作文是我們工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一種文本，通過(guò)寫(xiě)作文，我們能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維，提高我們的思維能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文精選6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文篇1
今天，我讀了一篇名為《學(xué)會(huì)感恩》的文章，讓我受益匪淺。
書(shū)中每個(gè)人都知道知恩圖報(bào)，他們感謝父母無(wú)畏不至地關(guān)心他們，感謝老師，教育他們，感謝朋友，帶來(lái)歡樂(lè)，謝謝對(duì)手，成就了優(yōu)秀，使人與人之間的關(guān)系向好的方向去發(fā)展，人間就會(huì)充滿(mǎn)了和諧的氣氛。
文中的“學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度”。給我留下了深刻的印象。所謂的積極態(tài)度，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的方便或幫助，作出回應(yīng)，作出回報(bào)。
“羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”。作為自然界萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人，更應(yīng)該有情有義，知恩圖報(bào)。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母應(yīng)是我們第一個(gè)想到感恩的人。父母給了我們生命，給了我們無(wú)私的愛(ài)，兒女用一生回報(bào)都不為過(guò)。
我曾看過(guò)一篇報(bào)道，是這樣寫(xiě)的：一位山區(qū)貧困大學(xué)生，拉著自己癱瘓的母親取讀大學(xué)。他的事跡引起了極大的反響，為我們樹(shù)立了榜樣。我們生活幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，從來(lái)不知道感謝父母，有些人孩為爭(zhēng)奪父母的財(cái)產(chǎn)打得頭破血流。父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，不知付出了多少，不要知恩不報(bào)，那你將會(huì)成為義個(gè)遭人唾棄的小人。
所以，感恩父母，感恩所有對(duì)你有幫助的人。
感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文篇2
小時(shí)候，我與媽媽的關(guān)系是這樣的
“寶貝來(lái)，吃飯了?！眿寢寽厝岬男θ菖c話(huà)語(yǔ)讓我立刻跑到她身邊，看著香噴噴的飯菜，把嘴張得大大的“啊——媽媽喂?！蔽矣萌夂艉舻男∈謸ё寢尩母觳?，抬起頭吃那已經(jīng)被媽媽吹的溫溫的飯，滿(mǎn)臉幸福的砸著小嘴“還要還要!”這是，媽媽在一旁看著我，眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)。
晚上?！皩氊?，別玩了，該睡覺(jué)了。”我戀戀不舍的放下玩具，用小手抓住媽媽溫暖的大手，搖來(lái)?yè)u去，奶聲奶氣的說(shuō)“媽媽?zhuān)裢砗煤冢闩阄宜??！边@時(shí)媽媽就滿(mǎn)臉溺愛(ài)的看著我“好吧，但就只有今天一次哦!”
長(zhǎng)大一些后，我跟媽媽的關(guān)系是這樣的
“吃飯了，別玩了?！眿寢屄月陨鷼獾乜粗撩杂谟螒蛑械奈艺f(shuō)道。“好了，知道了，再給我五分鐘就好?！蔽倚U不在意的回答她。一會(huì)“好了沒(méi)，該吃飯了，都超過(guò)五分鐘了?！薄芭?，等等著?！?/p>
在飯桌上，我只想著游戲，媽媽叫我也不注意聽(tīng)，導(dǎo)致在整個(gè)吃飯的過(guò)程中我都沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，媽媽生氣地說(shuō)：“今天別玩游戲了?！薄盀槭裁?，我不!”
晚上，已經(jīng)很晚了，我還在津津有味的看書(shū)，一點(diǎn)也沒(méi)有要睡覺(jué)的意思?！耙呀?jīng)很晚了，睡覺(jué)吧，要不到明天起不來(lái)了!”媽媽不耐煩地催促道?！芭?，等等就去?！辈灰粫?huì)兒，媽媽有催促道：“別等了，該休息了，不然明天會(huì)不精神的!”“等等，等等，我看完了不行嗎，我又不是不睡覺(jué)?！?/p>
現(xiàn)在，回想之前與母親的一步步變化，設(shè)身處地得為母親想想，這些年，我還這是不懂事。
長(zhǎng)大后，我與母親的關(guān)系，應(yīng)該是這樣的
“媽?zhuān)摮燥埩?，今天做了你最?lèi)?ài)吃的餃子哦!”我將最后一盤(pán)餃子端上飯桌，轉(zhuǎn)身去端粥，“我去吧，我現(xiàn)在還沒(méi)老呢!”說(shuō)著，母親把粥端過(guò)來(lái)，我們對(duì)視了一下，笑了。
小時(shí)候，最想長(zhǎng)大，恨不得今晚睡著，明天早上就會(huì)變得媽媽那般大，那樣，就會(huì)幫媽媽分擔(dān)些家務(wù)了;大一些后，最不想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大后就樣像媽媽那樣，面對(duì)一些大人們要面對(duì)的世紀(jì)難題;現(xiàn)在，最想一天天陪著母親，用自己全身心的愛(ài)來(lái)陪伴她，照顧他，就像她對(duì)小時(shí)候的我那樣，一直陪在她身邊。
感恩的花開(kāi)在成長(zhǎng)的路上，感恩的果在成長(zhǎng)中越發(fā)甘甜。
感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文篇3
在成長(zhǎng)的路上，有多少人在默默地幫助著你，呵護(hù)著你，教育著你。正因有了他們，我們成長(zhǎng)的路上，才會(huì)可能一帆風(fēng)順，沒(méi)有那么多的荊棘與坎坷。
在家里，因?yàn)橛辛烁改福覀円率碂o(wú)憂(yōu)，他們的呵護(hù)，成了我們的避風(fēng)港，他們的一句“天冷了，穿暖點(diǎn)”讓我們的心靈倍感溫暖，他們的一句“怎么了”讓我們受傷的小心靈得到安慰。因?yàn)橛辛怂麄儯覀兛炜鞓?lè)樂(lè)的像盛夏樹(shù)陰底下的一只貓咪。
在學(xué)校，我們有老師、同學(xué)，因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊某砷L(zhǎng)更加豐富多彩，因?yàn)橛辛怂麄?，我懂得了同學(xué)之間要互幫互助，懂得了怎樣做人做事，怎樣交流和溝通。
初一時(shí)，我有幸認(rèn)識(shí)了一位老師——李老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任，他和藹而嚴(yán)肅，（唉，不知用啥詞了，如果再寫(xiě)，就突顯不出李老師的樸實(shí)了）他認(rèn)真而負(fù)責(zé)，其實(shí)，最重要的是我們知道李老師對(duì)我們發(fā)自?xún)?nèi)心的好，而非表象和做作。
有一次，我與同桌矛盾，我想讓班主任給我調(diào)座位，就去找他，與他談話(huà)中，我禁不住哭了，他告訴我不要哭，哭是不能解決問(wèn)題的。他了解前因后果后，并沒(méi)有允許我調(diào)座位，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，如果換座位，只會(huì)激化我們之間的矛盾。他給我分析說(shuō)：“人與人之間相處總會(huì)產(chǎn)生矛盾，但如果自己能夠思考、解決好矛盾，也會(huì)是一件好事，因?yàn)槟阒酪院笤撛趺醋隽?，并提高了解決問(wèn)題的能力?！?/p>
這一次，我灑下了淚水，因?yàn)橛袃A聽(tīng)者，不會(huì)向李清照“欲語(yǔ)淚先流”那么委屈。李老師是一位好傾聽(tīng)者，我想他的每一位學(xué)生都在李老師那黑洞洞的辦公小屋里都流過(guò)滾燙的淚。
因?yàn)橛辛怂覀冎懒艘鯓犹幚砣伺c人之間的關(guān)系，也找到了一位好傾聽(tīng)者。所以，我們也需要懷著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)李老師、父母、同學(xué)，感謝李老師的教育之恩，父母的養(yǎng)育之恩，同學(xué)的幫助之恩。
成長(zhǎng)，也需要感恩，感恩生你養(yǎng)你的父母，感恩那些曾經(jīng)給你幫助的'人們，感恩那些讓你懂得道理的人，不是嗎？
感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文篇4
孩提時(shí)，家境貧寒，總是得到親友,社會(huì)的幫助。從那時(shí)起，母親便告訴我，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。轉(zhuǎn)眼我已生活了十幾載春秋，我始終樂(lè)觀而自信。因?yàn)椋卸靼槲页砷L(zhǎng)。
記得三年級(jí)時(shí)，學(xué)校一個(gè)女孩家里發(fā)生了火災(zāi)。一夜之間家里變成了廢墟。學(xué)校舉行募捐，當(dāng)時(shí)年幼的我尚不知事態(tài)的嚴(yán)重性，竟將母親給我的捐款與同學(xué)買(mǎi)零食吃了。此事不知如何被母親知道了?；氐郊?，母親便鄭重其事的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你還記得你小的時(shí)候嗎?我們家走到現(xiàn)在不容易!奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，溫暖一個(gè)家庭;;送上一份真情，點(diǎn)燃一份希望。只有我們的心緊緊相連在一起，才能抵抗那天災(zāi)人禍呀!”懵懂的我也聽(tīng)不懂那些話(huà)，只是將母親再次給我的錢(qián)捐了。那個(gè)女孩家，最后在村人的幫助下，搬進(jìn)了新房，又開(kāi)始了幸福的生活。我似乎明白了母親的話(huà)，便開(kāi)始相信：愛(ài)心是抵擋災(zāi)難得擋箭牌。
當(dāng)印度洋海嘯襲來(lái)時(shí)，我正在初中。我和同學(xué)們都加入到了緊張的募捐工作中。在募捐中，我們都竭力援助，以便使遇難者以及家屬得到慰藉。我們相信，愛(ài)心是生命的源泉。送人玫瑰，手有余香。在那段時(shí)間里，我們帶著一份真誠(chéng)，帶著一絲期盼，帶著一點(diǎn)夢(mèng)想，欣喜的瞻望。最終，印度洋海嘯的怒吼平息了，我們心里亦盛滿(mǎn)慰藉。我便由此堅(jiān)信：愛(ài)的堤壩牢不可催。
零八年五月十二日，我國(guó)“汶川大地震”震撼了整個(gè)世界。在那段迷茫的日子里。我們不知流了多少淚;多少個(gè)日夜在星光中度過(guò);多少個(gè)日夜在為遠(yuǎn)方的同胞們祈禱。我們知道，汶川的孩子比我們更苦。在募捐中，我們傾其所及之力，真誠(chéng)的為她們祈禱。在捐贈(zèng)的衣物中夾滿(mǎn)卡片?！巴纯鄷?huì)過(guò)去，美會(huì)留下!相信我們都是最堅(jiān)強(qiáng)的天使”!“一個(gè)微笑漣漪一樣傳遞一湖春水，一個(gè)眼神傳遞出兩顆心共同的波動(dòng)，生活在他鄉(xiāng)的我，愿勇敢的你早日走出陰影”!“不要說(shuō)玫瑰已經(jīng)凋謝，要指給我們看，百合花正在開(kāi)放”?；侍觳回?fù)有心人，我們偉大的民族，在艱難的時(shí)刻挺了過(guò)來(lái)，災(zāi)情很快得到補(bǔ)救，人心得到安撫，死者得到歸宿，生者得到慰籍。經(jīng)歷過(guò)這次災(zāi)難，我更加堅(jiān)信，感恩的心，永遠(yuǎn)與我不分割。
我相信，生命因愛(ài)而精彩!讓感恩伴隨我們成長(zhǎng)。
感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文篇5
相信每個(gè)人小時(shí)候都有一個(gè)老師，我也不列外。有時(shí)候，你被老師留了下來(lái)，你是否會(huì)恨她？但是，你有沒(méi)有想過(guò)，做一位真正優(yōu)秀的`教師，必需得把孩子管得好、培養(yǎng)上好的大學(xué)？或許，你是覺(jué)得老師只是管你在學(xué)校里吃、喝、拉、撒。其實(shí)，你錯(cuò)了，如果你在學(xué)校里沒(méi)有老師的教育，或者批評(píng)，你是成不了才的。俗話(huà)說(shuō)的好“不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎會(huì)有彩虹？”，這句話(huà)很有道理，有很深的教育性：如果你小時(shí)候不好好讀書(shū)，長(zhǎng)大怎么會(huì)有好的工作、好的生活？還有一些同學(xué)并不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，還有的家長(zhǎng)常常對(duì)老師不滿(mǎn)意，常常說(shuō)這種話(huà)：“這個(gè)老師怎么怎么樣，一只把我的孩子留在學(xué)校里！”或“這個(gè)老師晚上布置得作業(yè)太多了，才××年級(jí)就布置這么多！太不像話(huà)了！”還有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到老師就破口大罵，說(shuō)的全都是一些臟話(huà)！這些家長(zhǎng)都是對(duì)教師不文明、不尊進(jìn)，我覺(jué)得太不應(yīng)該了！
記得有一次，在上課時(shí)，我肚子突然痛了起來(lái)，郟老師見(jiàn)了，急忙叫我去王老師的辦公室，王老師見(jiàn)我手捂著肚子，都快哭了，著急的叫我坐到位子上，問(wèn)：“怎么樣?疼得厲害嗎？”“嗯……嗯！”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。“那我叫你媽媽來(lái)。你堅(jiān)持一下！”王老師急切地說(shuō)?！芭丁丁！庇谑牵蠋熌闷鹆穗娫?huà)，打給了我老媽。此時(shí)此刻，我非常的感激王老師對(duì)我的關(guān)心和照顧。
伙伴們，讓我們?cè)诶蠋煹呐嘤?，在感恩中成長(zhǎng)吧！！
感恩成長(zhǎng)類(lèi)的作文篇6
星期天，我讀了一本《我忘不了的魏老師》的短文。文章中寫(xiě)了魏老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。給他們留下了難以磨滅的印象，同學(xué)們永遠(yuǎn)忘不了她。
讀了這篇短文，使我回憶起在讀一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的沈老師，她有一雙很美麗的眼睛，流露出充實(shí)和自信，她的嘴角也總是洋溢著陽(yáng)光般的微笑。
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。沈老師她每次來(lái)上課的時(shí)候帶著微笑踏進(jìn)教室，走上講臺(tái)，她對(duì)我們親熱無(wú)比。記得有一次我回答問(wèn)題的時(shí)候很緊張，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次地回答著，聲音小的簡(jiǎn)直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了，這時(shí)候我的臉像一只成熟的紅蘋(píng)果。沈老師她不但沒(méi)有責(zé)備我，反而親切而又和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你，只要敢于回答問(wèn)題就是好的?！边@時(shí)，沈老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！從此以后我勇于積極舉手發(fā)言，受到了同學(xué)們的好評(píng)。
沈老師耐心的一步步的給我們分析，講解。每講完一個(gè)問(wèn)題，她都稍微停一下，讓我思考，領(lǐng)會(huì)，問(wèn)我懂了沒(méi)有，直到我點(diǎn)頭，她才放下手中的筆。
沈老師，你是一位靈魂的工程師。沒(méi)有辜負(fù)人民的希望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。我的理想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)。
親愛(ài)的沈老師，我忘不了你，在短短的兩年里你給我留下了深刻的好形象。
