在作文中，舉例和論證可以使觀點更具說服力，通過作文，我們可以用文字去感知世界的多彩，范文社小編今天就為您帶來了以新為話題的作文精選5篇，相信一定會對你有所幫助。
以新為話題的作文篇1
班干部是什么?為什么當班干部會把一些人呼來喚去呢?為什么要以身作則呢?對于我這個芝麻大的官來說很迷惑!今天終于解開了。
今天我這個小官派上用場了，我們班的作文都要給我看了以后才能交，頓時我就感到渺小的身材變得又高大又強壯!我得意地看著每一個同學的作文，當我看到潘雪的作文時心里矛盾了，她的字剛開始第一頁還不錯，從第二頁開始就龍在飛、鳳在舞、風在吼、馬在叫、黃河也咆哮了!讓她重寫?她家離學校太遠了，重寫只剩她自己回家一定很害怕!不讓她重寫?這字實在太亂了!我一狠心，讓潘雪留下重寫。潘雪極不情愿地說：“為什么?看!這字還不行?”我說：“這字好嗎?第一頁還可以，第二頁和‘拉拉狗’(一種腿很多的軟體蟲子)爬的有什么區(qū)別?”潘雪又拿起我的作文本說：“你寫的也不怎么樣!”我從她手中奪過本子，把那一頁給撕下來，吼到：“我陪你一起重寫!”潘雪回到座位上去寫了。
我又看下一本，這一本寫的更“好看”!不比秋風掃落葉好多少，一看名字：“謝宇東重寫!”他說：“我這字還不行?看我以前……”沒等他說完，我搶著說：“和以前比有什么意義?照你那樣說，我以前還啥都不會呢?現(xiàn)在會了不學也罷，行嗎?不也不行嗎?”謝宇東被我訓得無話可說。我今天之所以有這樣大的勇氣，是因為以前老師認命我為臨時組長時，我對組員一無所措，甚至看他們玩都不敢吭一聲，后來老師對我說了這樣做的危害。這次我要做一個好官、清官、不袒護任何人。即使我們的班長有錯字，我也讓他回去改。
現(xiàn)在我終于知道了答案：班干部是責任!當班干部就有責任去幫助同學進步。班干部做不好就不會有人聽你的，要做的比其他人好，同學們才能信服。班干部不是擺設，也不是一個名稱，那是一種神圣的使命!我會盡最大努力完成老師賦予我的神圣使命的!
以新為話題的作文篇2
冬天的校園，妖嬈迷人，詩情畫意!
漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立著大樓披上了潔白的素裝;小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
“瞧!”我情不自禁不起喊出聲來，因為那兒實在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;銀色的大操場。這時的大操場已不同往日了，它似千朵萬朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚、清新的樂曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩。你見了，不醉才怪呢!
看!這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
但我也愛冬天校園的朝霞，冬天校園的夕陽。
當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩?
從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的'笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機!當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人;當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者;當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎?
誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!
以新為話題的作文篇3
幾天前我被兩個具有中國特色的卡通人物吸引了，一個是穿著冰晶外殼、頭戴七彩冰頭盔、腳踩能量環(huán)、充滿了科技感的大熊貓;另一個是一身中國紅、頭頂如意環(huán)、面部是一團白雪、腦袋圍了一圈和平鴿和天壇圖案的燈籠娃，它們敦厚可愛、憨態(tài)可掬的模樣瞬間萌化了我的心。后來得知它們倆就是即將在北京舉行的2022年冬奧會和殘奧會的吉祥物——冰墩墩和雪容融!
這天做完作業(yè)后我在紙上畫著冰墩墩和雪容融的樣子，剛畫好它倆突然從紙上跳到了我的書桌上，沖著我咯咯地笑：“想和我們一起玩嗎?”我驚喜地點點頭，“跟我來，帶你去一個好地方!”冰墩墩一手拉著我一手拉著雪容融，只見腳下的能量環(huán)發(fā)出一束強烈的光芒，刺得我閉上了眼睛，當我睜開眼時已經(jīng)到了冬奧會“冰絲帶”速滑場。哇，好大呀!冰墩墩說：“這里將承辦冬奧會的冰上比賽項目，看見中間大的冰上賽道了嗎?敢不敢挑戰(zhàn)?”從沒有滑過雪的我被這七彩高大漂亮的場館吸引了決定一試。我們換好了滑雪服，看著陡峭的賽道，雙腿發(fā)抖，內(nèi)心打起了退堂鼓。冰墩墩說：“滑雪運動就是要考驗運動員的強壯的體魄和堅強的意志，你要勇敢一些哦!”看著它堅定的眼神，我說：“好，來吧!”一旁的滑雪專家雪容融微笑著拉起我的手，開始教我怎樣滑，怎樣拐彎，怎樣停下。在它耐心指導下，我掌握了一些技巧順利地滑起來。整個學習過程中，冰墩墩堅強的意志是我學習的榜樣，強健的體魄是我以后運動的動力，當然我能這么快的掌握滑雪技巧更離不開雪容融的包容和鼓勵。
它們在前我在后漸漸地速度越來越快，我們都興奮地叫著、笑著，我看見了冰墩墩七彩冰晶頭盔和外衣閃著七彩的光芒，像一個外太空飛來的天使，而雪容融快樂地跳起了燈籠舞，喜氣洋洋跳到哪里哪里亮，太美了!在我們的影響下所有來訓練和參觀的各國小伙伴們，隨著我們一起快樂的滑起雪唱起歌來，大家的歡呼聲和笑聲久久回蕩在空曠的速滑場上空,我們約定2022年一定相聚在北京的冬奧會上。這時我才真正體會到奧林匹克的精神：相互了解、友誼團結(jié)、公平競爭。
“寶貝，想什么呢?”媽媽的一句話把我拉回了現(xiàn)實，我告訴她剛才冰墩墩和雪容融來過了，我們相約再見于2022年的北京冬奧會上，我一定要和這兩個形象大使合影留念!
以新為話題的作文篇4
大家還記得5·12大地震吧，在那場大地震中讓我們失去了千千萬萬善良的同胞，在那一次大地震前后，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的動人故事。那一次，我內(nèi)心無數(shù)次的感動無以言表。
當?shù)卣饋砼R時，像我們這么大的孩子沒有經(jīng)驗，驚慌失措，但這時多數(shù)的老師挺身而出先讓學生跑出，總是最后才出來，有的還永別他心愛的學生們。但也有一些老師在這時只顧個人安危，拋棄學生們，自己跑了，大人們把這些老師稱為“范跑跑”。這正是，哪里有可卑的利己主義，哪里就有悲壯的舍己救人！
那一次，一些永恒的瞬間深深的留在我腦海中：可樂男孩，樂觀向上的精神感動我；母親用脆弱的血肉之軀頂起萬斤巨石護衛(wèi)著懷里的孩子，這是震撼的力量??；救災的隊員用鮮血淋漓的雙手，刨出廢墟下的人們，所有這些可敬的人，讓我感動；唐家山堰塞湖的驚險，到現(xiàn)在想來還有后怕；地震來臨時，我們?nèi)珞@弓之鳥的到處躲藏，心有余悸，可以想象當時在震區(qū)中的人們的困境；震后我重返災區(qū)現(xiàn)場，斷臂殘痕，觸目驚心，大自然的無情可怕，但也讓我感受到團結(jié)一心，可排除萬難；重游災后重建點，嶄新的聚源中學，嶄新的科學規(guī)劃的居民安置點，拔地而起的新城，讓我深深感受到祖國的強大和災區(qū)人民的堅強。
地震無情人間有情！地震給人們以摧毀和磨練，但那些感動，我受益終身！
以新為話題的作文篇5
距離中考還有20多天了，初三復習進入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：老師，我寫了篇作文，想麻煩您給我看看。我欣喜地接過作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異;他是特困生，三年的學費全免。
那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當我將一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個謝謝。
后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么，累，我不由得有點心疼和擔心。
過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走;，當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好?程海有些手足無措，低聲說：老師，我的……錢，夠用。我說：我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。程海說了聲謝謝，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個v型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。
中考來了。
中考又走了。
程海到學校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：我的任務完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦!程海說：其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。
很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關愛著他的老師和關注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款!也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他自己的那60元錢!
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分要強的孩子?
此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說什么?困難，我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給窮這東西殉難，它不值得。如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應當賜給他一個機緣。要知道，有人會把你欣然領會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈子他人溫暖的人。
孩子，你在高中還好嗎?買飯的時候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。
?心香縷縷】這篇文章是從一個老師的角度來寫校園中的弱勢群體——貧困生，也應該接受他人的善意的幫助，有很多值得同學們學習的地方，如細膩具體的心理描寫。對老師在幫助一個自尊心很強的窮孩子時復雜的心理就刻畫得非常具體。與程海交換飯卡時我的語言和程海的神態(tài)描寫也值得同學們學習。
