通過(guò)寫(xiě)作文，我們可以提高自己的文字表達(dá)和思維能力，有些作文雖然篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容空洞、重復(fù)，反而顯得啰嗦冗長(zhǎng)，失去了表達(dá)的效果，以下是范文社小編精心為您推薦的我和誰(shuí)的作文5篇，供大家參考。
我和誰(shuí)的作文篇1
說(shuō)到新概念作文，我想自己應(yīng)該與它有很深的淵源吧！五年之前，我無(wú)意的在表哥的舊書(shū)中看到了一本作文書(shū)，灰黃的紙張上滿是灰塵。我是很喜歡賞文學(xué)作品的，于是我擦凈了那本作文便伏在桌子上看了起來(lái)。書(shū)的封面上寫(xiě)著第五屆新概念作文大賽獲得作品，那時(shí)的我并不知道什么是新概念作文大賽，我當(dāng)時(shí)翻到第一頁(yè)時(shí)便驚住了，那上面寫(xiě)著什么新概念一等獎(jiǎng)獲得者被什么什么大學(xué)錄取，幾乎還是中國(guó)十大名校，我驚嘆此大賽究竟是何方神圣，竟有如此強(qiáng)大的影響力。
在繼續(xù)的閱讀中，我的內(nèi)心更是受到前所未有的沖擊，文章中的內(nèi)容雜夾著與戀愛(ài)有關(guān)的情節(jié)，可以說(shuō)基本上沒(méi)有一篇是中規(guī)中矩的考場(chǎng)作文，那里面的作文隨便拿一篇去參加高考的話，都會(huì)被記0分的，因?yàn)楫?dāng)中包含著許多敏感的話題，但那些獲獎(jiǎng)的學(xué)生為什么會(huì)得到名校的認(rèn)可，當(dāng)時(shí)的.我困惑了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
直到五年后的今天，我才徹底的懂得了新概念作文大賽的作用，因?yàn)榻衲?，也就?012年，我自己是第一次也是最后一次以a組的身份參加新概念大賽，在遺憾之余還是很慶幸的把握住了這次機(jī)會(huì)。
我花了四個(gè)多月的時(shí)間認(rèn)真的準(zhǔn)備了8篇初賽文章，幾乎快到11月份才徹底完成，還有兩個(gè)月就要出成績(jī)了，我相信自己能夠到上海完成新概念之旅。
說(shuō)到新概念大賽的影響力，其實(shí)也不需太多的話語(yǔ)去修飾，光看舉辦這個(gè)大賽的主辦方大學(xué)就包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等包括十大名校在內(nèi)的全國(guó)十四所一流大學(xué)。我認(rèn)為這取辦這個(gè)大賽是值得稱贊的，文章能夠體現(xiàn)一個(gè)人的思想與靈魂，所以高考作文的分?jǐn)?shù)才有60分之巨。但考場(chǎng)作文太多的是李白、杜甫詩(shī)句的堆徹，太多的是他人的事跡的夸敘，而將我們自己的人生舞臺(tái)淡化了，將我們自己的個(gè)性抹殺了，還似乎帶有八股文的色彩，讓語(yǔ)文教學(xué)面臨著很大的困境。這也許是新概念大賽應(yīng)運(yùn)而出的原因吧。
其實(shí)閱讀新概念文章也更是一種享受，作者們用張揚(yáng)的文字肆寫(xiě)青春的幸福，將青春的憂傷勾勒得淋漓盡致，形象而又生動(dòng)的比喻，含蓄雋永的文筆都展現(xiàn)出了作者們無(wú)比的才華，我也感覺(jué)到自己原來(lái)對(duì)青春文學(xué)是如此的熱愛(ài)，內(nèi)心像被涂{過(guò)膠水一樣，欲罷不能的感覺(jué)。
參加新概念作文大賽是一種近乎夢(mèng)幻的選擇，新概念大賽的入圍率讓人不寒而栗，就拿我們湖南省來(lái)說(shuō)，參加去年第十四屆新概念大賽的湖南省a組入圍人數(shù)才2個(gè)人，更加說(shuō)拿全國(guó)一等獎(jiǎng)了，湖南省每年考清華的人數(shù)比入圍人數(shù)多了幾十倍，由此可見(jiàn)，這是一個(gè)多么恐怖的大賽。
我愛(ài)新概念大賽，就像愛(ài)我心中萌發(fā)已久的文學(xué)之夢(mèng)，我的新概念夢(mèng)之旅將要開(kāi)始了。
我和誰(shuí)的作文篇2
與書(shū)法的故事，要從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始談起。
發(fā)小的爸爸是個(gè)畫(huà)家，頂樓又恰有一個(gè)畫(huà)室。二三年級(jí)時(shí)，幾個(gè)家長(zhǎng)看著整天風(fēng)風(fēng)火火，四處玩耍的小孩，湊在一起嘰嘰咕咕一商量，便拍板決定在發(fā)小爸爸的指引下學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。她家的頂樓修繕的很是漂亮，植物環(huán)繞，鳥(niǎo)兒輕啼。春時(shí)，花兒競(jìng)相開(kāi)放，秋時(shí)，可以偷偷摘兩顆葡萄，亦或一個(gè)酸澀的石榴。我們端上一個(gè)小小的板凳，手持一根毛筆，對(duì)著植物，在宣紙上毫無(wú)章法地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。人常說(shuō)：“書(shū)畫(huà)同源”，既已畫(huà)畫(huà)，不如將練字也一并加上。我的書(shū)法之路便由此展開(kāi)。
細(xì)細(xì)的毛筆握在手中，看著面前工整的小楷，我輕觸墨汁，順著硯臺(tái)理順筆尖，在宣紙上小心翼翼寫(xiě)下漢字。卻困難地發(fā)現(xiàn)自己不能如意地控制筆尖的走向，七拐八彎的漢字與字帖相差甚遠(yuǎn)?；蛟S爸媽本也只是想培養(yǎng)一下興趣，加之愛(ài)玩是小孩子的天性。每次上課，臨摹一篇字貼即可，毫無(wú)其他要求。雖明知寫(xiě)得不好，卻也沒(méi)有刻意要求。最終，毛筆字練習(xí)了一年也無(wú)甚進(jìn)步?，F(xiàn)在唯一記得的，只有每周課前我們分享的書(shū)法小故事。我們從王羲之，聊到趙孟頫;從毛筆用那種動(dòng)物的毛最好，到哪家的墨水可以入嘴。天南海北，無(wú)所不談。一個(gè)個(gè)書(shū)法家的故事雖已基本忘卻，但那時(shí)的情景回想起來(lái)，仍覺(jué)愉快。
上了五六年級(jí)，學(xué)校來(lái)了個(gè)書(shū)法老師。一只小巧的0。7的中性筆書(shū)寫(xiě)下的.漢字讓我大為震驚：“這個(gè)難道不是打印的嗎?!”或是那次被所看見(jiàn)的震撼太深，后來(lái)媽媽提議讓我去練字，我欣然同意。
但每次近三個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我大為痛苦，磨滅了最初的興趣之后，我開(kāi)始找各種理由不前去練字，并深信自己的書(shū)法已小有進(jìn)步，可以不用再進(jìn)行練習(xí)。久而久之，就真的沒(méi)有在去練習(xí)過(guò)書(shū)法了。
偶有一天，班主任興沖沖地握著一卷紙走進(jìn)教師，緩緩展開(kāi)，是一副書(shū)法作品。黑色墨跡在紙頁(yè)上翩然舞動(dòng)，此起彼伏的驚嘆聲中，老師說(shuō)道：“這是一個(gè)二年級(jí)的小妹妹寫(xiě)的?！闭痼@、贊美之余，我突然發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)練習(xí)。
斷斷續(xù)續(xù)又堅(jiān)持了一年，我看著自己的字跡逐漸變化，定型。我似乎也可以成為別人口中那個(gè)寫(xiě)字不錯(cuò)的人。但隨年歲不斷增長(zhǎng)，課業(yè)增多，我也只有寒暑假可以前去練習(xí)，雖然練習(xí)的過(guò)程仍是那么無(wú)聊，雖然我的字經(jīng)常會(huì)被一些弟弟妹妹的字秒殺，但練字逐漸變成了一種習(xí)慣，一個(gè)生命中不可舍去的東西。
一以貫之的努力，加之一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，這就是我與書(shū)法。
我和誰(shuí)的作文篇3
漢字，大家天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多故事，它時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我身邊。
從我懂事起，我就開(kāi)始接觸漢字了。剛開(kāi)始的時(shí)候，媽媽教我認(rèn)識(shí)了“一、二、三”這樣簡(jiǎn)單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)越多了，到幼兒園畢業(yè)，我認(rèn)識(shí)了上千個(gè)漢字呢!并能流利地讀出一篇篇短篇的童話故事。
寫(xiě)字可沒(méi)有識(shí)字那么容易，剛開(kāi)始媽媽教我一些簡(jiǎn)單的字，例如“大、小、人、天”等漢字，又為我買(mǎi)字帖練字，為我在批發(fā)市場(chǎng)買(mǎi)了一大堆白紙讓我練字。記得有一次媽媽教我學(xué)寫(xiě)名字時(shí)，我記得老師說(shuō)過(guò)寫(xiě)字要寫(xiě)得工工整整，還要寫(xiě)得美觀。我就開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)寫(xiě)名字，怎么才能寫(xiě)得美觀呢?于是我把名字“林欣靜”三個(gè)字平均分在田字格的四個(gè)角上，我居然把名字寫(xiě)成了“木、木、斤、欠、青、爭(zhēng)”這幾個(gè)字，我自豪地把本子交給媽媽看，本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我，可是媽媽卻捧腹大笑。我不解地問(wèn)媽媽：“您怎么了，我寫(xiě)得不對(duì)嗎?”
媽媽輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“孩子，這樣寫(xiě)是不行的`，因?yàn)槟氵@樣寫(xiě)名字后同學(xué)們叫你‘木、木、斤、欠、青、爭(zhēng)’，你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?”“不好聽(tīng)，我叫‘林欣靜’，不叫‘木、木、斤、欠、青、爭(zhēng)’?！蔽抑钡卣f(shuō)道。因?yàn)檫@個(gè)原因，我改掉了把漢字的部首與字分開(kāi)寫(xiě)的壞習(xí)慣。
現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的漢字越來(lái)越多了，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)別字或形近字分不清的情況。只要你清楚字形，清楚字意，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字了。因?yàn)槊總€(gè)漢字都是一位位可愛(ài)的小精靈，它們都有不同的風(fēng)韻，都有獨(dú)特的性格。像“烏”容易寫(xiě)成“鳥(niǎo)”，像“太”容易寫(xiě)成“大”，像“拆”容易寫(xiě)成“折”……生活中往往同學(xué)們會(huì)分不清一些錯(cuò)別字的讀音，例如：“已”跟“己”讀音分不清;“哀”和“衰”讀音分不清……這些同音字、形近字寫(xiě)錯(cuò)、讀錯(cuò)后，不僅會(huì)引來(lái)笑話，甚至還會(huì)引起難以想象的損失。比如：課文中的《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇課文寫(xiě)的就是因?yàn)楣ぷ魅藛T一點(diǎn)之差的失誤使18萬(wàn)付之東流了。
當(dāng)然，這些字只要你細(xì)心，清楚字形，清楚字音，清楚字意，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)、讀錯(cuò)了。這些文字給使用他的人帶來(lái)了作詩(shī)的靈感，這些具有色彩、聲音、氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!雖然我現(xiàn)在寫(xiě)不了詩(shī)，但我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始在寫(xiě)短篇小說(shuō)，也開(kāi)始調(diào)動(dòng)這美妙文字描寫(xiě)自己心中的真情實(shí)感，自己的作文也常常在班上被當(dāng)作范文朗誦。
我愛(ài)漢字，因?yàn)闈h字給我們帶來(lái)了創(chuàng)作靈感，使我們更好地用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處最真實(shí)的情感。我們天天與它打交道，但從不感到厭倦，它永遠(yuǎn)是我的知心朋友，時(shí)時(shí)刻刻地陪在我身邊。
我和誰(shuí)的作文篇4
“八百標(biāo)兵奔北，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕把炮兵碰?！边@就是漢字，世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，還是使用最久的語(yǔ)言。我國(guó)歷史悠久，地大物博。漢字來(lái)源于6000多年前炎黃的倉(cāng)頡根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的甲骨文，繼而演化成金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等八種字體。
每當(dāng)走進(jìn)校門(mén)聽(tīng)見(jiàn)一年級(jí)教室里那朗朗書(shū)聲，便會(huì)勾起我的回憶：“小時(shí)候，老師拉著我們的手教我們讀拼音寫(xiě)漢字，那稚嫩的童聲，那長(zhǎng)長(zhǎng)的音調(diào)，和寫(xiě)字時(shí)一筆一畫(huà)的認(rèn)真……”想起來(lái)，以前還真是甜蜜無(wú)比。
一年級(jí)時(shí)有一次老師要我們用“馬上”造一個(gè)句，寫(xiě)在作業(yè)本上。我回家坐在桌前絞盡腦汁也想不到答案，便焦急地走來(lái)走去，似乎想在這其中抓住一些靈感。經(jīng)過(guò)我前思后想以后一陣，突然靈光一現(xiàn)，我在本子上寫(xiě)下“我和爸爸媽媽坐在馬上玩?！苯Y(jié)果第二天發(fā)下本子，看見(jiàn)了那鮮艷的紅叉，拿回去給爸媽一念，屋頂都快笑塌了。我莫名其妙，當(dāng)時(shí)覺(jué)得這難道錯(cuò)了嗎?后來(lái)媽媽給我說(shuō)了“馬上”的意思不是指坐在馬上，而是立即，很快的.意思。現(xiàn)在一想，羞愧到無(wú)地自容了。
那時(shí)，剛進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)的漢字不多，但是因?yàn)閶寢尳?jīng)常在家教我，所以我就比同學(xué)們相對(duì)認(rèn)識(shí)的字多一點(diǎn)點(diǎn)，每次有新生字，我都得意的舉手認(rèn)讀。老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我可高興了，有時(shí)候經(jīng)常得意得偷偷笑。但是有一次我可真是丟臉了，那次語(yǔ)文課老師布置了作業(yè)，回家寫(xiě)幾句話給家人。我心想：這有什么難的，看我明天又要得表?yè)P(yáng)了。想著嘴角都翹起來(lái)了。第二天上課，我的習(xí)作被老師展示出來(lái)，結(jié)果全班哄堂大笑。我給舅舅寫(xiě)的信：親愛(ài)的老。(舅字不會(huì)寫(xiě)，畫(huà)了個(gè)圈。)聽(tīng)說(shuō)您生了，(病字不會(huì)寫(xiě)畫(huà)了圈。)希望您能好好養(yǎng)。(病字還是不會(huì)寫(xiě)，又畫(huà)了圈。)從此以后我再也不敢自以為是的得意了。
不知不覺(jué)中我長(zhǎng)成了大孩子，我學(xué)會(huì)了讀詩(shī)看報(bào)，寫(xiě)作文，現(xiàn)在我可以靈活的運(yùn)用漢字而不怕出錯(cuò)，這可真是讓我開(kāi)心啊。
現(xiàn)在生活中，我們時(shí)刻和漢字打交道，漢字已成為我們的一種不可缺少的東西，如果沒(méi)有它，生活從此枯燥無(wú)味了。這就是我和漢字的小故事，有趣吧。
我和誰(shuí)的作文篇5
我與朋友的故事
朋友不分年齡，我就有一個(gè)大朋友。我曾經(jīng)很討厭她，鄙視他，甚至還聯(lián)合弟弟一起戲弄她。但是，自從發(fā)生了一件事，使我對(duì)她刮目相看。那天下午，我忘了帶卷子錢(qián)，又懶得和同學(xué)們借。到時(shí)候，我難道要向老師坦白，向老師求助嗎？不，絕對(duì)不能那樣做。恰好，媽媽送弟弟上學(xué)來(lái)了，于是，我飛快地奔了出去。
媽媽正在和她（瘋癲的二姨）在一起閑聊，我的心里很有氣，沒(méi)好地瞪了他一眼，心想：“她怎么會(huì)和媽媽在一起，平時(shí)我看她都不順眼，現(xiàn)在真是“好人”不登門(mén)！”但是，我還是要把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽，不料媽媽也沒(méi)裝錢(qián)。
她見(jiàn)了，忙從口袋里掏出一些零亂不整的錢(qián)，其中還摻雜著幾張老輩子花的錢(qián)，還真是可笑！
一張10元錢(qián)遞在我的面前，“拿著吧?！彼龓еㄎ兜恼Z(yǔ)言說(shuō)。這僅僅普通的三個(gè)字，觸動(dòng)了我的心，難道她不怕我拒絕嗎？落下尷尬的局面嗎？我又馬上鎮(zhèn)定起來(lái)，她是在討好我，要堅(jiān)定立場(chǎng)。
“剩回來(lái)的'錢(qián)要還給你二姨，她丈夫也不好好兒給她錢(qián)花，人家有倆錢(qián)不易，記住了嗎？”媽媽再三叮囑我。
原來(lái)她是這樣可憐，看著二姨這身破爛過(guò)時(shí)的衣服，凌亂的頭發(fā)，我似乎明白了一切。
“對(duì)不起，我——”我還想再說(shuō)出我的歉意，但喉嚨像被東西卡住了似的，就是說(shuō)不出來(lái)。
這時(shí)，只見(jiàn)二姨那繃緊的面孔舒展開(kāi)了，她抿了抿嘴唇，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，落下的頭發(fā)蓋住了她的半邊臉，說(shuō)：“沒(méi)——沒(méi)事。那錢(qián)我不——不要了?！?/p>
此時(shí)此刻，我已熱淚盈眶，此時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不清我的歉意與感動(dòng)……
千里難尋是朋友，朋友多了路好走。二姨就是我那千里難尋的好朋友！
