在作文的結(jié)尾要回顧主題，給讀者留下深刻的印象和思考，作文需要我們對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)，這可以提高我們的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力，下面是范文社小編為您分享的溫柔,作文6篇，感謝您的參閱。
溫柔,作文篇1
長(zhǎng)長(zhǎng)的影子深深的烙印在崎嶇的小徑上，一旁的滿眼的金黃，隨著暖陽(yáng)而擺動(dòng)，微微舞起的風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)：輕輕的、柔柔的，也帶來(lái)了這片土地的芬芳。
清晨，和煦的陽(yáng)光從東邊升起，四周散發(fā)出金色的光芒，趕走了黑夜的惡夢(mèng)，叫人忍不住想向它投懷送抱。路燈也收起了工作，等待下一個(gè)夕陽(yáng)的來(lái)到。一群騎單車(chē)的人們，不時(shí)會(huì)在家旁那棵茂盛的龍眼樹(shù)停下休息，那粗壯的枝干和翠綠的葉片替人們擋下了如火傘般高張的烈焰，等他們重新踩上腳踏板，向南出發(fā)的那一刻，我那熱情的故鄉(xiāng)，已經(jīng)在眼前向人們招手了。
那天下午，是個(gè)炙熱的天氣，我和弟弟決定出門(mén)兜兜風(fēng)，于是踩著腳踏車(chē)，向大湖村騎去。沿路，一群正在剛收成完的田園里覓食的鷺鷥，正埋頭專(zhuān)心的找食物，牠們一看到在路上逗留的人影，立刻展翅高飛，那像雪一般潔白的羽毛，被高掛在天邊的艷陽(yáng)染上了余光，在低空下翱翔的牠們，就像一群群著白衣的舞者，在金粉中漫舞。不知不覺(jué)中，我們也到了目的地──自行車(chē)道。
一條又長(zhǎng)又直的路出現(xiàn)在眼前：右旁的田園，是動(dòng)物們玩耍的天地；左旁的樹(shù)林，是風(fēng)精靈酣睡的臥房，他們蕩著樹(shù)枝搖晃，踩著樹(shù)葉跳躍，彷彿在開(kāi)嘉年華會(huì)，大樹(shù)伸出那興奮的雙臂，在兩旁擁抱我們。穿過(guò)“天洞有別”隧道時(shí)，好似來(lái)到另一個(gè)神秘境界，短短的隧道，訴說(shuō)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，洞內(nèi)的瓷磚壁畫(huà)，刻畫(huà)出森林的原始面貌：巨大的墨色鳳蝶在碧綠與蒼翠的樹(shù)林間穿梭，展示了一股生命力的新氣象。騎出隧道，穿過(guò)竹林與鐵路的下方，又是一幅湛藍(lán)的壁畫(huà)，畫(huà)里的云四處伸展，自由自在地舒卷著；地上的人們辛勤耕種，彎腰低頭用汗珠插入秧苗，像在綠色的大海里摸索，黝黑的皮膚在日光下閃閃動(dòng)人，讓這幅畫(huà)似乎活了過(guò)來(lái)。
一片一望無(wú)際的草原，呈現(xiàn)在眼前，遠(yuǎn)處的密林里，傳出了幽幽的鳴叫聲：“呱呱呱、唧唧唧、呱呱呱！”原來(lái)是竹林里的綠精靈——樹(shù)蛙正在高歌，讓我想起了前幾天的夜晚里，一位對(duì)保育樹(shù)蛙非常了解的老師，帶著一大群學(xué)童們前往幽暗的竹林，我和弟弟也加入了這個(gè)行列一起探索的趣事。
那一晚，大家都穿著雨鞋、長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲，戴著帽子，還握著手電筒，因?yàn)?，我們正?zhǔn)備要去──賞蛙了！在確保不會(huì)被蚊子兵團(tuán)攻擊的情況下，我們踏進(jìn)竹林地，由于午后下大雨的原因，林里的土地一片泥濘，空氣中瀰漫著一股滲雜竹林葉片濃濃的泥土氣味，真想把這種溫暖人心的味道帶回家。一束束的光芒射進(jìn)竹林間，照亮了每一個(gè)黑暗的角落：我們開(kāi)始尋找“樹(shù)蛙”。
“快來(lái)看！我抓到一只了！”有人興沖沖的大叫，所有的人一蜂窩的擠上前去看樹(shù)蛙，白的像玉板的肚皮和賞心悅目的翡翠保護(hù)色之間還牽了一條明顯的白線，更加彰顯了它們的特色。在燈光照射下，樹(shù)蛙那雙又圓又大像是琥珀鑲的眼睛，便直直盯著前方，不動(dòng)了。
溫柔,作文篇2
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句詩(shī)貼切的描寫(xiě)了我們的班主任——董芹老師。
董老師，是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的。她剛來(lái)到班級(jí)的時(shí)候，給我們的感覺(jué)是特別溫柔，好像總也不會(huì)對(duì)我們生氣的。
記得有一次，我在隊(duì)列里著急和同學(xué)說(shuō)下午舞蹈課的事情，影響了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，她并沒(méi)有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)的隊(duì)列紀(jì)律。很慚愧，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
董老師總是鼓勵(lì)我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學(xué)，并針對(duì)各自的特點(diǎn)安排個(gè)性化的課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào)，但是上一次急于完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過(guò)去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你再用心一點(diǎn)，會(huì)有更多的小讀者收益”。我感覺(jué)臉熱熱的，對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“相信你的實(shí)力和努力，期待有更加精彩的手抄報(bào)”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師，在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂(lè)呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對(duì)我們的慈愛(ài)，我們會(huì)牢記于心。我也要溫柔的對(duì)董老師說(shuō)一句：“您辛苦了”！
溫柔,作文篇3
閆老師是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，一頭短發(fā)，臉上總帶著好看的微笑。
那時(shí)，我們剛從幼兒園畢業(yè)，第一次來(lái)到西苑小學(xué)，見(jiàn)了老師心里很害怕。閆老師滿面笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我是你們的語(yǔ)文老師，讓我們一起努力，學(xué)好語(yǔ)文，做個(gè)好學(xué)生！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”
學(xué)拼音時(shí)，閆老師在課上大聲發(fā)音，同學(xué)們也跟著發(fā)音。學(xué)到拼音“i”的發(fā)音時(shí)，閆老師說(shuō)：“王露?，請(qǐng)你來(lái)試一試?！蔽揖o張地站起來(lái)，非常小聲地模仿閆老師。閆老師說(shuō)：“再大點(diǎn)兒聲?！蔽夜钠鹩職庥謬L試了一遍，因?yàn)榫o張聲音都變了，惹得同學(xué)們哄堂大笑。閆老師一揮手說(shuō)：“好了，別笑了！王露?勇氣可嘉，值得我們?yōu)樗恼啤！遍Z老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
期末考試前，我生病了。回到學(xué)校后，閆老師關(guān)切地問(wèn)：“露?，病好了嗎？”我開(kāi)心地說(shuō)：“好了?！薄澳悄惴艑W(xué)后來(lái)我辦公室一下吧?！蔽业男囊幌戮蛢鲎×?，想：“老師找我要說(shuō)什么？”到了辦公室，閆老師笑瞇瞇地望著我，然后給我補(bǔ)課。閆老師犧牲自己的休息時(shí)間幫助我，我也沒(méi)有讓老師失望，期末考試時(shí)考了滿分，這一切都是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和關(guān)愛(ài)。
閆老師的幫助一直激勵(lì)著我的進(jìn)步，這就是我的閆老師，雖然姓“閆”但是很溫柔！
溫柔,作文篇4
我們班的顏老師是全年級(jí)最和藹可親、最溫柔的老師。
她有一頭烏黑的短發(fā)；紅潤(rùn)的櫻桃小嘴上方有一雙黑寶石似的眼睛，她的眼睛里總閃著溫和的光。
有一天早晨，我們班的衛(wèi)生值日沒(méi)做好。顏老師走到門(mén)口，看到地板很臟，要換成別的老師，估計(jì)已經(jīng)火冒三丈了。顏老師先讓領(lǐng)讀同學(xué)停下，然后詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)今天值日的同學(xué)有沒(méi)有做值日？”值日的同學(xué)站起來(lái)，一個(gè)一個(gè)接著說(shuō)：“沒(méi)有?！蔽沂潜O(jiān)督同學(xué)做值日的班干部，值日生沒(méi)有做值日，有我的責(zé)任。我頓時(shí)冷汗直冒，惴惴不安地低下頭，害怕被顏老師批評(píng)。顏老師再問(wèn)：“今天值日的班干部是哪位？”我猛然一驚：還是來(lái)了！我抬起頭，怯怯地站起，小聲地說(shuō)：“顏老師，是我。”“那請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有讓值日的同學(xué)做值日呢？”“沒(méi)有?！蔽业拖骂^，猶如一只受了驚的鳥(niǎo)兒。
顏老師并沒(méi)有表現(xiàn)出很生氣的樣子，她把我叫出教室，蹲下，耐心地問(wèn)我：“針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你有沒(méi)有想到一些方便又高效的方法呢？”她見(jiàn)我不動(dòng)，隨即摸摸我的頭，把手搭在我肩上。我猶豫了一會(huì)兒，對(duì)顏老師說(shuō)：“下課讓值日的同學(xué)走一走，看到垃圾撿起來(lái)，扔去垃圾桶里。顏老師微微俯身，靜靜聽(tīng)著我的解決辦法，臉上帶著贊許的微笑。說(shuō)：“對(duì)，這就是其中一個(gè)方法，其實(shí)我也想到一個(gè)?！蔽易屑?xì)聽(tīng)顏老師說(shuō)她的解決辦法：“也可以讓他們?cè)谠缱x前查看一下是否有垃圾，如果有的話，再讓他們把垃圾撿起來(lái)，下課丟?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，臉上本來(lái)還很緊張的表情慢慢舒展開(kāi)來(lái)。顏老師又告訴我：“辦法總比問(wèn)題多。以后遇到困難，先想辦法，懂了嗎？”“懂了，謝謝顏老師?！蔽腋吲d地走進(jìn)班里繼續(xù)早讀了。
我非常喜歡顏老師的這種處理方式，讓我能在這寬容、輕松的氣氛學(xué)習(xí)，并且能及時(shí)改正錯(cuò)誤。我喜愛(ài)我和藹可親、溫柔的顏老師。
溫柔,作文篇5
我遇到過(guò)萬(wàn)事萬(wàn)物的溫柔。他們?nèi)绱猴L(fēng)一般撫摸著我的臉頰，給予我擁抱。他們的溫柔像母親一樣?？墒怯趾湍赣H的溫柔不大一樣。是那種萬(wàn)苦當(dāng)中的蜂蜜一般，苦中帶甜的。
讓人突然間印象深刻，突然間就印在腦海當(dāng)中，永遠(yuǎn)揮之不去。如果這么說(shuō)的話和母親的溫柔就區(qū)別很明顯了。母親的溫柔是一直都是溫柔的，沒(méi)有苦，所以我們不會(huì)好好的珍惜。我們將他的溫柔當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成一種理所當(dāng)然的事情。在這個(gè)世界上哪有什么理所當(dāng)然的事情，所有的事情都是要有付出有回報(bào)，如果沒(méi)有付出怎會(huì)求回報(bào)呢？
所以有很多的時(shí)候我們必須先經(jīng)歷過(guò)苦難才會(huì)珍惜美好的一面。否則我們就感受不到美好。身在福中不知福收的邊是這樣的吧？
我想有很多的道理，我們都明白，我們從小到大聽(tīng)了無(wú)數(shù)多遍。就算都當(dāng)耳旁風(fēng)，也是記在腦子里揮之不去?？墒俏覀冇X(jué)得自己做不到覺(jué)得那太困難了，絕對(duì)是做不到的，可是我們沒(méi)有做怎么會(huì)認(rèn)為做不到呢？不試試怎么能評(píng)價(jià)呢？就比如你要買(mǎi)一件東西，但是你并沒(méi)有買(mǎi)。你聽(tīng)別人說(shuō)這件東西不是很好，所以你就覺(jué)得這座不是很好，然后就沒(méi)有買(mǎi)。沒(méi)有買(mǎi)是一回事，更重要的是你還到處說(shuō)這件東西不好，就像你已經(jīng)買(mǎi)過(guò)了一樣，可是你明明沒(méi)有買(mǎi)，你明明不知道這件東西到底是好還是不好。
就像那個(gè)故事一樣，吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。我們都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。所以我也不必細(xì)說(shuō)。
溫柔,作文篇6
已近傍晚，天色在微風(fēng)細(xì)雨中變得暗淡下來(lái)。遠(yuǎn)處的山巒變得一片模糊，細(xì)膩的小雨輕柔地?fù)崦蟮??？罩酗柡钋榍覝厝崴扑那楦小Ｎ乙严萑脒@般境遇，早已癡迷，白天的紛繁早被這模糊天地阻擋在外，阻擋在歡愉，游戲，戲謔之外。
我躺在炕上，頭朝窗戶(hù)下方。窗戶(hù)是打開(kāi)的，微風(fēng)夾雜細(xì)雨飄落到我的額頭，提醒我房間的閉塞已被打破，我也融入這氣氛中，與天地融為一體，變?yōu)檫@境界的一小角色，扮演我自己。我傻傻憨笑，沉醉中滿臉濃情蜜意。微風(fēng)輕輕掠動(dòng)耳邊發(fā)梢，似對(duì)我竊竊私語(yǔ)，我飽含深情的聆聽(tīng)，它攜遠(yuǎn)處的秘密對(duì)我說(shuō)，對(duì)我說(shuō)。我已沉醉，沉醉在濃情蜜意的天地之中。一切似乎是失掉了顏色，凋零了芬芳，丟失過(guò)去的記憶。又迎來(lái)嶄新的記憶，記憶在這一刻重新抒寫(xiě)我的歷史。沒(méi)有宏偉，只是渺小，沒(méi)有沉重，有的只是輕盈。我的記憶那么的渺小，似天地間一沙粒。我的記憶那么的輕盈，一聲呼吸，就使它躍起，沉浮、匿跡。溫柔的夜降臨大地，使人們沉醉在甜如蜜，醉如酒般的夜里。
