演講稿需要我們遵循自己的內(nèi)心，掌握演講中的小技巧，什么樣的演講稿才是成功的呢？結(jié)合演講的主題觀點明確是很重要的，范文社小編今天就為您帶來了清正廉潔演講稿6篇，相信一定會對你有所幫助。
清正廉潔演講稿篇1
清正廉潔，就是不貪取不應得的錢財;潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度;簡單地說，廉潔就是說我們做人要有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。
講到廉潔，大多數(shù)職工會說跟自己沒多大關(guān)系，要腐敗當然是有權(quán)力才有機會，自己僅僅是普通職工，當然沒有腐敗的土壤和條件，也就沒有腐敗可能，因而認為講廉潔，談廉政應該是領(lǐng)導干部的事，于是事不關(guān)己，高高掛起;或者泰然處之，漠不關(guān)心。然而，我們黨的事業(yè)就像一棵參天大樹，我們每一個基層工作人員正是大樹扎入土壤里的根系，雖然我們每個人的工作各有不同、職位各有高低、權(quán)力各有大小，也許我們永遠不會成長為那強壯的樹干或翠綠的枝葉，但這棵大樹的蓬勃生長卻依賴于每一根最基礎(chǔ)的根系。作為電力企業(yè)的員工，雖然身處平凡的崗位，但同樣需要廉潔從業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，因為我們是國有企業(yè)，每個員工都或多或少掌握著國有資產(chǎn)，或大或小都有一定的權(quán)力，因此，講黨的事業(yè)，講廉政建設(shè)，與我們每一個人，每一名員工都不無干系。廉政建設(shè)就在我們身邊!反腐倡廉與我們每個人都息息相關(guān)!做好反腐倡廉工作我們義不容辭，責無旁貸。
當今社會經(jīng)濟浪潮風起云涌，各種利益誘惑不斷交織，一些人原本清晰的廉恥觀模糊了，原本堅定的思想開始動搖了。特別是在多元價值觀的沖擊下，真善美與假丑惡甚至被無端地顛倒過來。于是腐敗案例、不正之風紛紛出現(xiàn)，一系列連鎖反應隨之引發(fā)，造假、欺詐、黃賭毒黑，遍布許多角落，扭曲著人的心靈。像三玩市長雷淵利、五毒書記張二江、貪官總司令劉方仁等一批貪官的卑劣行徑，人們還記憶猶新，當他們的案子塵埃落定后，留給人們的思考是多么沉重!當一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官紛紛落馬，當反腐倡廉的警鐘一次又一次敲響的時候，這無不訴說著反貪工作的嚴峻形勢，反映出人們對清正廉潔的真情呼喚!
有一個人由于船難，獨自在救生艇上漂泊了二十多天，靠著雨水和飛魚艱苦地維持生命。獲救之后，別人問他內(nèi)心的感受為何?我只要有足夠的食物能填飽肚子，有充足的水可以解渴，我這一輩子就心滿意足了。默想，在最艱難的情況下，任何一丁點的東西都會讓我們覺得心滿意足。是否我們已失去當初單純的心?以致欲望不能獲得滿足，反而造成無窮的苦惱。
腐敗猛于虎。這已是全黨、全國、全社會的共識。多次強調(diào)，反腐敗工作是黨和國家的重要工作，是全面構(gòu)建和諧社會的重要保證。構(gòu)建和諧社會的大廈，離不開我們每個部門、每個行業(yè)、每個公民的共同努力。
我們應該堅持從自身做起，從小事做起，從細節(jié)做起，堅持勿以官小而不廉，不以事小而不勤的信念，以勤奮的精神、以務實的態(tài)度、以廉潔的作風，積極投身到時代的浪潮中，在平凡的工作崗位上認真踐行華能建設(shè)紅、綠、藍三色公司的理念，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持兩個文明一起發(fā)展，兩個效益同步提高，通過抓安全、夯基礎(chǔ)、抓改革、促發(fā)展、抓管理、上水平、抓文明、樹形象，走上了一條文明發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展之路。齊心協(xié)力共同建設(shè)為中國特色社會主義服務的紅色公司，建設(shè)注重科技、保護環(huán)境的綠色公司，建設(shè)為中國特色社會主義服務的紅色公司。
古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。朋友們，就讓我們從自身做起，從每一件小事做起，以勤奮的精神、以務實的態(tài)度、以廉潔的作風，積極投身到時代的浪潮中，共創(chuàng)燦爛的明天、譜寫輝煌的人生!
清正廉潔演講稿篇2
尊敬的各位評委、各位老師們：
大家好!我演講的題目是：《廉潔從教、潛心育人》
古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的尊敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。一代清吏包公、海瑞;人民公仆孔繁森、任長霞，他們清正廉潔，一心為民。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔——永遠是時代的呼喚，廉潔——永遠是人民的期盼!
“學高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。誠然，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權(quán)威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權(quán)利的奢望，但千千萬萬的教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔奉獻的教育理想么?胡安梅，一個窮山溝里的女教師，靠什么高票當選為“中國十大女杰”?不正是她那繼承父業(yè)、負債教書、關(guān)愛學生的事跡，深深打動了全國人民的心么?我還清楚地記得一位普通的教師在文章中傾吐的心聲，她說：十年了，我記不清有過多少次與家長的真誠交流;記不清有過多少回與學生懇切談心;記不清為學生度過了多少個不眠之夜;更記不清獲得過多少榮譽與鼓勵……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時，孩子們悄悄送來的那一杯熱水;記得在自己身體不適時，孩子們悄悄放在桌上的一粒粒藥丸;記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細語;更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡!是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本!我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽!
有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意;
也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。
而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，耐得住寂寞，守得住清貧!要自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，要用自己的言行告訴自己也告訴他人：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;
從我做起，從身邊點點滴滴的小事做起;認真鉆研教育教學理論，改進課堂教學方法，精心備課講課，全面提高教育教學質(zhì)量。多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一份得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教育的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!
親愛的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”為人師者，只有堅定信念，才能點燃理想的火炬;只有充滿愛心，才能托起火紅的太陽;只有廉潔從教，我們的教育事業(yè)才能一路高唱贊歌!
清正廉潔演講稿篇3
親愛的領(lǐng)導，老師們：
教師職業(yè)作為一種以育人為職業(yè)的職業(yè)，它的使命在于人格孵化人格，用智慧點燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，是屬于學生的，應該把它公平地奉獻給自己的每一個學生，我們不能給教育涂上功利化，商業(yè)化的色彩，使師生之間的教育關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們早小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，是誠信成為習慣。讓學生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內(nèi)化為意識準則個道德規(guī)范。
廉潔是教師的立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德強的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想個行為的自我鼓勵，自我修養(yǎng)個自我改造。相反，如果教師人格不全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生發(fā)展產(chǎn)生較大的反面作用，使學生產(chǎn)生對人，對事，對社會的不信任，甚至對未來失去信心。教師的生活需要所得到的報酬來保證，但教師的工作動力是不能靠金錢來驅(qū)動的，教師的工作動力來自理想和追求。
教師心中必須有較高層次的追求，才會發(fā)揚無私奉獻精神。獻身教育事業(yè)，為社會主義建設(shè)增益，采取遠大的理想和精神追求，是教師發(fā)揚奉獻精神的動力，是教師為人民建功立業(yè)的必由之路，也是教師獲得個人幸福的重要源泉。幸福是什么？是一種感受。在教書育人過程中不斷充實，提高個完善自己的教師，才能感受到教師勞動持有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會到，教師的職業(yè)是“陽光下最光輝的職業(yè)”。
清正廉潔演講稿篇4
一代廉吏包拯、于謙、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰;人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚遠。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。今天，我演講的題目是：《廉潔從政得民心，倡樹正氣促和諧》。
廉潔從政、倡樹正氣在中華民族的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)。上下五千年，始終貫穿著一條“愛國家愛人民、重風骨重氣節(jié)”的主線。中華民族正是沿著這條清風浩蕩、正氣浩然的主線走過來的，而歷朝歷代清官廉吏、志士仁人的閃光事跡，就是鋪設(shè)在這條主線上的瑰麗花朵。他們適應不同時期政治、社會的發(fā)展，或表現(xiàn)為磅礴氣概，忠心為國;或表現(xiàn)為清廉不茍，志行高潔;或表現(xiàn)為剛正不阿，糾劾奸佞;或表現(xiàn)為抑制豪強，彰善懲惡;或表現(xiàn)為與民興利，勤謹奉公……盡管現(xiàn)象有殊風貌各異，但其以“清廉”為本的主要特征是共同的。從古至今，“清廉”始終是從政為官者的道德追求和行為標準，是一種品格，一種內(nèi)涵，一種精神。
大力加強廉政文化建設(shè)，是拒腐防變、正本清源的有效舉措。而被人民群眾代代傳誦的清官廉吏的事跡與情操，正是生動的廉政文化示范教育素材，也是中華傳統(tǒng)文化的精華所在。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，千古絕唱蕩氣回腸;鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，關(guān)注民瘼誠心可鑒;于謙“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長”，高風亮節(jié)彪炳汗青。其他諸如“子罕拒玉”、“羊續(xù)懸魚”、“楊震四知”等成語典故，都真實地記述了清官廉吏的高尚品行。為官者心中若有了以民為本的理念支撐，其手中的權(quán)力方能遵循愛民如親、為民做主的準則來運行。惟其如此，體恤百姓困苦，民生多艱，于是不愿貪墨，清廉律己;不忍百姓蒙冤，身陷囹圄，于是嫉惡如仇，公正執(zhí)法;目睹百姓涂炭，啼饑號寒，于是挺身而出，為民請命。
“以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以知得失”。走進漫長的歷史長廊，縱觀我國封建社會十幾個王朝的興衰沉浮，國家的興旺發(fā)達與清廉同行，國家的沒落滅亡與腐壞相伴。今天我們正朝著全面建設(shè)小康社會的美好生活邁進！然而在現(xiàn)實社會中，也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官紛紛落馬，這為我們敲響了反腐倡廉的警鐘，同樣的八小時之外，有的人選擇潛心學習、加班工作，有的人選擇輕歌曼舞、追求享樂，也有的人選擇文武并舉、張弛有道，有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。
可喜可賀的是，廉政文化如撲面的春風，已吹進了機關(guān)、社區(qū)、家庭、學校、企業(yè)和農(nóng)村，為全社會送來了社會主義精神文明建設(shè)的新風尚、新道德、新觀念。廉政文化“六進”活動，是黨和政府送給我們每個黨員干部的關(guān)懷，體現(xiàn)的是黨和政府的殷殷愛護之情。如果說廉政文化是清醒劑，那么它能讓已經(jīng)徘徊在腐壞邊緣的人猛醒回頭;如果說廉政文化是精神大餐，那么它讓思想饑餓者有了食糧;如果說廉政文化是洗滌劑，它就能洗去一些人的心靈污垢;如果說廉政文化是一味良藥，那么它能讓輕微腐壞者不感到苦口而能治愈病痛。一幕廉政宣傳短劇、一幅廉政漫畫、一句廉政格言和標語，足以讓人為之動容，為之震撼，為之沉思。電影《焦裕祿》讓我們淚流滿面，電視劇《任長霞》讓我們思忖良久;報告文學《鄭培民》深深撥動了我們的心扉，還有牛玉儒、張云泉，宋魚水等等，一串串光輝燦爛的名字，讓我們耳熟能詳，成為我們思想的鏡子，行動的指南。
廉政文化建設(shè)作為我們黨反腐倡廉教育的重要內(nèi)容，對反腐倡廉具有重要的導向作用和自律作用，是加強黨風廉政建設(shè)的創(chuàng)新之舉，是構(gòu)建和諧社會的必然要求。廉政文化建設(shè)與構(gòu)建和諧社會密切關(guān)聯(lián)，我們要以構(gòu)建和諧社會為目標，從影響和諧社會的突出矛盾和問題入手，扎實推進廉政文化建設(shè)，真正做到建設(shè)廉政文化與構(gòu)建和諧社會二者相互促進、相得益彰。
親愛的朋友們，讓我們合力奏響“清廉從政、和諧為民”的社會風尚主旋律，以黨內(nèi)和諧促進社會和諧，以干部和諧帶動人際和諧，為共同創(chuàng)造和諧美好的明天而努力奮斗！
清正廉潔演講稿篇5
大家好!我是__號參賽選手黃燕，今天我演講的題目是：《我的初心故事》。
光陰如梭，我從__來到西北已是第12個年頭?；厥鬃约簛頃r的路，總有一些人和事在我的腦海里，久久不能忘卻。
那是我到后不久，一位老人闖入了我的視線：一米八的個頭，腰板筆直，一身舊軍裝洗得發(fā)白，每天在綠化帶里忙忙碌碌。起初我以為他只是駐地的一名百姓，直到我從中央電視臺軍事頻道看見他，我才知道他就是我國穿越蘑菇云進行空中取樣、被譽為“木偶飛行家”的飛行員——崇恩才。提起他戰(zhàn)果累累、頗具傳奇色彩的一生，已經(jīng)80多歲的老人總是笑而不談。但是，當我問起他最引以為傲的事情時，他卻用洪亮的聲音回答：“俺是共產(chǎn)黨員，能有機會為人民服務，是俺最大的驕傲。”也就是從那時起，我的心里種下了一顆共產(chǎn)黨員的種子。2009年6月，我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻伯a(chǎn)黨員，胸口那枚黨徽仿佛在提醒著我：好好干，要為人民服務。
____年，通過基層政法干警招錄考試，我成為一名司法干警，來到__工作。夢想著在新的工作崗位上做出一番成績的我卻怎么也沒有想到，第一次調(diào)解就朝我的夢想潑了盆冷水，因為他們每個人說的話，我連一個字都聽不懂，感覺自己像是個外星人，插不上話、幫不上忙、解決不了問題。曾經(jīng)高強度的體能訓練沒有讓我哭泣，遠離家鄉(xiāng)濃烈的思鄉(xiāng)之情沒有讓我掉淚，但是，在那個漫漫長夜，我卻躲在被窩里泣不成聲。那一刻，我甚至萌生了要辭職回家的念頭。第二天一早，當我看到桌子上那枚黨徽時，猛然間，崇恩才爺爺?shù)脑捰衷谖业亩呿懫穑骸拔沂枪伯a(chǎn)黨員，能有機會為人民服務，是我最大的驕傲。”是啊，一個老人把他的一生都獻給了祖國和人民，卻深藏功與名，而我呢?才剛遇到一點小問題就打退堂鼓，放棄自己當初的選擇。不，這不是我要的結(jié)果!倔強的我收拾好心情重新出發(fā)。為了更好地為群眾服務，從那天起，我除了業(yè)務之外又多了一項——學說地方方言。盡管鬧了許許多多的笑話，但是我不再膽怯也不再害怕，一年之后，這個最初的難題也已經(jīng)被我克服，人民調(diào)解的現(xiàn)場有了我大膽的身影和果敢的作風。
隨著參與調(diào)解的案子越來越多，我開始覺得自己還有“倆把刷子”。然而一位老大娘的話又讓我心情瞬間跌入了谷底。那是去年春天，老大娘來到司法所向我咨詢：氣死人需不需要賠償?我沒有直接回答她的問題，而是像往常一樣先問了問她的基本情況，沒想到她卻著急起來：“不是說司法所能調(diào)解嗎?怎么凈問些八竿子都打不著的話?我看你這么年輕估計也處理不了我的事情，可憐了我的老漢，就這樣沒了，實在不行我就跟他拼了!”說完大娘傷心地哭了起來。我趕緊上前安慰道：“大娘，您別哭，剛剛是我不好，這樣，您再仔細給我說說，我來給您想辦法?！甭犃宋业脑挘竽镉行┆q豫但還是道出了事情的原委：大娘的老伴做完心臟搭橋手術(shù)不久，同村的蘇某在明知其身體狀況下與其發(fā)生爭吵，致使大爺氣倒在地，后經(jīng)搶救無效死亡，雙方就責任劃分及賠償金額上發(fā)生了爭議。了解情況后，我一邊安慰大娘讓她平復心情，一邊聯(lián)系了她的兒子將她帶回家等我消息，之后我又去了對方當事人以及當時在場人家中了解情況?？紤]到雙方本是親戚，我又協(xié)調(diào)村上共同出面調(diào)解此事，蘇某因害怕需要巨額賠償，所以始終咬定沒有責任、拒不賠償。我又從法律的角度、道德的層面和現(xiàn)實案例耐心細致的給其做思想工作。經(jīng)過長達3個星期的多次調(diào)解，最終蘇某向大娘道歉并支付死亡賠償金2萬元。事情得到圓滿解決，大娘拿到賠償金后嚎啕不止，她緊緊地拉著我的手不放，雖未說一句話，但那飽含感激的眼神，每每想起總是讓我覺得堅持當初的選擇“值得”。
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在司法行政戰(zhàn)線上度過了8個春秋。這8年的時間里，我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，但唯獨不變的，是我作為一名共產(chǎn)黨員的初心——好好干，要為人民服務!
清正廉潔演講稿篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，在座的朋友們：
大家好！
接下來我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》。
在今天這個物欲縱橫的世界里，每個人在面對利益的抉擇和金錢的誘惑時，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們又該如何呢？
法國十八世紀教育家盧梭指出：“對于一個教師來說，重要的問題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導孩子怎樣做人?！惫沤裰型獾拇蠼逃乙捕荚f過一句類似樸素的真理：“無德無以培德”。
然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一些不和之音：個別教師見“禮”忘義，因“財”施教。有家長痛斥向教師送禮的八大理由：
倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位z，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)批改的特別仔細，可提名為班干部，容易評上三好生，與人糾紛時還會受到老師的袒護，還有，孩子因家長送過禮，會克服自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為教師，亦為家長，我深感遺憾：家長一點小小的恩惠，竟會使教師教育的天平發(fā)生傾斜，可見我們個別教師的師德意識是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原則。
我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟手段檢測其效益，用金錢尺度衡量其價值的職業(yè)，人們往往對其勞動質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無止境的，但對其勞動數(shù)量卻很難估算，所以，有人說，教師是良心活。也正因為如此，人們一提起教師這個職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻精神聯(lián)系在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。
得此殊榮，我們無愧嗎？廉潔是時代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對于教師來說，就是一面鏡子，時刻提醒著我們；面對世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶。
在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會忘記“師德模范”張麗麗，大愛無疆普贊歌；人們不會忘記“廉潔教師”王正龍，獨守仙峰30年，堅守清貧不棄教。人們更不會忘記“災區(qū)教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢竟是緊緊擁抱三名學生于胸前。
我們無意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟世之才，存高遠之至方顯其德。
我們可以理解，教師不是神，他作為社會人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動，欲望和對功利的追求，但這些往往與培養(yǎng)人，教育人的要求不相一致，有時甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實際言行告訴他人也告訴自己：教師是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。
作為新時代的教師，我將以時代先鋒為榜樣，以師德模范為旗[，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對人民事業(yè)的無私和忠誠，一生踐行“窮且益堅，不墜青云之志?！?/p>
