放ppt,讓幼兒看圖表達(dá),增加幼兒的理解的深度
5在第二次的基礎(chǔ)上,導(dǎo)出前后膽小先生的心理特點(diǎn),將其做一個(gè)詳細(xì)的對(duì)比
(膽小勇敢)
c活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)
在以后的生活,學(xué)習(xí)中,小朋友要學(xué)會(huì)遇到事情不要怕,一定要勇敢,爭做勇敢小武士
六.活動(dòng)和延伸
可以在表演區(qū)投放故事中角色的頭飾等物品,讓幼兒分角色表演
活動(dòng)反思
在以往的.故事教學(xué)中，總是講一遍故事問幾個(gè)問題，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶，理解故事內(nèi)容上，對(duì)故事的內(nèi)涵，幼兒聽故事的感受很少顧及。本次活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，從情感入手，緊抓了故事中膽小先生的內(nèi)心變化、故事奇特的構(gòu)思兩個(gè)方面展開討論，突出重點(diǎn)，抓住主要問題激發(fā)幼兒積極思維，大膽表達(dá)。通過討論和遷移，使幼兒在日常生活中積累的對(duì)文學(xué)作品的朦朧感知，得到了梳理與提高。在孩子的表達(dá)中把活動(dòng)推想了高潮。在活動(dòng)中，教具的使用也很有創(chuàng)意，采用圍裙劇的形式，幼兒興趣濃厚，至始至終注意力集中，興致勃勃，積極主動(dòng)參與，很好地把握了作品的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
中班語言故事狼來了教案篇5
教材分析
?耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護(hù)花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個(gè)愉快的生日。中班幼兒自主意識(shí)增強(qiáng)，有時(shí)也會(huì)固執(zhí)己見。本活動(dòng)用謎語導(dǎo)入，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵(lì)幼兒能用語言和肢體動(dòng)作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容，懂得要善于聽取別人的意見，相互關(guān)心和相互幫助的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。
2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?耳朵上的`綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言cd、幼兒用書
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒猜謎語：
（1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。（松鼠）
（2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。
（螢火蟲）
2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味。
（1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣？
（3）鼓勵(lì)幼兒給故事起一個(gè)好聽的名字，并能簡單說出理由。
3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候，想怎樣打扮自己？
小松鼠是怎樣做的？
小松鼠跳上舞臺(tái)的時(shí)候，為什么觀眾都看呆了？
（2）討論小松鼠這一形象，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問：你覺得小松鼠怎么樣？為什么
4、閱讀幼兒用書，幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾，分角色表演故事。
附故事
耳朵上的綠星
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：沒有草帽，沒有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星，美極了！晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來：
“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?！”月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來。原來，它們是兩只螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來給你打扮的，因?yàn)槟闶翘貏e乖的小松鼠?！毙∷墒舐犃耍睦锾鹛鸬?。
