教科研培個人先進事跡5篇

時間:2023-07-25 作者:Youaremine 事跡材料

我們寫事跡材料的時候一定要注意語句的流暢,在平時學習里,我們都不可避免碰到過事跡材料,以下是范文社小編精心為您推薦的教科研培個人先進事跡5篇,供大家參考。

教科研培個人先進事跡5篇

教科研培個人先進事跡篇1

先進教研組長成xx,現(xiàn)任桑溪鎮(zhèn)中心小學語文教研組組長,少先隊輔導員。

參加工作四年來,一直愛崗敬業(yè),勤學上進,努力鉆研,在教育教學工作中取得顯著成績。

我校以高校課堂為契機,立足本校實際,以勤奮務實為理念,以培養(yǎng)研究型、學習型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標,以提高教育教學質(zhì)量為宗旨,扎扎實實開展校本研修工作。

一、加強制度管理,確保“校本教研”有序進行

1、建立校本教研,討論和學習制度。

規(guī)定每周二教師進行組內(nèi)教研,進行業(yè)務學習,觀看專家教師優(yōu)秀教學視頻,加強教師教育教學理論基礎。

2、建立每學期的教學展示課活動制度。

每學期每位教師以多媒體技術運用,打造高效課堂為主題在全校進行教學展示。要求同學科教師必聽,課后所有教師、聽課教師進行反思、研討,尋找教師的閃光點和不足,在交流研討中得到提升。

二、深入研究,提高“校本研修”的工作實效

(一)、加強校本研修理念:

我校的校本研修工作本著抓實,抓細,抓具體的態(tài)度,以問題牽動管理,以教學過程中教師所面對的各種具體問題為為對象,研究和解決實際問題,提高教師素質(zhì),促進每個學生的發(fā)展。

(二)、抓準常規(guī)教學問題:

多年來,語文學科的教學在我校能夠獨擋一面,我校以打造特色課堂為切入點,本著“殊途同歸”的獨特理念,使每位語文教學都初步形成自己獨特的課堂教學模式,學生的語文思維能力在不同的學習模式中得到提高。但是作為一名優(yōu)秀的班主任兼語文教師,在擁有較強的教學能力的同時,也要有后事的語文的語文教學工地,培養(yǎng)學生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題:讓長項不長,短項不短,在不斷深化語文教學的同時,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

三、注重實效的教研活動:

語文教師的成長是一個緩慢而又充滿挑戰(zhàn)的過程,在教學過程中,面對不同的學生,不同的教材,總會遇到各種各樣的問題。發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以,我校開展了一系列扎實有效的教研活動,以此來促進教師語文教學能力的.的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明,有針對性,有實效性,形成系列化,我們的追求就是務實、具體,力求讓每位教師在活動中有所收獲,有所提升。

1、既實又新的語文教研活動

為了提高語文可談的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的語文能力,增強學生的文化底蘊,解決學會僧學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑,我們將山區(qū)小學薄弱的多媒體技術與閱讀教學及字詞教學相結合進行研究。確定以多媒體技術背景下小學語文課堂教學模式和如何提高小學中高段學生閱讀能力為主題進行深入研究。

分環(huán)節(jié)進行,即“教師自學,專題培訓,觀摩課、課堂教學輪聽、反思研討等。

教師自學。教師按照研究內(nèi)容進行自學,將學習內(nèi)容記在業(yè)務學習筆記上,定期抽查,每學期末有教研組進行統(tǒng)一檢查檢查。

規(guī)定每年每位教師至少讀兩本教育名著。這樣做既可以教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎,也為教研活動做好充分的準備。

專題培訓。以”請進來“為手段,請對子學校的專家教師來校做專題講座。本校業(yè)務領導,骨干教師圍繞教研主題,結合學校實際,學生實際,教材實際,課堂時間等方面進行站體培訓,解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需,通過培訓來夯實教師的理論基礎,使教師有自己的教學思路,為課堂教學打開穩(wěn)固的基礎。

觀摩課。以“走出去”為途徑。到對子學校專家課。本校教師做課堂教學展示,為全校教師引路。

教學輪聽。在骨干教師做示范課后,在本校就語文教師的教學水平進行拉練,進行全校輪聽。

反思研討?;顒雍?,進行反思研討,對活動能夠進行升華。

主要分為自我反思和聽課后反思。反思自己的優(yōu)點與不足,汲取其他教師的教學經(jīng)驗,犯法,深刻剖析教學中存在的問題,取長補短“;教師間研討交流,解決實際問題,促進、完善語文課堂教學。

2、富有特色的校際交流

與同鎮(zhèn)小學進行同課異構活動,與臨縣西鄉(xiāng)學校進行校際交流,共同探討高效課堂的打造。

自參加工作以來,在教學中,求真務實,勤勤懇懇,在過程中不怕麻煩,嚴格要求自己,注重鉆研,才真正有實效。教研工作更需要這種塌實肯干的精神,把每個環(huán)節(jié)做實、做具體,從而提升自己的教學能力,發(fā)展學生。

自己的努力受到了大家的肯定和表揚。20xx年在全縣教師說課比賽中榮獲三等獎。20xx年在全縣賽教中榮獲一等獎,多次被學校評為先進工作者及“教學能手“稱號。”路漫漫其修遠兮“教育是一條不斷發(fā)展自己,尋找自己的路。在以后的工作中,我會繼續(xù)本著”務實、勤奮、求真“的態(tài)度,努力工作,爭取更大的自我提升。

教科研培個人先進事跡篇2

李文業(yè)老師年輕有活力,勤奮認真,教學成績突出,所以我不僅是學校的骨干老師,也是學科的領導者,一直從事畢業(yè)班數(shù)學的教學和科研。平時教學努力,勤奮,團結同事,熱愛學生,因此受到同事的高度贊揚,受到學生的尊重,受到領導的肯定,受到家長的高度贊揚,在普通人中享有很高的聲譽。

李文業(yè)老師品德高尚,言辭得體,教學積極認真,成績突出,無愧于模范教師的榮譽,其先進事跡主要有:

第一,思想教育的特點:

加強自身的思想教育和職業(yè)道德建設

教書育人是教師的天職。教師有必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自己的榜樣感染和影響學生。李文業(yè)老師知道,教師負責培養(yǎng)下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、最有道德的人。師德是學生道德的先導。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的老師。

以人為本,做好學生道德教育工作。

我一直重視學生思想道德教育和良好行為習慣的培養(yǎng),積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,讓學生學會做人,教育學生在家做好孩子,在學校做好學生,在社會上做好青少年。因為我特別重視學生的道德教育和傳統(tǒng)的美德教育,得到了同行的認可和家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和提高。

求學上進有收獲:

李文業(yè)老師最初的學歷是中師,自己意識到知識不足,利用業(yè)余時間學習,自學大學課程,2014年大專畢業(yè),2014年大學本科畢業(yè)。我的積極學習精神受到同事的高度贊揚。我現(xiàn)在是荊家寨小學知識豐富,學歷高,年齡最小的人。作為新時代的老師,我們越來越覺得難,對高科技和網(wǎng)絡信息知之甚少。只有利用業(yè)余時間不斷給自己充電,才能彌補知識的不足。在這方面,李文業(yè)同志無疑是一個眼光超前的人,在學術研究方面有著良好的開端。

第三,嚴格治學有成果:

李文業(yè)老師一直以嚴學嚴謹著稱。我對新課程的新概念有著深刻的理解,掌握扎實,熟練運用,靈活創(chuàng)造性地使用教材,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

建立良師益友型的師生關系;大多數(shù)教師在課堂教學中都是高高在上的,動輒批評和斥責學生,甚至拳腳相向,導致許多學生見到老師都回避。這種獨裁的師生關系不利。

學生的學習也不利于學生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師改變了教師權威的架子,蹲下來和學生交談,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,和學生成為朋友。通過自己的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,激發(fā)學習熱情,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正,學風濃厚,形成了你追我趕的良好學習氛圍。

2.大膽探索新的教學方法和手段。李文業(yè)老師不僅是學校的教學主任,也是數(shù)學學科的領導者,一直致力于學校的課程改革研究。課堂教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。本人還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有用武之地。

課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平選擇合適有效的教學方法和手段,從不打無準備之戰(zhàn)。上課時面向所有學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真糾正,輔導學生,填補差距,全面提高每個學生的學習成績。

3.學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的農(nóng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相對匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通堵塞,經(jīng)濟落后,幾年來沒有分配大中專教師,學校學生成績不高。李文業(yè)老師的到來就像及時雨,在周圍人中一。

石頭激起千層浪。我一直從事高年級數(shù)學教學。經(jīng)過調(diào)查分析,我進行了有針對性的改革,徹底改變了學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯。學生感受到了成功的喜悅,學習更加勤奮,勤于學習和提問的班級風格越來越強。我教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲得前幾名,受到鄉(xiāng)中心學校的表彰。

第四,教研活動有碩果:

李文業(yè)老師利用業(yè)余時間自覺認真學習新課程的新理念,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力。與此同時,我可以做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動荊家寨村小學新課程改革的進程。作為學校的中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程、新理論,另一方面舉辦數(shù)學觀察研討會,與大家討論評論,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課程改革蓬勃發(fā)展。

李文業(yè)老師經(jīng)常在學校舉辦座談會、集中培訓和集體備課,鼓勵其他老師上公開課和評估課,與大家一起學習,共同進步。

李文業(yè)老師是師德的典范,是教育的典范,是教師學習的典范!更有價值的是,在獲得了這么多榮譽稱號之后,我還是一如既往的腳踏實地,努力工作。我謙遜求實的精神真的令人欽佩!

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教科研培個人先進事跡篇3

許xx高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊,也是一塊團結協(xié)作,有利于青年教師成長的沃土。在學校領導的關心心支持下,全組成員認真履行教師職責,積極探索新課標的課堂教育模式,扎實開展素質(zhì)教育,不斷提高教學質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校的教學工作做出了應有的貢獻。

一、踏實敬業(yè),團結和諧

地理教研組現(xiàn)有教師14人,均為本科以上學歷,老、中、青三個層次,年齡結構合理。組內(nèi)高級教師5人,中級教師4人,初級教師5人,為青年教師的快速成長打下了良好的基礎。

1、踏實敬業(yè)

xx年地理學科剛剛恢復高考,由于歷史的原因,我校僅有2名地理教師,擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招,雖有新的教師加入,但工作量仍大大超出了國家要求,在擔任教學工作的同時,有的教師兼任班主任,有的則參與學校的管理工作,任務重,壓力大。在這種情況下,地理組教師仍毫無怨言,勤勤懇懇,保質(zhì)保量的完成工作任務。

2、團結和諧

地理組是一個氣氛融洽,人際關系和諧,學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹,彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流,在課間,在教研活動時間,回家的路上,甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上,生活中組員們也是互相幫助,老教師經(jīng)常關心年青教師的生活,幫助其解決后顧之憂,使年青教師能把更多的精力投放到工作之中,盡快成長。

二、加強學習,提升理念

如何讓地理組教師提高整體素質(zhì),適應課改形勢,是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”,從“課堂實踐”到“反思總結”,從“研討交流”到“總結提高”的學習過程,有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

1、大力開展集中學習

地理組的集中學習分為兩部分,一是每年8月初的校本培訓,二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。

教研組利用每年的校本培訓時間,集體學習《新課程標準》,探討各種教學模式,針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究,促使教師互相交流,取長補短,共同提高。

教研組每周二開展一次教研活動,以兩種形式進行。其一是由一名老師主講,內(nèi)容可以是剖析教材,疑難習題,也可以是教學手段方式的新變化等,教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二,組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課,組內(nèi)成員全部參與聽課,聽課后集體講評,討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。

為激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率,我們組共同研究、討論,提出了一種新的課堂模式,并使之成熟化,得到市教研室的肯定,課堂效率明顯提高。

2、加強個人學習

活到老,學到老,在提高學生成績的同時,不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習,并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻,觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改內(nèi)涵,提高業(yè)務能力。

3、統(tǒng)一組織外出學習

教研組還采取“走出去”的學習方式,每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習,通過聆聽全國著名專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對新課程的理解,領會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會,在教研活動時進行匯報。

三、銳意進取,成績卓著

在全體組員的共同努力下,地理教研組近幾年來取得不錯的成績。

1、提升了教學成績,提高了學生的地理素質(zhì)

(1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中,地理單科成績均名列第一,20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全校總成績排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。

(2)提升了教師科研水平

地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編,祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設計》,全組成員每年編寫校本教材,個人發(fā)表論文百余篇。

(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師

地理組有省級骨干教師1人,市級骨干教師1人,市級優(yōu)秀教師2人,市級優(yōu)秀班主任2人,教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次,省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次,三等獎1人次,市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次,基本功大賽一等獎1人次,校內(nèi)一等獎若干。

(4)實施了課題研究

許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究,省社科聯(lián)課題項目1個,市級科研項目1個。

四、百尺竿頭,更進一步

雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯c兄弟單位相比,仍存在有許多不足,為此,我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力:一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優(yōu)化校本教研,推進新課程改革;三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設;四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信,只要我們腳踏實地,一步一個腳印,帶著飽滿的熱情,樹立創(chuàng)新管理,求實進取,不斷探究學習的精神,許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。

教科研培個人先進事跡篇4

光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我來到鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)已經(jīng)四個年頭,作為這所年輕學校的拓荒者之一,我經(jīng)受了重重困難的嚴峻考驗,并在擔任兩個班語文課的同時,擔任學校教科室主任。工作期間,我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中,在學校領導的幫助下,盡職盡責的做好自己的本職工作,注意不斷更新觀念提高自己。

新學期,學校分工中我主要負責教科研、教師培訓等工作。在這些工作中,我始終全力以赴,認真踏實地做好每項工作,因為我初到教務處負責工作,工作中沒有什么經(jīng)驗,在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的領導請教,在他們的幫助下,我逐漸適應自己的工作崗位,能夠開動腦筋想辦法,努力把我校的教科研工作搞好。

科研興教,科研興校已成為當今學校的主方向。教科研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學抓教研,任務艱巨而復雜。在當今由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下,各種先進的教學理論,各種現(xiàn)代化的教學方法,對傳統(tǒng)的教學提出了嚴肅的挑戰(zhàn),教師不學習,就會落后,跟不上時代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學與班級管理,沒有時間進行學習,接受的信息就會受到阻礙。我負責此項工作,深感擔子很重。我首先確定了本學期教科研工作計劃及具體活動,分工明確,責任到人,保障教科研活動的順利開展,要求每位教師每月寫一篇教科研論文,每周寫一篇教學反思,每年參加一項市級以上課題研究,并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰,并與年終考核掛鉤。在教科研活動中,我總是一馬當先,身先士卒,積極參加:

2008年5月,在我的建議和組織下,我校成功申報了國家十一五教育部重點課題《城鄉(xiāng)結合處優(yōu)質(zhì)學校教育發(fā)展策略的研究》,主持人是校長,具體工作由我負責。在這一年多的時間里,我們堅持定期開展活動,進行學習,開展實驗。實驗教師做好記錄,總結,寫教學隨筆,教學論文,經(jīng)常開展課題研討課,記下創(chuàng)新火花,每次活動,我都跟著參與,同樣做好記錄。為了教研,我們經(jīng)常利用課余時間,加班加點,學習理論,通過一年多的經(jīng)驗積累,試驗教師得到了進一步的鍛煉。一分耕耘,一分收獲,在我們的努力下,我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,并受到市區(qū)級教科研領導的肯定和認可。

2007年5月,我主持的2007年度鄭州市教育科研重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略》,按計劃完成研究任務,并通過結題驗收,評為二等獎。

2008年,作為第一合作者,我參與了校長孔繁強主持的2008至2009學年鄭州市教育科研重點課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團隊》,并以優(yōu)異成績結題驗收,被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月,我撰寫的《如何提高學生的學習主動性》,被鄭州市教育局評為二等獎。

此外,我還負責著學校教師的培訓工作,為了把培訓工作落到實處,針對學校的實際情況,我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓,有針對性的做好教師培訓工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責的完成各項工作,雖然很苦很累,但是,我工作著奉獻著并快樂著。我不能給自己畫一個句號,在今后的工作中,我要再接再厲,努力做好每項工作,使自己成為一個名副其實的教科研先進工作者。

教科研培個人先進事跡篇5

時光飛逝,我來到鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)已經(jīng)四年了。作為這所年輕學校的先鋒之一,我經(jīng)受了許多困難的嚴峻考驗,在擔任兩節(jié)語文課的同時,也擔任了學校教科室的主任。工作期間,我一直以飽滿的工作熱情和高度的責任感投入到學校的教育教學中。在學校領導的幫助下,我盡職盡責地做好自己的工作,注意不斷更新觀念,提高自己。

在新學期,我主要負責教學研究、教師培訓等。在這些工作中,我一直全力以赴,認真踏實地做好每一項工作,因為我剛到教務處負責工作,工作中沒有經(jīng)驗。我經(jīng)常在工作中咨詢有經(jīng)驗的領導。在他們的幫助下,我逐漸適應了自己的工作,可以用腦子想辦法,努力做好我們學校的教研工作。

科研興教,科研興校已經(jīng)成為當今學校的主要方向。教育科學研究在學校工作中起著重要的作用。把握教學和研究,任務艱巨而復雜。在當今從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的趨勢下,各種先進的教學理論和現(xiàn)代教學。

方法,對傳統(tǒng)的教學提出了嚴肅的挑戰(zhàn),教師不學習,就會落后,跟不上時代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學與班級管理,沒有時間進行學習,接受的信息就會受到阻礙。我負責此項工作,深感擔子很重。我首先確定了本學期教科研工作計劃及具體活動,分工明確,責任到人,保障教科研活動的順利開展,要求每位教師每月寫一篇教科研論文,每周寫一篇教學反思,每年參加一項市級以上課題研究,并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰,并與年終考核掛鉤。在教科研活動中,我總是一馬當先,身先士卒,積極參加:

2008年5月,在我的建議和組織下,我校成功申報了國家十一五教育部重點課題《城鄉(xiāng)結合處優(yōu)質(zhì)學校教育發(fā)展策略的研究》,主持人是校長,具體工作由我負責。在這一年多的時間里,我們堅持定期開展活動,進行學習,開展實驗。實驗教師做好記錄,總結,寫教學隨筆,教學論文,經(jīng)常開展課題研討課,記下創(chuàng)新火花,每次活動,我都跟著參與,同樣做好記錄。為了教研,我們經(jīng)常利用課余時間,加班加點,學習理論,通過一年多的經(jīng)驗積累,試驗教師得到了進一步的鍛煉。一分耕耘,一分收獲,在我們的努力下,我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,并受到市區(qū)級教科研領導的肯定和認可。

2007年5月,我主持的2007年度鄭州市教育科研重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略》,按計劃完成研究任務,并通過結題驗收,評為二等獎。

2008年,作為第一合作者,我參與了校長孔繁強主持的2008至2009學年鄭州市教育科研重點課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用 打造優(yōu)秀教師團隊》,并以優(yōu)異成績結題驗收,被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月,我撰寫的《如何提高學生的學習主動性》,被鄭州市教育局評為二等獎。

此外,我還負責著學校教師的培訓工作,為了把培訓工作落到實處,針對學校的實際情況,我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓,有針對性的做好教師培訓工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責的完成各項工作,雖然很苦很累,但是,我工作著奉獻著并快樂著。我不能給自己畫一個句號,在今后的工作中,我要再接再厲,努力做好每項工作,使自己成為一個名副其實的教科研先進工作者。