很多人在進(jìn)行教案的寫作之前都是要將課程了解清楚的,制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,范文社小編今天就為您帶來了六的組成教案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
六的組成教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
小鈴1只,音樂磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、尋找
教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,老師敲了幾下小鈴?(7下)
請幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來正好是7個(gè)。
幼兒分散找,相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。
二、書寫
以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。
每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。
三、排列
教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對,記起來方便又不漏掉。
幼兒嘗試排列。
四、歸納
教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成。
五、找伴
幼兒帶著自己畫的小動(dòng)物頭飾,聽音樂找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。
六的組成教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具:幼兒每兩人一個(gè)學(xué)具盒
4、活動(dòng)方法
情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動(dòng)過程
師:今天我們班來了兩只小動(dòng)物,看看有誰呀?
問:他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎?
2、引出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。
師:6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分,小動(dòng)物們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?請小朋友們說一說
(二)集體學(xué)習(xí)6的組成分解
1、請幼兒幫助小動(dòng)物來分餅干。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說學(xué)具里面有什么?
(2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物,每分一次將分的結(jié)果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解
(1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
(2)教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,并鼓勵(lì)有不同想法的幼兒。
(3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
(三)以游戲的形式來結(jié)束活動(dòng)
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
六的組成教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
能有順序地排列8的分合表、正確運(yùn)算7以內(nèi)的加減。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以內(nèi)的數(shù)卡。
三、活動(dòng)過程:
(一)、學(xué)習(xí)8的分合:
1、請幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份,并進(jìn)行記錄,再請幾個(gè)幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。
2、教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn),懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個(gè)數(shù)合起來為8。
3、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數(shù)的游戲。如:老師舉數(shù)字1,幼兒則迅速舉出數(shù)字7,或者老師舉出數(shù)字5,幼兒則迅速舉出數(shù)字3,要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來是8。
4、玩猜“小紅花”的游戲。小紅花的總數(shù)是8朵,老師分別拿在兩只手上,左手拿了幾朵(報(bào)個(gè)實(shí)數(shù)),幼兒根據(jù)老師左手拿的朵數(shù),迅速猜出右手拿了幾朵。
(二)、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法。
(三)、教師小結(jié)、課時(shí)結(jié)束。
六的組成教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會(huì)用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:人手一個(gè)小盤子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1——7。
2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)學(xué)習(xí)7的組成。
①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。
③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動(dòng)。
(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
(1)請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識(shí)。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
六的組成教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6到9的組成和加減,對于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結(jié)果,在教室的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)9的加減。
2、通過幼兒實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的組成,在感知組成的基礎(chǔ)上,掌握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、互相交換規(guī)律;學(xué)習(xí)10的加減。
3、發(fā)展幼兒觀察力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。
活動(dòng)過程:
一、以游戲"開火車"導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣出示9點(diǎn)字樣,說明火車是在9點(diǎn)的時(shí)候開。當(dāng)老師說:"嘿嘿,我的火車6點(diǎn)開"幼兒說:"嘿嘿,我的火車3點(diǎn)開。"(老師說的點(diǎn)數(shù)和幼兒說的點(diǎn)數(shù)合起來等于9)二、復(fù)習(xí)9的加減1、出示笑臉小朋友,請你們根據(jù)看到笑臉的顏色,將加法算式填寫完整。
2、出示蜻蜓仔細(xì)觀察蜻蜓的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少,寫出減法算式。
三、學(xué)習(xí)10的組成1、幼兒動(dòng)手操作師:"老師這里有10個(gè)笑臉,要把他們分成兩份,看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過程中,請小朋友把自己分的方法記錄下來。"2、師幼共同總結(jié)10的九種分法3、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律教師小結(jié):把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;把一個(gè)數(shù)字分成兩部分,數(shù)字不變,位置互換,這就是互換規(guī)律。
四、學(xué)習(xí)10的加減,看圖列算式師:"這里有10個(gè)藍(lán)色的圓圈,你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同,根據(jù)顏色列出算式。
五"碰球"游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10,,對學(xué)生說:"嗨、嗨、我的6球碰幾球?"幼兒說:"嗨、嗨、你的6球碰4球。"學(xué)生說出的數(shù)必須與老師說出的數(shù)合起來是10。