講話稿的大體內(nèi)容需要依據(jù)講話的對象來撰寫,講話稿是我們針對某場講話活動所制定的書面文稿。以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園教師培訓(xùn)園長講話稿5篇,供大家參考。
幼兒園教師培訓(xùn)園長講話稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志仁,大家上午好!
我是夏津縣教研員王化冰,現(xiàn)就我縣20xx年教師培訓(xùn)工作作簡要匯報:
一、繼續(xù)實施“夏津名師·卓越校長‘十百千’工程‘十百千’工程”三年為一個周期,從20xx年下半年開始,評定“夏津十大名師工作室”,建立完善名師和卓越校長專業(yè)成長長效機(jī)制,發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動作用。每年擇優(yōu)100名教師或校長,開辦夏津名師(卓越校長)研修班。強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動、實踐導(dǎo)向、能力本位,開展項目式、任務(wù)式、體驗式、啟發(fā)式、案例式、互動式、專題式研修培訓(xùn),解決教學(xué)實踐中的實際問題。三年累計培養(yǎng)骨干教師(校長)1000名。
二、積極參加“國培、省培”項目和市級培訓(xùn)
每年從名師(卓越校長)培養(yǎng)對象中遴選人員積極推薦參加“國培計劃、省培計劃”(齊魯名師、齊魯名校長培養(yǎng)工程)和市級培訓(xùn)(市級名師、名校長培養(yǎng)工程)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教研中心建設(shè)
為充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科引領(lǐng)、示范作用,根據(jù)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個學(xué)段的學(xué)科設(shè)置,在全縣選擇優(yōu)勢學(xué)科學(xué)校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科研究中心。20xx年下半年,我縣成立了39個學(xué)科教研中心。學(xué)科教研中心負(fù)責(zé)該學(xué)科課程改革、課堂創(chuàng)新、課題研究,落實“三課聯(lián)動”的成果轉(zhuǎn)化和經(jīng)驗推廣。
四、分學(xué)科組織中考備考培訓(xùn)
為進(jìn)一步做好20xx年中考備考工作,全面了解中考相關(guān)政策,3月14-15日,各學(xué)科教研員分別組織了中考備考培訓(xùn),從不同的學(xué)科特點進(jìn)行分析中考數(shù)據(jù),探尋中考復(fù)習(xí)策略,交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
五、以“聯(lián)盟?!睘槠脚_,區(qū)域推進(jìn)教學(xué)改革
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)校之間的互動交流,總結(jié)、推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法,以優(yōu)化全縣中小學(xué)課堂教學(xué)為目標(biāo),建立學(xué)校聯(lián)盟,積極搭建區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革學(xué)習(xí)平臺。
六、開展聯(lián)片教研,促進(jìn)校際交流
每月組織一次聯(lián)片教研活動,為教師們搭建一個自我展示,交流學(xué)習(xí)的平臺,有效的促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動交流,探索良好的教研氛圍,進(jìn)一步推動聯(lián)片教研活動的深入開展,真正實現(xiàn)校際資源共享,合作共贏的目的。
七、從實效上著眼推進(jìn)校本培訓(xùn)
以學(xué)校或?qū)W區(qū)為單位,每周固定時間,把教師集中起來,進(jìn)行公共學(xué)科的校本培訓(xùn),或分學(xué)科組織教研和集體備課。采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,培訓(xùn)內(nèi)容從教師的書寫、口頭表達(dá)能力等基本功開始,系統(tǒng)性、知識性、實用性、時代性相結(jié)合,由易到難,由淺入深,層層推進(jìn),使學(xué)習(xí)者在循序漸進(jìn)中穩(wěn)步提高。
八、每月組織“夏津教育大講堂”,三種類型:校長講堂、專題講堂和學(xué)科講堂。內(nèi)容有外地教育專家講座,引領(lǐng)創(chuàng)新和本土校長、名師講座或分學(xué)段開展交流研討活動,通過講座或研討,展示和交流工作經(jīng)驗,達(dá)到共同提高的目的。
九、扎實開展新任教師崗位培訓(xùn)
為幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點,扎實開展新任教師崗位培訓(xùn)。通過崗前培訓(xùn),使初任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
十、組織教育管理人員網(wǎng)上培訓(xùn)
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢下,20xx年春季開學(xué)延期,為幫助全縣中小學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺與資源,提升學(xué)校管理能力,3月9日至4月8日,我們組織全縣541名教育管理人員參加了"校長大學(xué)堂”學(xué)習(xí),學(xué)員們聆聽了資深教育專家進(jìn)行熱點政策分析與解讀,獲得了與知名教授和一線校長分享的機(jī)會,得到了大家的認(rèn)可,即將總結(jié)成學(xué)習(xí)心得。
關(guān)于對市教體局培訓(xùn)工作的建議:一是建議組織學(xué)科教研員參加專業(yè)培訓(xùn);二是組織骨干校長、教師到大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)理論培訓(xùn),到名校進(jìn)行跟崗培訓(xùn);三是組織校長、教師到名校觀摩,實地參觀學(xué)校,聽取經(jīng)驗介紹,分享理論引領(lǐng)。
我的發(fā)言完了,不當(dāng)之處請指教。謝謝!
幼兒園教師培訓(xùn)園長講話稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我們在這里隆重舉行xx中學(xué)第一批金牌教師培訓(xùn)會,能成為xx中學(xué)金牌教師中的一員我感到十分驕傲,能作為金牌教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。此時此刻,我們感激和激動的心情難以表達(dá),首先請允許我代表全體老師向關(guān)心我們成長,并傾注了大量心血的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們又為我們創(chuàng)造了一次難得的提高機(jī)會,使我們渴望學(xué)習(xí)、希望提高的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。同時,也為能與眾多志同道合德優(yōu)秀老師共同成長而欣喜!
老師們,我們在萬木蔥蘢中走來,我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對于我們?nèi)w老師來說,將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。面對撲面而來的教改春風(fēng),我們同時也面對著一些問題和困惑,如:課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題,無論是觀念更新、專業(yè)知識儲備還是教學(xué)的實際操作,都對廣大教師、教研人員和教學(xué)管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),即使個人再勤奮,恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長,應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識,有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn),并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長需要培養(yǎng),在這個收獲的季節(jié)里,我們的金牌教師培訓(xùn)開始了,相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田,如微風(fēng)滌蕩我們思維的點點塵砂,讓我們的雙眸明亮,讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。
古人說得好:“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!蔽覀兌〞o緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會、端正態(tài)度、熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù),并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實踐中。在整個學(xué)習(xí)過程中,我將隨時調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),夯實自己的理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識視野,完善知識結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同事之間的交流,廣納博采,取長補(bǔ)短;理論與實踐結(jié)合,學(xué)以致用,提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力。努力使自己成為一名名副其實的金牌教師。
總之,這次培訓(xùn)對我們來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,并以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在教師專業(yè)化成長的道路上,在課改的道路上,拼搏創(chuàng)新,銳意進(jìn)?。辉谖磥淼慕逃虒W(xué)中,發(fā)揮金牌教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,引來百花滿園,為xx中學(xué)的教育再建新功!
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、快樂!祝全體老師學(xué)有所獲,學(xué)有所得!
謝謝大家!
幼兒園教師培訓(xùn)園長講話稿3
各位老師:
大家下午好!
人貴有自知之明,我覺得自己的工作干得平平常常,與在座的很多積極的,有創(chuàng)造性的班主任相比,差距還很大。王主任讓我發(fā)言,覺得很慚愧,就與大家閑聊幾句,算是拋磚引玉吧!
非常遺憾,時至今日,我和我的同行們?nèi)匀徊荒芸吹?,班主任能成為一個人見人愛,大家搶著干的行業(yè)。這是我們的悲哀,也是教育的悲哀。每當(dāng)家中老人孩子生病沒法守在床前的時候,每當(dāng)羨慕別人享受天倫之樂的時候,心中最大的愿望就是:等到哪天不當(dāng)班主任了,一定多陪家人好好玩玩……是學(xué)校的信任,使我一直堅持到現(xiàn)在;是學(xué)生對我的關(guān)愛,使我忘掉了煩惱……
一.心平氣和,以和為貴,增強(qiáng)凝聚力
做班主任這么多年,體驗過很多快樂,也有過許多深刻的教訓(xùn)。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的,我自己感覺我的工作熱情還可以,但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng),使得班級有時也會脫軌。比如,對于犯錯的學(xué)生,事情過后我有時還會揭瘡疤。其實,對于這個年齡的學(xué)生來說,遺忘是很快的,沒有必要揪住不放,“抓其一點,不計其余”,使得矛盾加劇,其實這些整人的.招術(shù)都是極其過時的,說白了,是一種很不人性化的文革遺毒。在班級里,一旦出現(xiàn)了“死對頭”,對于班級的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的。認(rèn)識到這個問題后,在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后,我先是不動聲色,給學(xué)生充分的反省時間,靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實,對每一個人來說,反省自我都是一種痛苦的煎熬,比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心,就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力,我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果。我的愿望就是,用最輕的懲罰,用最小的外力來達(dá)到理想的教育效果。班級就是一個大家庭,和睦才應(yīng)該成為班級的主旋律。
二.尊重每一個學(xué)生的意見和想法
在班級管理中,我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽,認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好,學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級矛盾中,很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見的機(jī)會。我們經(jīng)常說的一句話就是:“你不用給別人提意見了,自己要先看自己做得怎么樣,等自己做好了再說別人!”。其實想想:我自己做好了嗎?也沒有做好唉,學(xué)生犯了錯,我就沒資格說他們了嗎?比如我們自己帽子戴歪了,班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來,對于改正缺點有什么兩樣嗎?在班級里,在處理學(xué)生之間,師生之間的矛盾,為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同,很多時候都是因為我們的思想率先走進(jìn)了這個死胡同。看似簡單的一個道理,卻困惑了我好多年,也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現(xiàn)在終于明白了?!巴鲅蜓a(bǔ)牢,為時不晚”。在處理矛盾的時候,我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點,用一顆公平的心去對待,對事不對人,漸漸贏得了一些信任,減少了一些損失。
三.以人為本,以身作則,教人求真
為了以身作則,鼓勵學(xué)生不遲到,我和學(xué)生做出承諾:我上課如果來晚了,我就交一元錢作為班費。希望大家也不要遲到。上個學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多,其中有兩個同學(xué)的父母離婚后都在臨沂,他們平時住校,周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心,細(xì)心。他們的父母都來過我家送牛奶,請吃飯,我都婉言拒絕了,其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去,跟老板說好了,然后打電話叫我去,我也沒去。
當(dāng)然,在班級工作中,迫于當(dāng)前的教育形式,有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料,每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實際不相符合的東西,比如語數(shù)外的節(jié)數(shù),地方課的開設(shè)等等問題。我有很多擔(dān)心,擔(dān)心自己會把學(xué)生在踏入社會之前,教他們學(xué)會說假話,也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說實話,每當(dāng)這個時候,都是我心理壓力最大的時候,比平時起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦。我就在想:天天起早貪黑的,和別人的孩子每天相處十幾個小時,和自己的孩子相處還不到半個小時,就為了這些嗎?我的存在到底對學(xué)生成長的影響究竟是利大于弊,還是弊大于利呢?如果弊大于利,我的時間,消耗得還有意義嗎?我究竟是在為誰在當(dāng)這個班主任?!
出現(xiàn)這些問題,我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo),實在解釋不了的,也盡量不去掩耳盜鈴,紙里是包不住火的,玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽,學(xué)生豈不失去了自我?我告訴他們,教育的現(xiàn)狀就是如此,學(xué)校也是沒有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“:中國學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生?”直到現(xiàn)在也沒有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,相比社會,學(xué)校也只是滄海一粟?。『煤脤W(xué)習(xí),中國的現(xiàn)狀的改變,祖國的未來,只有靠同學(xué)們了。
四.制定合理的班級量化制度,不徇私情,實現(xiàn)公平教育的理念
俗話說:“沒有規(guī)矩,無以成方圓。”制定一套合理的量化制度,使得學(xué)生平時有一個行為的規(guī)范,不能光靠那些所謂的“假大空”的政治運(yùn)動般的口號來約束人心,那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰,卻沒有持久的生命力。時間長了,還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度,堅持公平的實施,才會有效。當(dāng)然,制度的制定不宜太細(xì),太栓人,過于精嚴(yán)的制度會使人失去靈活性。從古代炎黃時期的“畫地為牢”我們不難看出,古代人的因為有了心法的約束,所以做錯了事,給把他畫個圈,他就不會出去。而法律制度是因為隨著人類道德水平的下降,給人類道德制定的最底線,它同時帶有人的主觀性,世上沒有絕對完美的制度,稍有不慎,就會對人的行為產(chǎn)生錯誤的引領(lǐng),甚至在歷史上,從古到今,也出現(xiàn)過許多偏離道德的現(xiàn)象,所以才會一改再改。所以法律的增多恰恰是人類文明倒退的表現(xiàn)。如果人人都能自覺守住道德,把道德看得高于一切,那還用制定法律嗎?
所以在制定班級量化的時候,我就把學(xué)生的道德方面的比重加大,以道德引領(lǐng)班風(fēng)。每星期,我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并且讓學(xué)生與現(xiàn)實結(jié)合,寫出自己的體會,我自己親自全批全改,并加入班級量化分,批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂,拾金不昧等等也都加入量化,每個月一清算,利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎,對于三好學(xué)生或縣級三好學(xué)生的評定也全部以量化為準(zhǔn),避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響。
我就說這么多吧,暑假還沒有過去,自家人隨便閑聊,想到哪說到哪,很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾。說的不對的,請多多包涵埃謝謝!
幼兒園教師培訓(xùn)園長講話稿4
各位新老師:
大家好!見到你們,我很高興也很激動,因為我也曾和你們一樣年輕過,一樣有著一個從事教師工作的開始,有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機(jī)會和大家一起交流,我感到很高興。雖然自己工作已二十六年,也取得了一點成績,但是要說經(jīng)驗談不上,教訓(xùn)卻有不少,當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此,我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流和分享。
從教26年來,我感到最欣慰的,不是我獲得了多少榮譽(yù),而是我的課學(xué)生比較喜歡聽,能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。
在我心里,有一個定位:教師是我的根本,講臺是我的舞臺,學(xué)生的成功就是我的成功。雖然,現(xiàn)在我是副校長,但我始終認(rèn)為,教書才是我的事業(yè)。因此,我總在思考著:該如何教好書?該如何才能更好地做好一名教師?我認(rèn)為,最好的評判,便是學(xué)生的評判,只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師,只有追求學(xué)生的成功,才會有教師自己的成功。我的體會是:
1、平等、尊重、熱愛學(xué)生。對此,我深有感觸,在一次課堂提問中,我提問了她一個問題,她回答不出,我無意中說了一句“你可是高四的學(xué)生呀,這個問題還答不出”,我話剛落,只見那學(xué)生臉色一變,氣咕咕的“唰”一聲坐回座位,漲紅著臉,一言不發(fā),從此不再理我,對我的課也失去興趣。我知道,我這不經(jīng)意的一句話,深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此,在與學(xué)生的交流中,我特別注意自己的言行,堅持與學(xué)生平等相處,熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中,老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外,這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛,往往一句不經(jīng)意的問候,也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生,一視同仁,在提問學(xué)優(yōu)生的同時,把更多的時間和精力給予中層生,把更多的耐心和關(guān)愛給予后進(jìn)生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看,沒有歧視任何一個學(xué)生,因此,我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。
2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。
德高為師,學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師,一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師,是一個不僅能教會學(xué)生如何做人,而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師,是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此,作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,對于一個新老師來說,要想盡快提高自己的教學(xué)水平,可從以下幾方面努力:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖,藍(lán)圖設(shè)計得好不好,將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣,老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫,應(yīng)付式的備課,實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此,備課時,我總是力求常備常新,對于同一個教學(xué)內(nèi)容,我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更新的方法來處理,如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié),也使自己的教學(xué)水平得到提高。
(2)善于反思,勤于積累。在上完一節(jié)課后,我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失,那里做得好,那里做得不好,做得不好的,如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容,又該采取什么更好的辦法?這樣,經(jīng)過思考,到另一個班上同樣內(nèi)容,我就可以馬上加以改進(jìn)。
(3)研究教材,超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去,全國只有一本統(tǒng)編教材,一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科,教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體,教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識,而不是教科書本身。現(xiàn)在全國各地有很多種版本的教材,是不是說,同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢?如果是這樣,那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢?這是不可能的。因此,我們必須要明確,作為教師,不是教教材,而是用教材。如何才能用好教材,前提就是要研究教材,分析教材,根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進(jìn)行再處理、再加工。其實,在現(xiàn)實教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材,而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用,會因不同的人而不同。我們必須明白,我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo),可用不同的素材、手段、組織方式。
(4)研究教法,超越教法
教學(xué)有法,教無定法。對教法能夠運(yùn)用自如,就能達(dá)到一種收放自然的境界,也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學(xué),不同的教學(xué)方法會有不同的效果。我認(rèn)為,最好的教學(xué)方法,應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求,獲得解疑后的快感,能讓學(xué)生真正融會貫通的方法。
(5)研究高考,超越高考
高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么,中學(xué)就教什么,高考如何考,中學(xué)就怎么教,高考對中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此,作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考,再研究學(xué)習(xí)高考之前必須先研究學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,否則絕不是一個稱職的老師,是不可能給學(xué)生帶來安全感的。特別是近幾年改革不斷深入,改革力度很大。從3+2——3+文綜或理綜。各科高考的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、出題的特點、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此,作為教師,既要課上得活躍,又要有實效,就必須針對高考的要求與特點來進(jìn)行?,F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題,也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。對工作的極端負(fù)責(zé),認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),快速及時的工作效率,是一個老師應(yīng)努力達(dá)到的,同時這樣的老師也會受到學(xué)生歡迎的。平時,我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時交作業(yè),或不愿意交測試卷。我想,這也不能完全怪學(xué)生,有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè),及時發(fā)還學(xué)生嗎?或是馬馬虎虎打一個“閱”字應(yīng)付了事嗎?我們都當(dāng)過學(xué)生,每次作業(yè)、測試卷交上去后,都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學(xué)生,了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學(xué)生那失望的表情。對此,我們都有體會。
4、塑造教師個人人格魅力
著名社會學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為權(quán)力的來源主要有三種類型:傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實學(xué)、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力,一是靠理論本身的魅力,即真理的力量,二是靠教師的人格魅力。因此,要想使學(xué)生“聽其言,信其道”,絕不能靠教師的自然權(quán)威,而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到:良好的形象、言行一致、表里如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、尊重關(guān)心熱愛學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個人魅力。
總之,我覺得要做好一名教師,必須具備三種能力即動力、能力、精力。缺乏動力不想干,缺乏能力不會干,缺乏精力不能干。
謝謝!
幼兒園教師培訓(xùn)園長講話稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家上午好!
首先我代表xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對各位新教師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。歡迎你們成為教師大家庭的新成員,祝賀你們選擇了教書育人的崇高職業(yè)。你們的到來將為xx區(qū)教師隊伍注入了新鮮的血液,為教育戰(zhàn)線增添了新生力量,新生的力量昭示著希望、預(yù)示著未來、更蘊(yùn)育著新的潮流和方向,相信你們定會為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展帶來勃勃生機(jī)。
今年xx區(qū)共招錄了126名新教師,分別補(bǔ)充到中學(xué)、小學(xué)、職專、幼兒園、及特教。新教師隊伍的特點有三多三少:第一,本科生多、專科生少,其中碩士研究生10名,占7.9%;本科畢業(yè)生109名,占94.4%;???名(幼教),占5.6%;第二,女老師多、男老師少,男老師30人,占23.8%,不到1/4。第三,來自外區(qū)縣人多,外省市的人增多,xx區(qū)人少,xx區(qū)戶口的35人,27.8%;來自天津市其他12個區(qū)縣外區(qū)縣畢業(yè)生有38人,占新教師的30%;外省市畢業(yè)的大學(xué)生53人,占新教師總數(shù)的42%。從97年我區(qū)教育局開始,從東北、河南、河北、山東等地的師范院校招聘大學(xué)生有400多人。無論來自何方,他們有你們的老鄉(xiāng)、校友、師兄、師姐,就像剛才張國俊老師、林茂老師那樣,為xx的教育教學(xué)做出很大的貢獻(xiàn),同時也愉快地生活在xx,成長在xx。希望今年的新教師象他們一樣,將各地區(qū)優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想、優(yōu)良的作風(fēng)、不同的學(xué)術(shù)觀點等都帶到xx區(qū),與我區(qū)的教育發(fā)展很好地碰撞、對接、相融,促進(jìn)xx區(qū)教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
那么,親愛的青年教師朋友們,有的老師已經(jīng)開始上課,當(dāng)你走進(jìn)校園,面對即熟悉又陌生的新環(huán)境;當(dāng)你走上三尺講臺,面對一張張質(zhì)嫩的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛;當(dāng)你來到學(xué)生中間,面對一個個天真可愛、充滿朝氣、或者調(diào)皮活潑的弟弟妹妹;面對身邊眾多經(jīng)驗豐富的教育前輩,面對千家萬戶的期望;面對社會的重托。不知道現(xiàn)在大家懷著怎樣的心情?又做了怎樣的思想準(zhǔn)備?這將對我們?nèi)牒媒逃ぷ鞯拇箝T,完成好第一學(xué)期、第一學(xué)年的教育工作、乃至我們一生將要從事的教育事業(yè)有著重要的影響。從今天開始,由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的主題為《為人師表以德立教鍛造師魂扎根xx》的新教師崗前培訓(xùn)會帶著大家思考一系列的問題,幫助大家作好充分的思想準(zhǔn)備。
希望大家從現(xiàn)在開始就以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以人民教師高度責(zé)任感和使命感,完成好學(xué)習(xí)任務(wù),除了剛才周主任講的基本要求以外,我想再跟大家強(qiáng)調(diào)三點建議:
第一、積累!認(rèn)真聽課,記好筆記,做好積累。俗話說:好腦子不如賴筆頭,對各位教授、校長、名師講的內(nèi)容不一定都能理解,要積累,可能以后遇到這些問題時候?qū)δ闶怯袔椭?。以后工作中要善于用這些理論和經(jīng)驗指導(dǎo)今后的實踐,提高工作質(zhì)量。
第二、思考!勤于思考,豐富思想。根據(jù)專家和名優(yōu)老師的講授的理論等知識,對比自己原有的對教師工作的認(rèn)識,思考自己未來的工作策略,做好上崗準(zhǔn)備。
第三、交流!求實總結(jié),誠心交流。堅持每天認(rèn)真地寫學(xué)習(xí)體會和感受,把自己真實的感受寫出來,積極參加晨講和培訓(xùn)總結(jié)交流活動,暢所欲言,敢于表達(dá)自己的思想,大膽交流和討論,內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容,相互勉勵,立志成才。
希望大家:克服困難,培訓(xùn)后達(dá)到有所學(xué)、有所想、有所思、有所獲,作好充分的心理和精神準(zhǔn)備,以科學(xué)的、新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,樹立“為人師表,以身立教”的道德風(fēng)范,盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作,邁好工作第一步,盡早成為一名合格的人民教師。在教育崗位上站穩(wěn)腳跟,并在實踐中不斷磨練、豐富、超越自己。以愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于奉獻(xiàn)的精神,努力實現(xiàn)自己的人生價值,實現(xiàn)自己的理想,扎根xx,為xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。