為了讓更多人了解優(yōu)秀工作者的事跡,事跡材料一定要認(rèn)真對(duì)待,在平時(shí)學(xué)習(xí)里,我們都不可避免碰到過(guò)事跡材料,以下是范文社小編精心為您推薦的事跡演講稿5篇,供大家參考。
事跡演講稿篇1
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
又是一年一度的清明節(jié)前夕,學(xué)校開(kāi)展“緬懷先烈”的主題活動(dòng),組織50名同學(xué)參觀了革命紀(jì)念館,祭掃了圍頭的安業(yè)民烈士陵園,走進(jìn)戰(zhàn)地公園。通過(guò)這次活動(dòng),我感到幸福來(lái)之不易,我們今天所擁有的一切都是先烈們所給予我們的,所以我們需更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。
在革命紀(jì)念館時(shí),我了解了很多為新中國(guó)的卷起而獻(xiàn)出生命的偉大先烈,在我們所在地方的先烈就有好幾位,例如:劉廷都,他當(dāng)年白天和一些人做面線,晚上就做地道活動(dòng),最后是在1946年5月1日在泉州開(kāi)元寺被捕囚禁。朱漢膺,他一邊在中山小學(xué)(以前的廷都小學(xué))教書(shū),一邊和劉廷都一樣搞地道活動(dòng)??粗且粡垙堈掌路鹚鼈兌几‖F(xiàn)在了我的眼前,為了新中國(guó)的解放,誰(shuí)不是一有危險(xiǎn),就站在最前面,用他們那可貴的性命,換來(lái)了我們的今天。
懷著沉重的心情,大家來(lái)到了安業(yè)民烈士陵園,由黃虹霓同學(xué)和劉宏洲同學(xué)做主持人,我們朗誦了《烈士,人民的好兒子》,再由警察叔叔給我們介紹有關(guān)安業(yè)民的事件。之后,我和歡歡代表少先隊(duì)員給安業(yè)民烈士獻(xiàn)花圍。安業(yè)民,出生在遼寧省開(kāi)原縣四寨子村一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭,父親在他小時(shí)候就得了重病,他不得不放棄學(xué)業(yè),擔(dān)當(dāng)起家庭的重任,1958年在炮擊金門(mén)作戰(zhàn)中光榮犧牲。讓我們目睹他的豐功偉績(jī)。
走進(jìn)戰(zhàn)地公園,最吸引我的是地道了,時(shí)不時(shí)的呼叫聲,微弱的光線,讓我有身臨其境在戰(zhàn)場(chǎng)上的感覺(jué),戰(zhàn)士們不畏艱難、勇往直前的畫(huà)面更是時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)在我的腦海里。
事跡演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
你們看,她是誰(shuí)?她就是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師、德馨華夏的時(shí)代楷模、最美女教師--張麗莉。就是這樣一個(gè)普通的、毫不起眼的女子,生死關(guān)頭,英勇無(wú)比,做出了感天動(dòng)地的驚人壯舉,用雙腿高位截肢的代價(jià)詮釋了什么是師愛(ài),用師愛(ài)譜寫(xiě)了一首無(wú)悔的青春之歌!
朋友們,讓我們假設(shè)這樣一個(gè)情景:一輛汽車飛一般地駛過(guò)來(lái),一個(gè)孩子眼看就要命喪車輪,這時(shí)候你會(huì)怎么做?是袖手旁觀還是挺身而出?問(wèn)我?說(shuō)實(shí)話,我也曾多次拷問(wèn)自己:假如同樣的事情擱我身上,我就一定能像張麗莉老師那樣用自己的血肉之軀給學(xué)生筑一道堅(jiān)固的保護(hù)墻嗎?我真不敢肯定??墒?,20__年5月8日的那一秒我們的張老師做到了。
那一秒,不容思考不容猶豫不容掂量;那一秒,一個(gè)美麗的靈魂做出了一個(gè)美麗的決定,挽救了一個(gè)生命,讓世界有了一個(gè)久違的感動(dòng);那一秒,她最美!
這樣絕美的畫(huà)面在四年前的汶川地震中我們也曾領(lǐng)略過(guò),大家一定不會(huì)忘記,譚千秋老師如大鵬展翅的雙臂也是在一秒間定格的。你可知道,就這偶然的一秒、短得不能再短的一秒,凝聚了多少日積月累的師愛(ài)?張老師言而有信,她用行動(dòng)給學(xué)生做出了光輝榜樣:她是一個(gè)堅(jiān)守良知的人,一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,一個(gè)道德高尚的人!
在知曉張麗莉老師的先進(jìn)事跡前,我曾標(biāo)榜自己是個(gè)有愛(ài)心的老師。從登上講臺(tái)的那天起,我就把陶行知先生的"沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育"奉為座右銘;由于我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧,學(xué)生親昵地稱我為"老師媽媽";在學(xué)生的周記本里,我也親切地稱他們?yōu)楹⒆印F(xiàn)在我才知道,與張老師相比,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)小得可以放進(jìn)衣袋里。
什么叫愛(ài)生如子,什么叫大愛(ài)無(wú)疆,張麗莉老師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后,有人問(wèn)她后不后悔,她回答:如果用我的生命能換回更多人的生命,這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生,還后悔什么?
大愛(ài)無(wú)疆,大美無(wú)形,這就是一個(gè)80后的年輕教師用師愛(ài)譜寫(xiě)的無(wú)悔青春!
親愛(ài)的朋友們,你看,華夏大地春色正好,浩渺天空太陽(yáng)正晴。我們還猶豫什么?等待什么?立刻行動(dòng)起來(lái),讓我們與張麗莉老師一道,伴著可愛(ài)的孩子們,放飛師愛(ài),譜寫(xiě)無(wú)悔的青春!我相信,在松桃教育戰(zhàn)線上,不,就在我們中間,一定會(huì)涌現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)張麗莉,那個(gè)人就是我,那個(gè)人就是你!
謝謝大家!
事跡演講稿篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天,我懷著十分激動(dòng)的心情,向大家講述我校常老師的先進(jìn)事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師,在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,她清貧而充實(shí),溫和而堅(jiān)定,平凡而激越。她幾十年如一日,讓平凡的工作變得不平凡,為的就是這一方熱土,這千家萬(wàn)戶的孩子,這迎風(fēng)翻飛,高高揚(yáng)起的責(zé)任。
我剛來(lái)到這所小學(xué)時(shí),就為常老師的工作精神而折服,大家常常說(shuō)她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑,常老師總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校。批改的作業(yè),我校沒(méi)有一位老師不佩服。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她是交口稱贊:“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心?!奔议L(zhǎng)們都爭(zhēng)著把孩子送給她教。
后來(lái),通過(guò)同事的介紹,我漸漸對(duì)常老師的了解多了。原來(lái),常老師是一位老民師,在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年,調(diào)來(lái)中心小學(xué)時(shí)間也不長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的那所小學(xué)教室簡(jiǎn)陋,沒(méi)有桌凳,常老師就帶著孩子,用泥巴和土坯壘起桌凳;沒(méi)有黑板,用木板釘起黑板;老師少,就進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前,她再苦不叫苦,再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小,家務(wù)活多,不能整天上課,她就背著小黑板,到家給孩子補(bǔ)課。
有一件事令我深深感動(dòng)。在九十年代初,我們這兒開(kāi)展了掃盲運(yùn)動(dòng),常老師接受了一個(gè)大村的任務(wù)。那是一個(gè)寒冷的冬天,上課的時(shí)間正好趕上了大雪。因?yàn)槔?,學(xué)員們都不愿意來(lái)上課了。這時(shí),常老師背上教材,扛上一塊小黑板,迎著風(fēng)雪出發(fā)了。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走,教完一個(gè),再教下一個(gè),一天要走三四個(gè)村莊。學(xué)員們被常老師感動(dòng)了,說(shuō):“我們?nèi)绻缓煤脤W(xué),別的不說(shuō),至少對(duì)不起常老師!”后來(lái),她的這個(gè)小組再也沒(méi)人缺過(guò)課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)我和她說(shuō)起這件事時(shí),常老師淡淡一笑:“沒(méi)什么,只是盡自己的一份責(zé)任而已?!?/p>
是呀,“盡自己的責(zé)任而已”,一句話中,讓我們看到了常老師多么高尚的師德。
親身感受了常老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo),我才真正懂得什么是“為人師如為人父母。”常老師對(duì)待那些調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話,犧牲自己休息的時(shí)間,給他們開(kāi)小灶。晚上,我到她家竄門(mén)時(shí),??吹匠@蠋熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè),研究教育他們的方法。
常老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)真是無(wú)微不至。記得她們班上有一位孤兒,常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她。一個(gè)冬天的早上,常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生,衣著單薄,被凍得瑟瑟發(fā)抖,她立即帶著這個(gè)學(xué)生,到商店里買了一件新棉襖。要知道,常老師平時(shí),自己都舍不得買件新衣服。
常老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),也深深感染著她的學(xué)生們。她教過(guò)的學(xué)生,一說(shuō)起她,都發(fā)出由衷的贊嘆。記得有一次,常老師不小心摔傷了,在家休息。這可急壞了她的孩子們,他們將自己的零花錢(qián)湊起來(lái),買來(lái)營(yíng)養(yǎng)品,一起來(lái)看望老師。有的孩子沒(méi)有錢(qián),就偷偷從家里拿來(lái)雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕,甚至還有些嫉妒,但也打心眼里佩服她。
當(dāng)常老師得知我要說(shuō)說(shuō)她的先進(jìn)事跡是,她卻說(shuō):“我有什么可說(shuō)的,沒(méi)有高超的教學(xué)技藝,也沒(méi)有出色的教研成果,還是多寫(xiě)寫(xiě)別人吧?!辈贿^(guò),還是應(yīng)常老師的要求,沒(méi)有說(shuō)出她的真名。最后,讓我用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)常老師的敬意吧!同時(shí),也與大家共勉。
謝謝大家!
事跡演講稿篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師、親愛(ài)的護(hù)士姐妹們:
大家好!
今天我為大家演講的題目是天使是什么?
每每到了這陽(yáng)光明媚的五月,我們總會(huì)迎來(lái)一個(gè)并不被社會(huì)關(guān)注卻常常讓我們護(hù)士心潮難平的節(jié)日,這就是5。12國(guó)際護(hù)士節(jié)。 局外人尊稱我們?yōu)榘滓绿焓?,哪知道這天使背后的苦與累?天使,本來(lái)是美的象征,剛剛走進(jìn)護(hù)校時(shí),我們多么渴望。而當(dāng)畢業(yè)后,真的成為一名護(hù)士,我們才感受到天使的不易。
我體驗(yàn)過(guò)患者面對(duì)病痛的無(wú)奈,我目睹過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景,我感受過(guò)患者信任的目光,也遭遇過(guò)秀才遇見(jiàn)兵,有理講不清的尷尬場(chǎng)面。
體會(huì)更多的是打針、發(fā)藥、鋪床、輸液的日日夜夜,交班、接班、白天、黑夜的平平凡凡。就在這樣的日子里,我們走過(guò)清純的少女年代,走過(guò)了炙熱的青春年華;然而我們收獲更多的還是患者出院時(shí)投給我們信任、感激的目光。
去年冬天,我們科收治了一位80多歲的晚期食道癌患者,他進(jìn)食困難,很焦慮,也很痛苦,情緒極為不穩(wěn)定。經(jīng)常拔掉針頭,打翻飯碗,嚷著不治了要出院。作為責(zé)任護(hù)的我,沒(méi)少操心磨嘴皮,告訴他兒女的孝心和擔(dān)憂,告訴他病區(qū)同類患者的治療效果,告訴他活著就是好,告訴他我們所有的醫(yī)護(hù)人員都和他在一起慢慢地,他平復(fù)了焦躁,接受并配合積極治療。
在他住院的100多天里,我已經(jīng)把他當(dāng)做自己的親人。治療上,盡量減少疼痛,生活上盡量滿足老人的需求,給他剪指甲,刮胡須,整理床鋪,偶爾還會(huì)給床旁放一束鮮花。只要一有空兒,我就到他床邊陪她說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,找一些他感興趣的報(bào)紙給他看。
但癌細(xì)胞并不像我們一樣具有同情心,它這個(gè)惡魔,卻在夜以繼日地吞噬著他孱弱的身軀。眼看著他,一天天的消瘦下去,進(jìn)食也越來(lái)越艱難,有時(shí)一口水都要喝半天,有時(shí)一連幾天也喝不下幾口粥。盡管如此,每次我到他床邊看望時(shí),他就會(huì)下意識(shí)的睜開(kāi)渾濁的雙眼,不止一次地對(duì)我說(shuō):好閨女啊!你們護(hù)士真的好!他邊說(shuō)邊豎起他那枯瘦的大拇指。那一刻,我看到老人暗淡無(wú)光而深陷的眼眶里有淚光閃動(dòng),我的鼻子酸了,眼睛也模糊了,拉著老人的手半天才說(shuō)出一句話:老人家,這是我們的職責(zé)。
最后,老人在彌留之際,要求回家,送他走的那一會(huì)兒,老人已經(jīng)奄奄一息的躺在床上,聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)送他了,竟然十分艱難地不顧勸阻,掙扎著爬起來(lái),在兒女的攙扶下,顫顫巍巍的給我們深深的鞠了一弓,沒(méi)有說(shuō)出一句話。
十幾年的臨床護(hù)理工作,讓我才真正明白:天使意味著什么?我真切地感到:做天使太不容易,白衣天使的翅膀太沉重了,左邊背著愛(ài)心和真誠(chéng),右邊是微笑和無(wú)私奉獻(xiàn),不怕臟,不怕累,年輕的我們,誰(shuí)不想擁有假日,享受片刻的安逸?
誰(shuí)沒(méi)有幾分嬌慣幾分脾氣?但為了天使夢(mèng)想,我們奉獻(xiàn),沒(méi)日沒(méi)夜,沒(méi)年沒(méi)節(jié),視患者,如親人,視工作,如生命。在為患者治療時(shí),我們有過(guò)被患者拒絕的困擾,有過(guò)被誤解而遭來(lái)憑白無(wú)顧指責(zé)的無(wú)奈。
但慶幸的是:我們并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的壓力而變得麻木不仁,而變得懼怕工作。因?yàn)?,我們知道,我們肩?fù)的是救死扶傷的重任,承載著患者的重托。
您知道在英鎊的背面為什么印有南丁格爾的肖像嗎?寓意是燃燒自己照亮別人,南丁格爾是英雄,是我們護(hù)士的驕傲。都說(shuō)我們的天使,可是又有誰(shuí)想得到,這天使稱呼的背后,其實(shí)是一顆顆晶瑩剔透的善心。我們是普通的女性,在家里是女兒、妻子、母親。然而,我們又是不普通的女性,是榮耀的與生命同行的人。
讓我們走進(jìn)一個(gè)普通護(hù)士的家庭,走向一個(gè)正在生病的九歲孩子身邊。瞧!他正舉著病弱的手臂,迎著陽(yáng)光在仔細(xì)看一支體溫計(jì),上面顯示的溫度是39度?!望著空蕩蕩的家,沒(méi)有人能幫助自己。
于是,孩子拿起了電話:喂,是媽媽嗎?我給自己量過(guò)體溫了,是39度。電話那邊沉默了片刻,傳來(lái)了一個(gè)微微顫抖的聲音:哦,媽媽知道了,媽媽還知道你是一個(gè)勇敢并且懂事的孩子,一定會(huì)照顧好自己,對(duì)嗎?因?yàn)槟阒垃F(xiàn)在有病人需要媽媽,是嗎?媽媽,我懂!放下電話的孩子孤獨(dú)地走向自己的小床;放下話筒的媽媽又匆匆走向了病房。
這決不是一個(gè)虛幻的畫(huà)面,而是發(fā)生在我們醫(yī)院一位護(hù)士家中的真實(shí)故事。在每個(gè)家庭只有一個(gè)小太陽(yáng)的今天,我們的護(hù)士更懂得什么時(shí)候該放下什么該堅(jiān)守什么。
如今,我在護(hù)士崗位上已耕耘了十個(gè)年頭。我才明白,天使是什么?天使,意味著你走過(guò)幾千個(gè)日日夜夜,卻找不到走過(guò)的痕跡;天使,意味著讓病人來(lái)時(shí)的愁容滿面,變成走時(shí)的眉開(kāi)眼笑,正如泰戈?duì)査裕禾炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)!
謝謝大家!
事跡演講稿篇5
“儀”是指人的“儀態(tài)”;“表”是指人的“外表”,“儀表”顧名思義,也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等,指好的)?!按蠓健敝?言談、舉止)自然,不拘束?!皟x表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方。
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面,和大方的言談方面做得不夠好。上課發(fā)言,一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣,那你到底是說(shuō)給46位同學(xué)聽(tīng)還是自己聽(tīng)啊?不流暢,有的同學(xué)一個(gè)“因?yàn)椤币f(shuō)不下五遍,下文還接不上去,讓人聽(tīng)著累。你說(shuō)得也累,這種感覺(jué)會(huì)讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面,有些同學(xué)伶牙俐齒,大大方方,站有站相,而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴,忸忸怩溺,站沒(méi)站相,首先讓人看了就不舒服。其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒(méi)自信,不會(huì)有更多的耐心去聽(tīng),即使他的回答再精彩。所以,姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度,是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的,比如說(shuō):春秋游中午吃飯時(shí),別人碰倒了你的東西時(shí),別人撞倒你時(shí)———吃飯時(shí),你大方的呈上你的美味佳肴,與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí),你能不計(jì)較的拾起來(lái),不與別人爭(zhēng)論;別人撞倒你時(shí),你對(duì)別人微笑,并告訴他你沒(méi)事,寬容別人。如果你能做到這點(diǎn),你就是一個(gè)有風(fēng)度的人。
現(xiàn)在,我們學(xué)會(huì)了儀表大方,在社會(huì)上工作后,你會(huì)很受人們歡迎,因?yàn)槟阌酗L(fēng)度,回寬恕別人,你有儀表。