寫作文是培養(yǎng)人們觀察能力的好辦法，所有人對(duì)作文不陌生吧。以下是范文社小編精心為您推薦的描寫教師的作文1000字左右5篇，供大家參考。
描寫教師的作文1000字左右1
終于盼到了我們的第一節(jié)歷史課，我的心情無(wú)比激動(dòng)。上課鈴響了，只見(jiàn)一位年輕漂亮的老師走了進(jìn)來(lái)。她的身材小巧玲瓏，三十歲左右，鼻梁上還架著一副眼鏡，一看就知道是個(gè)知識(shí)淵博的人。她一進(jìn)來(lái)就面帶微笑地為我們作了個(gè)自我介紹，她介紹完以后，我才知道原來(lái)她叫林惠仙。
歷史嘛，本來(lái)就是講故事，而歷史老師就是說(shuō)故事的人，她經(jīng)常弄得我們哈哈大笑。林老師不僅講課很有意思，工作也非常認(rèn)真，負(fù)責(zé)。
每次上課之前她都會(huì)花許多心思去弄一些預(yù)習(xí)資料給我們，讓我們提前了解知識(shí)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。上課時(shí)，她會(huì)把自己多年以來(lái)總結(jié)的規(guī)律教給我們，讓我們能輕松地掌握每堂課所學(xué)的知識(shí)。使我們記憶深刻的還是哪堂課，哪堂課我們學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英.法.美.與中國(guó)簽定不平等條約《天津條約》，這個(gè)條約使中國(guó)被迫開(kāi)放了十個(gè)海岸口。當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得特別難記，林老師教了我們一個(gè)口決讓我們很快就記住了。課后她又把課文的重點(diǎn)勾出來(lái)，讓我們更有目的的去復(fù)習(xí)，更能提高我們的學(xué)習(xí)效率。
她還放棄了自己的休息時(shí)間，冒著大雨來(lái)上我們的晚自習(xí)，這讓我們班的許多同學(xué)都深深地喜歡上了她。
林老師隊(duì)了上述諸多優(yōu)點(diǎn)，總覺(jué)得她很有唱歌的天份，我猜她年輕時(shí)很有實(shí)力，不過(guò)是因?yàn)槟承┰?，使她選擇了教師，真是?？上?
沒(méi)聽(tīng)過(guò)她唱歌的人肯定不會(huì)相信她有音樂(lè)天份吧!不過(guò)，真不是吹牛，林老師可是把她的唱歌本領(lǐng)用到了課堂上。記得她在講“九一八”事變時(shí)，還特地唱了《松花江上》《南泥灣》這兩首歌幫助我們加深記憶，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽紴橹痼@!
因此歷史課上笑聲不絕，震驚不斷。而在一片片吹聲笑語(yǔ)中，我們也記住了某年某月某日發(fā)生了某些事件。
她講課很幽默也很深刻，她對(duì)工作的認(rèn)真，努力，負(fù)責(zé)贏得了我們同學(xué)的青睬和贊揚(yáng)，直到現(xiàn)在，許多讀理科的同學(xué)還一直懷念著她——一個(gè)堅(jiān)守著自己崗位，身我們?cè)V說(shuō)中國(guó)歷史世界歷史的老師。、
她的一番苦心，我想同學(xué)們都會(huì)感受到。我們大家都非常感激她。
敬愛(ài)的老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師，很榮幸做了你的學(xué)生，我們永遠(yuǎn)祝福你，你的付出一定會(huì)得到回報(bào)!讓我們真誠(chéng)地身你說(shuō)一聲：“老師，謝謝你!”
很想有一天，你和我們一起駐足喜馬拉雅;很想有一天，你和我們一起探索金字塔的秘密;很想有一天，你和我們登上長(zhǎng)城，一起眺望祖國(guó)的大好河山。
如果有來(lái)生，我還要做你的學(xué)生!
描寫教師的作文1000字左右2
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；也有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，用汗水與愛(ài)澆灌著花朵。老師含辛茹苦，為的就是讓我們成才。我也曾認(rèn)識(shí)一個(gè)讓我永遠(yuǎn)難忘的老師，他也是我最喜歡的老師。
小學(xué)時(shí)，我在外婆家附近的一所小學(xué)讀一、二年級(jí)。三年級(jí)時(shí)，我回到了我的家鄉(xiāng)——板遼。剛到家鄉(xiāng)時(shí)，一切都顯得那么陌生，一切都不適應(yīng)。但因?yàn)橛辛死罾蠋?，我又感覺(jué)一切都是那么美好，那么溫暖。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，因口音與其他同學(xué)不同，我也很少說(shuō)話。李老師發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我原因。我告訴了他。他說(shuō)：“口音不同是因?yàn)槟阈r(shí)候在你外婆家的緣故。沒(méi)關(guān)系，你這個(gè)口音說(shuō)普通話才好聽(tīng)呢。如果實(shí)在不習(xí)慣，你可以慢慢學(xué)呀。你現(xiàn)在還小，很容易學(xué)的。”老師說(shuō)話時(shí)一直笑瞇瞇的，我感覺(jué)好溫暖。他的眼睛很小，有一個(gè)啤酒肚。上課時(shí)他總愛(ài)把書放在肚子上。我看著他那個(gè)樣子不禁笑了起來(lái)，同學(xué)們也跟著笑了起來(lái)，老師也笑了起來(lái)。笑時(shí)的老師眼睛瞇成一條縫兒，蠻有點(diǎn)兒可愛(ài)。一節(jié)課我們幾乎都在笑聲中度過(guò)。
但老師也有生氣的時(shí)候。他生氣時(shí)烏云密布，雷聲隆隆，有時(shí)還伴著一點(diǎn)兒雨水（這水是淚水、鼻涕、口水“三水匯合”）。有一次考試，全班考得都很差。我雖然考了最高分，也只有八十幾。如果題難，還可以接受，但那是老師講了好幾次的。由于我們太粗心，全班只有幾個(gè)人做對(duì)了。老師為這氣得臉發(fā)白，眼冒花。評(píng)講時(shí)，老師懲罰了不及格的人，然后再耐心的給我們講解每一道題。
就這樣，我和李老師一起開(kāi)心的過(guò)著每一天。但好景不長(zhǎng)，五年級(jí)上期時(shí)，因修“板遼水庫(kù)”，學(xué)校必須搬走。聞此“惡噩”，我們都很傷心。那一天，我們哭了，老師也哭了。老師安慰我，說(shuō)：“我也會(huì)到你們新學(xué)校去的。你們?nèi)匀豢梢院臀以谝黄鸢?！”我半信半疑的點(diǎn)著頭，依依不舍的離開(kāi)了李老師。
開(kāi)學(xué)了，我滿心歡喜的去新學(xué)校見(jiàn)李老師，沒(méi)想到見(jiàn)面的方式會(huì)是那樣：在人聲鼎沸的食堂里，李老師正揮汗給同學(xué)們打飯。我不解，跑去問(wèn)他：“老師，你為什么要這樣？”他笑著說(shuō)：“學(xué)校里不缺老師，只缺伙食團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。你看，我現(xiàn)在是團(tuán)長(zhǎng)呢！”我哭了：“老師，那你可以去其他學(xué)校啊！為什么要來(lái)這兒當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)呢？”他笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。我知道了，那是他對(duì)我們班的承諾，他放棄了他的職業(yè)，而選擇了當(dāng)一個(gè)廚師。老師又說(shuō)：“雖然我不能教你們了，但還可以每天和你們見(jiàn)面，你們也可以把不懂的問(wèn)題拿來(lái)問(wèn)呀?！睆拇?，我每天都和老師見(jiàn)面，找他講課。過(guò)了一學(xué)期，他又被調(diào)來(lái)做我們的生活老師。我和老師相處的時(shí)間就更多了。一放學(xué)，就到值班室纏著他，他也很樂(lè)意。一年之后，我小學(xué)畢業(yè)了，離開(kāi)了老師。當(dāng)我知道他又可以繼續(xù)他的教學(xué)生涯了，我好高興。雖然不能每天見(jiàn)面，但我也偶爾去小學(xué)找他。每次見(jiàn)面，我們都很開(kāi)心，都會(huì)聊很久。
老師，我們就是你的孩子，你一直深深愛(ài)著的孩子。老師，你的孩子們也愛(ài)你。老師，我們愛(ài)你！
描寫教師的作文1000字左右3
小小的粉筆便是你的雙手，刻畫出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲便是你征程上的沖鋒軍號(hào)，一同走來(lái)把汗水拋在死后。你會(huì)為門生優(yōu)秀的結(jié)果感觸開(kāi)心，你也會(huì)為差等的門生耐煩的解說(shuō)，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你全心全意，為了孩子你把心都給了他們。便是如許，你把本身熄滅起來(lái)，便是如許你把灼爍留給各人，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘愿寧可支付！
課堂是你的故里，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你帶路的明燈，門生便是你心愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的門生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手接待，結(jié)業(yè)了的門生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)教授給了他們，才氣使他們?cè)谥R(shí)的陸地里翱翔，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的孝敬。你是辛勞的園丁，渴望著鮮花滿園，渴望著桃李芳香！小小的課堂里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴卤旧淼拿?，是你把整個(gè)天下溶入他們的心靈。從零開(kāi)端，今后動(dòng)身，一批批的門生便是在你的扶持下，挎上了奔跑的俊馬！
幾多個(gè)日晝夜夜你無(wú)眠，幾多回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留上去，把精美送他人。這便是你，我親愛(ài)的人民西席！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的黨羽，你會(huì)把淘氣的門生教誨成材，一同的悲歡離合，一同的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感謝，會(huì)讓你甘美永世。
親愛(ài)的教師，您的諄諄教導(dǎo)如東風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔敬地祝愿您：快樂(lè)，快意！加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇拜！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們抱負(fù)的花朵；您埋頭靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不平凡的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝愿！
每年，我把第一縷春光和拜年卡一同寄給您；我酷愛(ài)的教師，愿春天永久與您同在！園丁——高貴的稱呼。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勞的汗水灌澆。祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方！陽(yáng)光普照，園丁心田春意暖；雨露潤(rùn)澤，桃李枝頭蓓蕾紅。您是園丁，為故國(guó)山水添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用各處鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的慶賀！"桃李滿天下"，是西席的光彩?！颠@天麗風(fēng)清，秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝教師快樂(lè)快意，芳華永葆！
我不是您最精美的門生，而您倒是我最尊重的教師。在您的節(jié)日里，我要把一份高貴的敬意獻(xiàn)給您。我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永久是您的門生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
描寫教師的作文1000字左右4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”當(dāng)我們每天背著這些千古名句來(lái)贊美老師時(shí)，我們可曾想過(guò)到底什么樣的老師配的起這樣的稱贊？
是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過(guò)非常手段來(lái)硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來(lái)真正值得我們稱贊的老師是那些發(fā)自內(nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過(guò)成績(jī)的老師。
我的身邊就有一位這樣的`老師。
她是我的啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒(méi)有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門課的教師卻從沒(méi)怨言。
她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反——堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。
一年深秋，寒風(fēng)襲來(lái)，枯黃的樹(shù)葉早已落得滿地都是，然而老天似乎還不肯罷休，于是接踵而來(lái)的是大暴雨，雨水淹沒(méi)了水泥路，看我們?cè)诮淌依餆o(wú)法出去，老師二話沒(méi)說(shuō)，抱起一個(gè)學(xué)生朝校門口走去。趟過(guò)漫腳的泥水，把孩子一個(gè)個(gè)安全的送到家長(zhǎng)的手中。當(dāng)我被老師抱出來(lái)時(shí)，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉(zhuǎn)身回去時(shí)，我猛地看見(jiàn)在這寒風(fēng)凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水，走路一瘸一拐十分緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時(shí)了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來(lái)便再也控制不住了。老師用她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅(jiān)強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。
記得有一次，別的班老師丟了手機(jī)，說(shuō)是來(lái)我們班上課的時(shí)候丟的，于是老師既驚訝又生氣，急忙到班里來(lái)調(diào)查。問(wèn)是誰(shuí)見(jiàn)到或偷拿了手機(jī)，但并沒(méi)有人承認(rèn)。也許老師是氣壞了吧，大聲說(shuō)道：“那位同學(xué)，請(qǐng)你交出來(lái)吧，你這樣的行為是小偷的行為！”“偷”這個(gè)字確實(shí)嚇著我們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開(kāi)了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)于昨天的手機(jī)事件，已經(jīng)查明不是我們班的問(wèn)題，但作為你們的老師，我竟然沒(méi)有選擇相信你們，還誤會(huì)你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯(cuò)了，老師真的錯(cuò)了，對(duì)不起！”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲淚俱下，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們，犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)逃避，而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。
謝謝你，我的好老師！
描寫教師的作文1000字左右5
老師，一個(gè)神圣威嚴(yán)的詞語(yǔ)，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個(gè)善變的角色，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)——
師，嚴(yán)之如山也。
自小學(xué)起，就不乏會(huì)有這樣一種感覺(jué)。父母總是說(shuō)，老師嘛，嚴(yán)厲一點(diǎn)才管得牢嘛。從那時(shí)起，老師的嚴(yán)厲形象便在心中慢慢呈現(xiàn)——不茍言笑，嚴(yán)肅認(rèn)真，就像一座大山矗立心頭，常常需要仰視，那時(shí)，老師就是權(quán)力的象征，不能輕易靠近。
師，柔之如水也。
慢慢的，長(zhǎng)大了，開(kāi)始學(xué)會(huì)體會(huì)老師(特別是女老師)對(duì)我們的那種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，那是不會(huì)形容，只是覺(jué)得，老師，就像媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，陪伴著我們一起長(zhǎng)大，給我們他們力所能及的幫助，盡量讓我們的學(xué)習(xí)道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。
師，親之如友也。
漸漸的，步入初中，更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀點(diǎn)和主張。老師，在此刻已不是權(quán)威，而是亦師亦友了。于是，當(dāng)自己對(duì)題目不理解或有自己獨(dú)特的看法時(shí)，會(huì)勇敢的走到你們面前，與你們一起探討。此刻，你們往往會(huì)放下你們?cè)谄綍r(shí)上課時(shí)的那種尊嚴(yán)，瞬間拉近我們的距離，為我耐心的講解。后來(lái)，你們被換走了，離開(kāi)了我，但，在路上相遇時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)你們臉上露出的笑容，然后，邁著輕快的步伐走來(lái)，詢問(wèn)我的近況。這種情誼，一般朋友有乎?
人生苦短，匆匆十幾個(gè)春秋，無(wú)數(shù)老師為我的人生指明方向，伴我前行，然后，又匆匆離去，不曾回首。
有人說(shuō)，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說(shuō)，老師，像一根小小的粉筆，書寫著我們的未來(lái)。
但，我覺(jué)得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時(shí)候出現(xiàn)，給予我們力量，老師，總是無(wú)私地將他們所了解的，向我們細(xì)細(xì)道來(lái)……
一切一切的比喻，都無(wú)法完美襯托出老師的那種堅(jiān)守，無(wú)私的偉大。
老師，你們，是長(zhǎng)者，總是用經(jīng)驗(yàn)為我們填補(bǔ)人生路上的坑洼，讓我們走得更加平穩(wěn);你們，是朋友，總是在我們最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房，給我們溫暖與力量……
老師，一路有你陪伴前行，真好，因?yàn)橛心銈?我不會(huì)孤獨(dú)迷惘，因?yàn)橛心銈?我才能找的人生的方向;因?yàn)橛心銈?，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。
燦爛年華，無(wú)情流失，有你相伴，寂寞消逝……
心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……
